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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学三年级品德课小伙伴教学设计 小学三年级品德课小伙伴教学设计 课前准备 生字卡片，词语卡片，课件（或挂图）。 第一课时 谈话导入，揭示课题 春天到了，玛莎和她的几个小伙伴维加、安娜和安东一起去春游。到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。这是怎么回事呢？想知道吗？ 出示课题，学生齐读课题。 整体感知，读准字音 1.自由大声地读课文，读准字音，读通课文。 2.师出示生字卡片和词语卡片，生读。师根据情况，了解学生的识记方法，加以肯定鼓励。并请其当小老师，教同学读有关的字词。 识字读文，读中促记 1.学生自读课文，把带有这些生字的.词语或句子勾画出来，自己
2、再读读。 2.学生同桌互读互听互纠正。 3.鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。如字谜，儿歌，加一加，减一减，换一换等。 4.汇报识记方法。 指导书写 1.学生练写。 2.展示作业，交流评议。 第二课时 复习生字词 齐读，开火车读。 图文结合，想想说说 1.看图，结合课文看看这些小朋友是谁？说说理由。（图上显示姓名） 2.面对玛莎，小伙伴们是什么态度呢？自己读课文，找出它们各自说了些什么。 3.分4人小组朗读。 自己选一个角色练习读他说的话，边读边想象他说话时的神态和心情，还可以加上动作练习朗读。（老师巡视做个别指导） 4.和你其他三个小伙伴一起来读读第28自然段。四个小伙伴可以互相帮助，看哪一
3、组小伙伴配合得最好，读得最有感情。 畅谈体会，谈中悟情 1.请一组同学朗读。（配上表情动作更好） 2.老师扮演记者进行采访。 a.采访朗读表演的四位同学：你在扮演这个角色的时候为什么是这样的表情？ 师可结合他们的具体表现来问，如： 维加：奇怪，关心小伙伴，但是只顾自己，没想到应去帮助小伙伴解决困难。 安娜：批评和提醒中表现出关心小伙伴，但没想到玛莎当时的心情，而只顾责备她，没想到要去帮助她。 玛莎：背包丢了，心里着急，肚子饿了，又被伙伴责备，心里更加难过。 安东：了解玛莎这时的心情，把自己的食物分给玛莎，真正帮助小伙伴解决了难题。 b.采访小观众，你认为谁演得好，为什么？如果你来扮演某个角色，你会怎么演？ 分角色朗读 老师顺承表演练习形成的语境气氛，让全体学生练习分角色朗读。（自己选择角色） 拓展活动 读了这篇课文，你有什么感受？请你对其中的一个小朋友说一句你最想说的话。第 3 页 共 3 页