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1、文本为Word版本，下载可任意编辑西师大版小学一年级数学上册加减混合运算教学设计 西师大版小学一年级数学上册加减混合运算教学设计 教学内容： 加、减混合运算 教学目标 ： 1、使学生理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算顺序，能正确的进行10以内的加减混合计算。 2、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 教学重点： 掌握加减混合运算的顺序，能正确计算加减混合题。 教学难点： 理解加减混合运算的含义。 教具准备： 算式卡片、课件。 教学过程： 一、创设情境，复习导入 师：同学们，安徒生
2、有一篇著名的童话叫丑小鸭，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？ 师：小朋友们，老师今天带来了一些丑小鸭，只要小朋友们把这些题做对了，这些丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？ 9-3-4=8-2-3=9+0+1=4+3+2=5+4+1=5-3-1=2+4+0=10-7-2=10-1-6= 它们的运算顺序是怎样的？ 二、探索新知 1、学习先加后减 师：屏幕上出示动态的画面：湖里有4只天鹅。 师：你看到了什么？（学生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只天鹅） 屏幕上出现2只天鹅向湖里飞走的画面。问：湖里的这些天鹅发生了什么变化呢？（学生：又飞走了2只天鹅） 师：要求湖里现在有几
3、只天鹅？该怎样列算式呢？ 学生同桌互相说说并列出算式，指名汇报师板书算式：4+3-2。 引导学生读一读算式，再对照画面说一说算式4+3-2所表示的意义，最后通过对比连加、连减的算式的不同引出课题：加减混合 让学生试着计算4+3-2的得数，计算后让学生说出先算什么，再算什么？ 配合学生的回答板书计算小步骤，以突出计算的顺序和第二步计算减法时的被减数。 2、学习先减后加 课件出示主题图：请注意观察，看到了什么？（湖里有4只天鹅） 在注意观察 ；湖里的天鹅发生了什么变化呢？（湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。） 师：要求现在湖里有几只天鹅？该怎样列式呢？ 生独立列式，指名汇报并板书：4-2+3 师：谁来说说这道算式所表示的含义，（指名说说） 师：这道算式谁会计算呢？（指名说说得数和计算顺序师板书得数和小步骤） 3、引导学生总结加减混合计算的运算顺序。 师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？ 生：我们都是按照从左到右的顺序算的。 4、学儿歌 加减混合并不难，从左向右依次算。 加法在前先算加，加法在后先算减。 三、巩固练习 （1）算式大比拼 （2）判断 （3）看图列式计算 四、全课总结 这节课的我们有哪些收获？ 五、课后作业 1、根据算式7+2-5编个故事。 2、指导丛书第35页。第 4 页 共 4 页