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1、文本为Word版本，下载可任意编辑课文说不尽的桥教学设计 课文说不尽的桥教学设计 、全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识，并能用说明性的语言介绍具体的桥。 、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。 、使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯。 、养成善于观察、思考生活中的现象，从中获得知识习惯。 两课时 本课课型为综合性学习课，关键在于培养和激发学生探究学习的积极性，并为学生收集资料提供一定的指导。将学生分成兴趣小组，并帮助组长协调小组内成员间分工和合作。参与设计成果展示方案。 第一课时：领略桥文化 第二课时：画桥写桥 师生共同讨论探究子课题，各小组明确探究方向。老师为小组成员创造交流
2、讨论的机会。并给予必要的指导。 第一课时 领略桥文化 活动目标 、全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。 、进一步培养学生自主、合作、探究意识。 、培养学生的观察力和想像力。提高语言表达能力。 活动准备 、师生共同确立四个探究方向：桥梁大观；古桥佳话；桥诗桥联；成语俗语歇后语。学生利用课余时间围绕自己的任务展开探究，整理汇报资料。教师在此过程中引导学生学会收集资料和筛选资料。 、师生共同收集有纪念意义的或欣赏价值的桥的图片 活动步骤 一、导入 宋代范与求诗云：画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。 唐代杜牧诗云：二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人
3、的故事。岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说今天就让我们步人桥的世界，共分两课时，我们一起来感受多姿多彩、妙趣横生的桥文化。 二、各小组展示成果 、桥梁大观（配图配乐讲解式） 、古桥佳话（配图配乐讲故事） 、桥诗桥联（配乐朗诵诗歌和讲解式） 、成语俗语歇后语（自编自演相声表演式） 三、自我评价 四、活动延伸 、对对子 大家现在所见到的是浙江境内的小江桥，它连接箫山与北后两县，并且有对联写道，大善塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海 这是下联，请同学们对上联。（配乐） 上联：小江桥，桥洞圆，圆似镜，镜照山后两县 、畅所欲言 看了这么多的桥，你最喜欢那种风格的桥或哪座桥？为什么？
4、、放飞你想象的翅膀 有河的地方，就常有桥。当人们不耐于长久的舟楫，便架了木桥；当木桥朽坏时，便改为石桥；当石桥颓圮了，又筑混凝土桥；混凝土裂了，再改成铁桥，至于以后，肯定将有更新的桥，那就让我们展开想象的翅膀，想一想；未来的桥会是什么样子？并引入桥意新释。 在此，桥已不仅仅是原本意义的桥了，在现实生活中，就的确存在许多这样的桥，比如： 心桥：人与人心灵沟通的纽带 商桥：商业沟通的途径 书桥：通过书来沟通的方式 经济桥梁：经济上互通信息的手段 五、结束语 今天我们坐在一起领略了无数名桥的风采。不论木、石、混凝土、钢铁，或是更新的材料，没有永远不朽的桥，但我们也知道：在这时代的洪流上，永远会有一座生命、历史、文化、艺术、心灵的桥。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。第 4 页 共 4 页