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1、文本为Word版本，下载可任意编辑课文夏夜多美的优秀教学设计 课文夏夜多美的优秀教学设计 正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟夏夜的美。 一、创设美的情境 1、今天，老师发现同学们真精神，一个个坐得直直的，老师猜，你们学习起来一定很棒，对吗?所以，老师想画一幅画，送给你们，欢迎吗?如果小朋友用掌声来欢迎我，我会画得更漂亮。 2、老师板画，提问： (指莲叶)这是什么?(指睡莲)这又是什么? 3、请小朋友们再看(师再画月亮和星星)： 问：老师现在又在画什么呢? 4、画到这，聪明的小朋友一定知道老师在画哪一课? 5、对，今天我们就来继续学习15课。 (板书课题) 6、我们一起来读读课题吧。 (
2、全班齐读) 师可指导： 还能读得更美一点吗? 不行，不行，夏夜是很安静、很宁静的，这么大的声音能美吗?好，我们再来试一次。 二、发现美、体会美、表现美 1、夏夜究竟有多美，我们赶紧到课文中找一找吧!请小朋友们用自己喜欢的方式读课文，边读边找，看谁最快发现夏夜里什么很美。 2、学生自由读课文。 (配乐：仲夏小夜曲) 3、问：读了课文，你有什么感觉吗? 你发现，夏夜里什么很美? 4、学生汇报： 睡莲很美： 随着学生的回答，在黑板上贴睡莲姑姑，并肯定学生：你的发现和老师一样，你真是一个会学习的好孩子。奖励睡莲花。 为什么? (颜色美、样子美)如学生能回答出因为睡莲关心、帮助小蚂蚁，所以她很美。就要肯
3、定学生的回答，表扬学生读书认真，进行奖励，激发学生的学习积极性，并说：现在我们就去看看睡莲是怎样帮助小蚂蚁的?如学生不能回答出来，老师可引导：睡莲不但颜色美，样子美，她还有更美的呢! 师述：夏夜，公园里静悄悄。水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，原开是一只蚂蚁趴在一根水草上。 (贴蚂蚁图) (师戴睡莲姑姑头饰)小朋友，现在我是谁呀?(睡莲姑姑)那你们呢?(小蚂蚁) 那我们来进行对话，好吗? 师：小蚂蚁，你怎么啦? 生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦!哎呀，小蚂蚁掉进池塘，他会怎样?(着急、伤心)是啊，可老师怎么感觉不到呢?哪只小蚂蚁来给大家读读。 (指名读，学生进行评价
4、) 那就请其他小蚂蚁向他学习，我们再来试一试。 师：小蚂蚁，你怎么啦? 生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦! 师：快上来吧。 (师做弯腰动作) 生：谢谢你，睡莲姑姑。 (师说：你们真是有礼貌的小蚂蚁) 师：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊! 生：我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。小蚂蚁同意住下吗?那我们一边读，一边要用什么动作表示呢?(摇头、摆手)对，我们再来试一次。 师：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊! 生：(加上动作)我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。 (师评价：小蚂蚁真懂事，还会为爸爸妈妈着想呢!) 看见你们的小蚂蚁扮演得那么好，老师也心痒痒的，我也想来扮演小蚂蚁了，(戴小蚂蚁头
5、饰)，那你们扮演谁呀?(睡莲姑姑) 这一次，我们来比一比，看是老师扮演得好，还是小朋友们扮演得好。开始吧。 生：小蚂蚁，你怎么啦?(睡莲姑姑看见小蚂蚁掉进池塘，她怎样?)(关心)对呀，那睡莲姑姑就要读出关心的语气呀，请睡莲姑姑再来读这句话。 生：小蚂蚁，你怎么啦? (看!多关心小蚂蚁呀。) 师：我不小心掉进池塘，上不了岸啦! 生：快上来吧。请同学们看图：睡莲姑姑比小蚂蚁高，她怎么请小蚂蚁上来呀?弯弯腰，好，我们加上动作再来一次。 生：快上来吧。 (配合动作朗读) 师：谢谢您，睡莲姑姑。 生：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!咦?你们觉得睡莲姑姑是怎样的?温柔、善良。对呀，我们读这句话应该读
