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1、该文本为Word版，下载可编辑生物入侵者语文学设计教案（6篇） 生物入侵者的教案 篇一 教学目标 阅读课文，了解本文说明的主要内容。 学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 提高学生的环保意识。 课时安排 一课时。 教学重点 学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 课前准备 搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及 危害。（至少搜集一种生物入侵者的资料） 借助工具书，扫除字词障碍。 将预习中发现的问题记在卡片上。 教学设计 导入新课 教师讲述一则生物入侵的消息（也可用多媒体播放生物入侵的相关资料）。 教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。 明确：科技高度发达
2、的21世纪，我们共同的家园地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学习生物入侵者，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。（教师板书课题） 题解 要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。 要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。 自主阅读、整体感知 教师用多媒体（或幻灯）展示以下问题，学生阅读思考。 a本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容？ b你觉得学习本文应从哪些方面人手？试拟出本文的学习目标。 质疑问难、交流互动。 a小组内交流： 学生在自主阅读
3、的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。 将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师、 b班上交流：明确本文学习目标及主要内容。 明确学习目标（见前面的教学目标） 主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、 生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。 编写提纲 教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。 引出话题：介绍什么是生物入侵者（1段） 摆出现象：（段） 生物人侵者探究原因：（ 段） 揭示态度：（段） 采取措施：（段） 写法探究 O探究学习本文所采用的说明顺
4、序 a、常见的说明顺序有哪些？本文采用了什么说明顺序？ b、探究本文这样安排说明顺序的好处。 学生讨论后明确：运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。 探究学习本文所采用的说明方法 a、本文主要采用了哪些说明方法。 学生讨论后教师板书：列数字、举例子、打比方 b、找出文中运用上述说明方法的相关语句。 （将学生分成三大组，每一组找一种说明方法的相关语句，看哪一组找得又快又好） C、说说列数字、举例子、打比方的说明方法的作用，并从文中各举一例加以说明。 可安排学生先在小组内交流再在班上交流。 小结 要求学生从主要内容与。写作方法两方面对全文作一个小结。 教师在学生发言的基础上。
5、总结全文。 明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们。写作说明文提供了借鉴。 延伸拓展 教师出示一只彩色粉笔，要求学生从列数字、举例子、打比方这三种说明方法中至少选两种方法对其作简要说明。（每一小组推荐一个同学，看哪一组的同学说得最好。） 自然界还有哪些生物入侵者？怎样才能有效扼制生物入侵的现象？现实生活中如果发 现生物入侵者我们该怎么做？学生在小组内交流自
6、己搜集的关于生物入侵的资料，然后各小组推荐12份到班展览。（展览安排在课后） 要求学生先在小组内讨论，然后班上交流。 布置作业 抄写“读一读写一写”中的词语，并从中任选五个词语写一段话。（不超过150字） 查阅资料，了解达尔文的“物竞天择”和“适者生存”的理论。 生物入侵者课文 篇二 当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 在人类文明
7、的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。 如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃
8、在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。 “生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的
9、两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。 许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生
10、物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。 一些生物学家们指出，一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁衍，其数量将很难控制。即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。 生物学和生态学界的一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，因为失衡是暂时的，一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则。“生物入侵者”并不是都能够生存下来，能够生存下来的就是强者，即使生态系统中的强者也同样
11、受到该系统中各种因素的制约，不可能为所欲为，因此，自然界的平衡最终会得以实现。然而更多的学者则持反对意见，他们认为自然调节的过程是非常漫长的，如果听任“生物入侵者”自由发展，许多本土物种将难逃绝种厄运，自然界的物种多样性将受到严重破坏。另外，“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人的。仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？ 目前，世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性，并采取了相应措施。例如，美国众议院已于1996年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控，为此，美国政府正在酝酿一个跨部门的监
12、控计划。 生物入侵者教案 篇三 名著导读重点习题 1、朝花夕拾是鲁迅唯一一本_集。全书十篇文章，是鲁迅回忆童年、少 年和青年时期不同生活经历与体验的文字。我们学过其中的_、 _、_等。 答案：散文；从百草园到三味书屋；阿长与山海经；藤野先生 2、朝花夕拾原名_，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容：_。 答案：旧事重提；示例：二十四孝图主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是二十四孝图。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。 7、二十四孝图着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故
13、事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“ ”，“ ”。 答案：肉麻当作有趣；诬蔑了古人，教坏了后人 8、在琐记中提到喜欢看的一本书是 。 答案：天演论 9、五猖会中，父亲让我背 ，让我感到痛苦。 答案：鉴略 11、“赛神会”中“我”和许多人喜欢看 。 答案：活无常 12、 迅在琐记中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京 。 答案：江南水师学堂 14、范爱农一文中，追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个 。 答案：生活片段 15、五猖会记述了儿时盼望观看 的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。 答案：迎神赛会 16、鲁迅在 深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生
