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1、文本为Word版本，下载可任意编辑第一册第8课教学设计 第一册第8课教学设计 第一册第8课教学设计 教学目标 知识与技能目标:复习记忆第一单元的单词 过程与方法目标:复习数词以及相应的词组。 情感态度价值观目标:复习询问姓名、问好等口语 教学重点:词汇的认读。 教学难点:熟练地运用所学单词 学法指导 兴趣法、游戏法 教具 学具 录音、卡片 复习和测试 第1单元:学校和数字。 开始上课和复习 Step1问候。唱“HOW ARE YOU ?” Step 2、出示卡片,学生认读单词,记忆单词。 book boy chair desk girl marker name pen pencil schoo
2、l teacher Step 3、师借助实物和词汇卡片,运用疑问句复习本单元学过的单词和句子结构: What is this ? Is this a _? How many _do you have?(举起1至5个实物) Step 4、一对一练习 S1:Hello,my name is _.What is your name? S2:My name is _.How are you? S1:I am fine,How are you ? S2:I am fine,thanks. Step5 结束课堂 Step 6 课堂检测 把单词和相应的汉语用线连起来。 book 铅笔 pencil 男孩 b
3、oy 课桌 desk 一 one 三 three 书 Step7 作业 教学反思 课题 Lesson8Again,please! 课型 复习课 课时 2-2 教学目标 知识与技能:复习第一单元所学过的句型。 过程与方法:引导学生学自课文找出规律,总结学习方法。 情感、态度和价值观: 激发学生学习英语的兴趣和好奇心,提高他们自学的能力及自理能力。 重点: 句型的认识和对话。 难点:熟练进行对话。 学法指导 兴趣法、游戏法 教具 学具 电脑、录音、卡片 一、听指令,画图画。 Draw one cat . Draw four pens. 二、情景演示 Whats your name? Whats h
4、er name? Whats his name? 三、测试:活动手册L8N1 播放录音,在每项要求读完后,给学生时间以完成练习。 测试内容为: Number1:listen and draw a: Draw two books. b. Draw five pencils. c.Draw three boys d.Draw four desks e.Circle the pencil f.Circle the girl g.Circle one h.Circle four 四、评阅测试 让学生互相交换试卷,说出或列出确答案,在收上试卷之前,让学生给试卷打分。 五、作业 课堂检测 对话练习。 He
5、llo ,My name is Li Ming .What is your name? My name is Jenny .How are you? How many books do you have? Five. Please give me two. 教学反思 课题 Lesson9 My Friend 课型 新授课 课时 2-1 教学目标 知识与技能目标:正确的读写E F G H 四个字母,准确地认读单词 eraser fish girl hand 过程与方法目标:学习介绍自己的朋友 。 情感态度价值观目标:学会用 This is 来介绍两个人认识 教学重点:字母的读写 . 教学难点:熟
6、练地运用 she he 两个单词 学法指导 兴趣法、游戏法 教具 学具 电脑、录音、卡片 一、开始上课问候 做词汇游戏 二、运用疑问句Is this a _?和What is this?或What is this ?来复习第1单元所学的词汇。 三、新授 1、 揭示学习目标,板书课题。 2、 讲解Ee Ff Gg Hh 3、 要求学生同教师一起朗读。 4、 播放录音,让学生看书跟读 引导学生看课件,跟读字母、单词。 5、 结组练习朗读字母 6、 看实物,说单词 eraser fish girl hand 7、 学生练习写单词 四、课堂检测 课堂检测 写出下列字母的相映形式 E_ G_ e_ g_ F _ H_ f_ h_ 五、作业 教学反思第 6 页 共 6 页