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1、文本为Word版本，下载可任意编辑飞呀飞的音乐课程教学设计 飞呀飞的音乐课程教学设计 教 学 目 标 1.通过本课内容的聆听和扮演，感受音乐所表示的“飞”的形象。渗透热爱大自然、维护动物的教育。 2.能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲小蜜蜂伴奏。 3.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。 4.能有感情地演唱歌曲。 教 学 内 容 1.聆听蜜蜂 2钢琴曲蝴蝶 3歌曲小蜜蜂和小乌鸦爱妈妈 第 一 节 课 时： 131 教学内容：歌曲小蜜蜂聆听小提琴乐曲蜜蜂 教学目标： 1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。 教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学过程： 一、开始局部： 听
2、音乐问好、入座！ 发生练习。 复习歌曲。 二、基本局部： 导入。 聆听歌曲小蜜蜂组织同学聆听的同时选放有关歌曲小蜜蜂的多媒体课件，引发同学的兴趣。 提示同学在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分声部读一读歌词。分小组进行歌扮演，看那一组扮演的合适，唱歌的效果好。 三、最后结束局部：小结。 第 二 节 课 时： 13 2 教学内容：歌曲小乌鸦爱妈妈钢琴曲蝴蝶 教学目标： 1、通过聆听，表示出对小动物的喜爱之情。 2、能够自编动作参与扮演。 教学重点：聆听音乐，表示对小动物的喜爱。自编动作参与扮演。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程： 一、开始局部： 听音乐起立、问好、入座！ 复习歌曲
3、。 二、基本局部： 聆听歌曲小乌鸦爱妈妈是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。 1.完整地聆听乐曲两次 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。 2.听歌曲小乌鸦爱妈妈，分别学做动作扮演。3.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示同学回答歌中表示的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。 4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作扮演。 编创与活动 1.让同学选择打击乐器，参与到乐曲的表示或歌曲的伴奏中。 2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，同学评价。 扮演小乌鸦爱妈妈 1.完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。 2.启发同学观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使同学有感情地演唱歌曲。 3.课本上标志了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，同学可以按着标志，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试。 三、欣赏聆听钢琴曲蝴蝶 1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。 2.复听时让同学在课本上画线条，画出自身听到的蝴蝶。 结束局部：小结。第 4 页 共 4 页