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1、文本为Word版本，下载可任意编辑数据信息的加工教学设计 数据信息的加工教学设计 一、基本说明 教学内容： 1）模块：高中信息技术基础 2）年级：高中一年级 3）所用教材：上海科技教育出版社 4）所属的章节：第三章第二节 5）学时数： 45分钟（计算机室授课） 二、教学设计 1、知识与技能 (1).掌握在Excel中运用“图表向导”制作图表的方法； (2).理解Excel工作表中的数据与图表之间的关系； (3).能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型。 窗体顶端 窗体底端 窗体顶端 窗体底端 2、过程与方法 帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生
2、处理信息的能力。 3、情感态度与价值观 初步认识分析数据的重要性，体会图形化表示数据的优势教学重点： 教学重点： 1、图表的制作方法及步骤 2、图表的分析及应用 教学难点： 1、图表类型、数据源、图表选项的选择 2、图表数据分析 本节课是在表格数据基础上，进一步介绍表格数据图形化（柱状图、饼形图、折线图）的处理。引导学生学会根据实际情况，把合适的图表类型、表格数据运用到实际生活中。 高一年级学生具有较强的逻辑思维能力，能够自主独立完成一定要求的学习任务，并且刚刚学习了“文本信息的加工与表达”，这为本节课教学奠定了基础。本节重点是培养学生根据需要统计和分析各种数据，并利用恰当的报表或图表等形式提
3、炼信息、得出结论的能力。 ：多媒体网络教室、相关教学课件、有关教学任务的excel工作表。 ：任务驱动法、小组交流法。 ：自主探究法、小组讨论法。 三、教学过程 引入课题：展示几组有关西藏的图片，最后一张是青藏铁路，介绍青藏铁路的基本情况，出示青藏铁路沿线海拔高度数据表。让学生观察表格并找出海拔最高点和最低点，再展示一张图表，对比两种方式的不同点，以此引出新课表格数据的图形化。 新课：1、讲解图表的含义-图表就是以图的形式表达数据信息。 2、列举几种常见的图表类型：柱形图、折线图、饼图，并且观察让学生说出各自的用途或者特点。 3、演示讲解图表的操作步骤。 4、以“青藏铁路沿线海拔高度”为例，让
4、学生做练习。学生做完后，再做一个实验，说明数据表和图表的关系，并得出结论图表是动态更新的。 5、提出一个新的问题：什么季节去西藏游玩最合适？ 完成以下三张数据表的转换 ： （1）西藏节日个数 （2）拉萨年降水量表 （3）拉萨年平均气温表 6、把相应的数据表转换成图表，分组讨论所选图表理由，根据图表数据分析出什么时候去最合适。 7、得出结论，无论是气温、湿度还是空气含氧量，夏季是入藏的最好时间。 8、学生观察几张图表的应用，判断所选图表是否正确？ 9、学生对本节课进行总结。 四、课堂总结： 通过本节课的学习，我们可以了解如何用Excel进行数据的图形化处理，它的直接和简洁，让我们可以从中挖掘出更
5、多更有价值的东西，能够发现事物的性质及变化规律，培养大家处理信息的能力，有助于养成良好的思维习惯和行为方式，希望同学们养成良好、高效的信息处理习惯。 五、教学反思 通过课堂教学，我发现很多同学的分析问题的能力有待进一步的提高。很多同学在完成表格以后，对问题没有进行仔细分析，上来就是将相应的表格转换成图表，也不管是否符合题意，很多同学竟然毫不思索就将这么一个问题通过一个图表来完成了，显然这是不合理的。还有就是大部分同学不知道怎么去分析图表中的数据，很多同学将表格中的数据转换成图表就以为完成任务了。我们的最终目的是为了通过对这些表格中的数据进行分析研究（包括转换成图表的方式），从这些数据中找到规律性的东西，得出结论，为我们的实际工作作参考，以便采取相应的措施来对我们的工作加以改进等等。第 5 页 共 5 页