6、得美美的，声音可以稍微小一点。谁来试试读(指名读，学生评价)还有谁来试试。 请其他的睡莲姑姑再来读这句话吧。 生：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊! 师：我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。 小朋友们表演得太棒了，老师要向你们学习。还想表演吗?谁来跟我配合。 (请一学生出来挑选角色，师生再共同表演) 学生评价。 还有同学想表演吗?这样吧，你去找你的好朋友，或者同桌的同学来分角色表演，好吗?那开始吧。 (学生自由组合分角色表演) 睡莲姑姑关心小蚂蚁，她真美呀!你还发现谁也很美? 蜻蜓很美。 (还有吗?) 萤火虫也很美。为什么? 我们一起来读读蜻蜓和萤火虫说的话吧! (出示文字) 齐读：蜻蜓说：
7、让我来送小蚂蚁吧! 一只萤火虫飞来了，说：我来给你们照亮。 现在我们就跟着蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家吧。 (播放蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的动画) 你看到了什么，告诉我，好吗? (我看到萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼) (我看见星星在高兴地眨眼睛) 星星为什么那么高兴?它会说什么? (啊，多美的夏夜呀!) 你会说吗? (出示文字：啊，多美的夏夜呀!) 指名读，齐读。 你还看见什么? (我看见蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。) 小蚂蚁到家了，你们高兴吗?好，我们一起高兴地告诉听课的老师们：小蚂蚁到家了。 (齐读这句话) 小蜻蜓在送小蚂蚁回家的路上，发现了青
8、青的假山很美，你还发现什么很美? (指导学生观察66页的插图) (绿绿的草坪、弯弯的小路) 根据学生的回答出示文字，齐读： 青青的假山绿绿的草坪弯弯的小路你还会说吗? 出示： 青青的绿绿的弯弯的 电视台的叔叔阿姨被睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫乐于助人的故事深深感动了，他们把这个故事拍成了动画片，你们想看吗?不过，在看之前，老师有一个小小的要求：你们在看动画片时，可以两只眼睛盯着画面看，也可以闭上眼睛，一边听一边想象;还可以一边看书一边看画面。明白了吗? 现在我们就来观看动画片夏夜多美。 动画片看完了，可老师还是有点不明白，这夏夜究竟美在哪呀?你们明白吗? 学生：青青的假山很美;弯弯的小路很美;绿绿的
9、草坪很美。 师板书：景。 学生：睡莲姑姑很美;萤火虫很美;蜻蜓很美。 师板书：物。 师：这三位小伙伴做了一件什么事呀? 生：他们帮助小蚂蚁，把小蚂蚁送回家了。 师根据学生的发言，板书生字：送。 师：三位小伙伴这么棒，我们来夸夸他们吧。 师：师：老师明白了，原来更美的还是他们的心呀。板书：心。 三、写字 刚才，小朋友把三位小伙伴美美地夸了一番，现在，老师也要来夸夸你们了;你们有一双亮晶晶的眼睛，有一张乖巧的嘴巴，还有一双灵巧的、能写出漂亮的字的小手。怎样展示你那灵巧的小手呢? (写字) 请看，刚才老师写的送，你说，写这个字要注意什么? 那我们现在就来写这个字吧。 (学生写字) (有时间还可以再写12个字) 四、布置作业 今天，老师想给同学们布置一个比较难的作业，你们能完成吗?等会你们到小班长那拿睡莲花的时候，请注意后面有一个老师留给你们的作业，请你把观察到的夏夜的美景画下来，(师出示示范的作业)把这朵睡莲花装扮得更美，好吗?第 8 页 共 8 页