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1、文本为Word版本，下载可任意编辑五年级数学整数,假分数和带分数的互化练习教学设计 五年级数学整数,假分数和带分数的互化练习教学设计 教学目标:使学生加深理解真分数和假分数的意义;能够比较熟练的进行假分数与带分数,整数的互化. 教学重点:加深理解真分数和假分数的意义. 教学难点:综合运用所学知识. 教学课型:练习课 教具准备:课件 教学过程: 一,基本练习 1,判断下列分数哪些是真,假,带分数 课件1 2/3 8/5 13/24 35/2 23/18 156/7 2,把下面的假分数化成整数或带分数.课件2 36/18 12/5 24/4 48/15 64/16 50/29 3,用分数表示商,能
2、化成带分数的化成带分数.课件3 1516 3518 2729 13235 4,把下面的分数按照从大到小的顺序排列起来.课件4 2 7/8 3 26/7 31/7 22/8 25/9 5,填数.课件5 3=( )/8 7=( )/1 6=( )/12=18/( ) 9=( )/8 5=( )/7 4=4/( )=24/( ) 6,把下面的带分数化成假分数.课件6 2 4 8 7 12 二,综合练习 1,P105 .4 2,P105 .5 弄清楚01;12;23都被平均分成了四份. 3,P106 .8 (1)提问:题中是要把什么数化成什么数 (2)板述:把整数或带分数化成分数部分是假分数的带分数,必须从整数中或原带分数的整数部分拿出1来进行改写. 4,P106 .11 提问:依题目要求,想想首先应确定哪个分数 为什么 三,全课总结,深化认识 今天我们学了什么知识 对于分数的知识你还想掌握些什么 四,家作 P106 .6,7,9,10 板书设计: 整数,假分数和带分数的互化练习 把整数或带分数化成分数部分是假分数的带分数,必须从整数中或原带分数的整数部分拿出1来进行改写. 3,分数的基本性质第 3 页 共 3 页