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1、文本为Word版本，下载可任意编辑课文开国大典拓展阅读教学设计 课文开国大典拓展阅读教学设计 教学目标 、指导学生广泛阅读导航资源的资料，并进行精读与泛读的结合。 、引导学生对自己感兴趣的问题在BBS发贴子。 、评议精彩帖子。 教学过程 一、启发谈话，明确要求 、我相信在学习了课文开国大典，同学们不禁对我们的新中国产生了浓厚的兴趣，它的内幕、国歌的由来吸引着同学们再次来到这里。今天我们就进入第二单元的主题学习共和国的诞生的第一个环节。 、出示课题： 共和国的诞生广泛阅读。 、提出学习要求： 充分利用“习客”网站的网络资源区中有关共和国的资料，进行精读与范读相结合。 范读就是浏览，也就是对自己要
2、读的材料有个大致地了解；精读就是在浏览的基础上对感兴趣的内容进行深层次地阅读，体会其中的韵味。 哪些材料可进行范读，哪些材料可进行精读呢？（举例说明） 也就是说那些具有感染力、表现力的句子可多读几遍。 根据教师在“习客”讨论区中的问题，学生在阅读理解的基础上用自己的语言进行回复。 你能告诉老师最感兴趣的是有关共和国诞生的哪些情况？ 能用自己的话对大家说说国歌的诞生过程吗？ 阅读中你有什么想法或遇到没有办法解决的问题吗？讲出来让大家帮助你。 及时在讨论区中提出自己在阅读中产生的问题，求得别人的帮助并关注别人的帖子。 小组同学轮流收发帖子，帖子中要有自己的独到见解。 二、大量阅读，收发帖子 、学生
3、阅读课前查找的有关共和国的资料及网络资源区内提供的资料，以发帖子的形式在“习客讨论区”内针对教师同学提出的问题进行回复，对自己寻求帮助的问题也在讨论区及时提出，并关注其他同学的回复。 、教师巡视，发现学生遇到困难，及时辅导并回复部分帖子。 、教师及时刷新“习客讨论区”，了解学生发帖子的动向、质量，将精彩帖子超链至主题学习的主页，激励学生。 三、读读议议精彩帖子 、学生以小组学习形式，阅读并讨论超链在主题学习主页上的精彩帖子，共同合作形成自己小组的观点。 、出示评议要求： 认真阅读，边读边思考帖子的优劣。 评议过程中，仔细听，可以提出质疑。 评议后，有感情地朗读。 、学生交流、点评，及时朗读。 、引导、小结。 四、形成合作小组 、我们有些同学对国旗的诞生感兴趣，有的对开国大典的内幕感兴趣，有的同学对其它的内容感兴趣，我们可以根据自己的兴趣自由结合形成合作小组。 、组织形成合作小组 五、讨论，完成小组自评表第 3 页 共 3 页