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1、文本为Word版本，下载可任意编辑人音版第五册在祖国怀抱里教学设计及反思 人音版第五册在祖国怀抱里教学设计及反思 教学内容：学习歌曲在祖国怀抱里 教学目标： 1、有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里。 2、歌表演在祖国怀抱里。 教学过程： 一、激趣导入 1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。 2、你还知道那些少数民族？ 二、范唱 1、教师范唱： 教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍） 2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。 三、学唱歌曲 1、教师提示歌曲演唱顺序。 2、教师反复播放范唱录音（遍），让学生用听唱法学习歌曲。 3、教师分句教唱
2、歌曲。 4、提示八分休止符的“演唱”。 四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。 五、启发学生创遍动作表现歌曲。 六、自我评价 七、教学反思： 不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。 本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。 第二课时 教学内容： 1、欣赏歌曲中国娃娃最美丽 2、节奏练习山泉、小溪、大河 教学目标： 1、通过欣赏中国娃娃激发学
3、生的爱国热情。 2、通过欣赏歌曲最美丽能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。 3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。 教学过程： 一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱在祖国怀抱里。教师和同学评价 二、欣赏歌曲中国娃娃 1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。 2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是*、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。 3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。 三、欣赏歌曲中国娃娃 1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。 2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你
4、能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱） 3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。 4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。 四、活动：小小作曲家山泉、小溪、大河 1、出示山泉节奏 叮咚叮咚 2、出示小溪节奏 淅沥淅沥淅沥淅沥 3、出示大河节奏 4、练习完之后做三声部的合奏 5、创编：请按上面的节奏配上doremi唱一唱、奏一奏。 6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。 五、自我评价 六、教学反思： 对于三年级的同学来说，欣赏二声部合唱还有些困难，尤其是在没有歌词的前提下，所以，在教学中，我重点
5、让学生听出歌词，感受情绪，最美丽和中国娃娃两首正好联系起来，前一首唱了祖国最美丽，后者就细说了美丽在哪里：在于一座长城，两条大河，四大发明及五岳等条件成熟时，让学生去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识，会让学生主动地掌握不少知识，另外，也让学生了解到音乐课并非只是唱歌，它是一门艺术。包含的内容很多，有文学、历史、地理、诗歌等等。从而改变“音乐课就是唱歌”的错误观念，提高学习兴趣。 第三课时 教学内容：歌表演我们的祖国是花园 教学目标 1、学会演唱我们的祖国是花园。 2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。 3、活泼有序的表演演唱。 教学过程： 1、创编练习：请同学展示自
6、己的创编成果。教师和同学评价。 2、复习歌曲在祖国怀抱里：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。 3、感受情绪：请同学感受歌曲我们的祖国是花园欢快的情绪。 4、感受民族风格：请同学听辨歌曲我们的祖国是花园与哪个少数民族的音乐风格相同？ 5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。 二、学习歌曲 1、师范唱 2、学生跟琴用哼唱 3、师教唱 4、齐唱 5、习舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。 6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。 三、自我评价： 四、教学反思： 学会跳集体舞。这样的课可以带学生到室外去上。如在教室上，可以让学生观看更多的歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的他族风土人情，激发学生兴趣。要让学生有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。第 6 页 共 6 页