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1、文本为Word版本，下载可任意编辑热爱生命课程教学设计 热爱生命课程教学设计 长春版七年级语文上册：热爱生命教案教学设计 教学目标： 1、通过分析热爱生命一文，使学生理解、体会蒙田对生命本质的意义阐释。 2、感悟生命的意义和价值，热爱生命，珍惜生命。 教学重点： 理解体会蒙田对生命的本质和意义的阐释。 教学难点： 如何理解“生之本质在于死”。 教学方法： 阅读、探究、点拨 教具：幻灯片 课时安排： 一课时 教学过程： 一、 导言: 由苏联作家奥斯特洛夫斯基的名言导入，启发学生：你认为怎样做是热爱生命的表现？学生各抒己见。 二、明确学习目标： 1、如何对待生命。 2、理解生命的意义。 3、在自己
2、的现实生活中怎样对待生命。 三、简介： 由学生介绍，教师加以强调。（见幻灯片） 四、指名读课文，明确下列字的读音： 赋予 （） 厚赐（） 弥（）补 丰盈 （） 躁（）动不安 稍纵即（）逝 五、学生再读课文，思考回答问题： 1、要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”谈起？2、对“度日”有何看法？ 3、蒙田为什么这样热爱生命呢？（在原文中找答案） 4、你怎样理解“我们的生命是受到自然的厚赐，它是优越无比的”这句话？ 5、文中还提到了那些人对生命的理解是不同的？ 6、的看法显然与这两种人不同，他热爱生命。但他为什么却说：“随时准备告别人生，毫不吝惜”呢？ 7、你如何理解“生之本质在于死”这句话的意
3、思？ 8、怎样理解“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”？ 9、认为热爱生命就要学会享受生活，享受生活要讲究方法，都谈了哪些方法？你认为还有哪些方法？ 六、感悟课文： 学了本文，你对生命又有哪些新的认识？ 七、拓展： 说说珍爱生命的名言警句或名人事例。 八、质疑： 你对本文还有哪些问题要问？提出来，共同探究。 九、小结： 生命，对于我们每个人只有一次，因此，我们要倍加珍惜、热爱它。它好比一道彩虹，五彩缤纷；又好像一条小路，弯弯曲曲；它又像一条小船，飘飘荡荡；它又像一只五味瓶，充满了酸、甜、苦、辣。我们不求人生的辉煌，但求人生的色彩，让我们珍惜这美好的生命，细心的呵护它，让它放出耀眼的光芒！ 十、欣赏食指的诗歌热爱生命 十一、作业： 1、写一段话，谈谈你对生命的看法。 2、完成练习册的相关练习题。 板书设计： 热爱生命 蒙田 好日子细细品尝 对度日的认识 ： 坏日子飞快的“度” “哲人”打发、消磨 对生命的理解 ： 我称颂、厚赐、优越无比 糊涂人寄托来世 对死亡的态度： 毫不惋惜、随时准备 第 4 页 共 4 页