14、的怀念。 答案：藤野先生 17、回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如 、 、 之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。 答案：“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘” 19、鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在， 中提及。 答案：琐记 20、朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如 ， 。 答案：无常；五猖会 21、在 一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。 答案：琐记 22、鲁迅在无常一文中，通过对 的描述，指出“公正的裁
15、判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 答案：无常 24、鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是 。 答案：范爱农 27、藤野先生记叙了在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时_这一重要的人生转折。 答案：弃医从文 28、他是鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是_ 。 答案：范爱农 31、鲁迅在二十四孝图里，针对“_”、“_”、“_”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 答案：卧冰求鲤；老莱娱亲；郭巨埋儿 33、有力
16、地控诉了封建孝道虚伪和残酷的文章是_。 答案：二十四孝图 34、“他同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖。”这是笔下的 _。 答案：无常 35、鲁迅在琐记一文中，用了“_ ”一词来讥讽洋务派的办学。 答案：乌烟瘴气 36、在鲁迅的朝花夕拾中，写“宠物”的文章是_。 答案：狗猫鼠 37、有一位正直、倔强、爱国的知识分子，在社会的黑暗中一步步走向了末路，他是_。 答案：范爱农 38、朝花夕拾中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有_和_。 答案：阿长；衍太太 39、鲁迅在琐记中记叙了为“寻别一类人们去”而选择了无须学费的南京_。 答案：江南水师学堂 43、鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底
17、等人的思想是在矿路学堂，这段经历在_中提及。 答案：琐记 45、五猖会记叙儿时父子之间一场微妙的冲突：_，表现了父亲对儿童心理的_，含蓄地批判了_的不合理。 答案：我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难；无知和隔膜；封建思想习俗 46、下面这副挽联是国际友人斯诺悼念鲁迅先生而写的，请将上联补充完整。 泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领_； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 答案：呐喊 四、简答题 5、读朝花夕拾，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外，你还能从中知道他此时其它的爱好吗？ 答案：描绣像 6、父亲的病主要讲的是什么内容？ 答案：回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医
18、”是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 7、鲁迅的一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？ 答案：斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。 13、朝花夕拾是鲁迅先生1962年所作的回忆性（叙事）散文（体裁）集，书中着墨较多的人物是谁？ 答案：长妈妈、藤野先生、范爱农。 14、请写出两个朝花夕拾中二十四孝图里关于“孝”的典故 答案：子路贡米、董香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤 16、写出你们读过的朝花夕拾一书中的一篇篇名（课文除外） 答案：（1）狗猫鼠（2）阿长与山海经（3）阿长与山海经（4）二十四孝图（5）五猖会（6）无常（
19、7）从百草园到三味书屋（8）父亲的病（9）琐记（10）藤野先生（11）范爱农 17、我所收得的最先的图画本子二十四孝图的来历是什么？ 答案：一位长辈的赠品。 1、骆驼祥子_，原名_，_族，_（籍贯）人，有_的称号。 答案：老舍；舒庆春；满；北京；人民艺术家 2、祥子是老舍的长篇代表作_中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_次买车又_次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。_，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_ 。 答案：骆驼祥予；三；三；祥子与车；虎妞 3、_是骆驼祥子的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_。 答案：样子与车；虎妞 4
20、、祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以_为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主_的女儿。（辽宁省锦州市2023年中考题） 答案：拉车；刘四爷 5、样子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被_给洗劫了。 答案：孙侦探 6、“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是_的感叹。 答案：老马 7、骆驼祥子中祥子失去土地后流落到_拉车。 答案：北平 8、_的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位，与茅盾、巴金的长篇创作一起，构成现代长篇小说艺术的三大高峰。 答案：老舍 9、_被誉为“抗战前夕中国最佳的长篇小说”。 答案：骆驼祥子 12
21、、在骆驼祥子中，既是剥削者又是被剥削者的是_ 。 答案：虎妞 15、祥子最大的梦想是_。他买的第二辆车因_而被卖掉。 答案：有一辆自己的新车；给虎妞办丧事。 17、骆驼祥子中的_是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。 答案：小福子 20、他是一个“坚壮、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫_，与人力车夫相关的两位女性是_和_。 答案：骆驼祥子；虎妞；小福子 21、在骆驼祥子中，车厂老板刘四爷的又老又丑的女儿名叫_。 答案：虎妞 22、骆驼样子是老舍最钟爱的作品，讲述的是一个普通的_
22、的故事。 答案：人力车夫 1、原苏联小说钢铁是怎样炼成的是 国 。他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。钢铁是怎样炼成的和高尔基的“自传性三部曲”一样，都是的 小说。钢铁是怎样炼成的是一个英雄战士谱写的一曲 的赞歌。 参考答案 前苏联，尼古拉？奥斯特洛夫斯基；自传性；英雄主义 2、钢铁是怎样炼成的是一部描写苏联 后第一代苏维埃青年，在 的领导下，为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。 参考答案 十月革命；布尔什维克党 3、钢铁是怎样炼成的以主人公 的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人
23、民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在 的影响下，逐步走上革命道路。请意说出两个即可）。 参考答案 保尔柯察金；朱赫来 4、写出一则钢铁是怎样炼成的中有关主人公的故事： 等等（举出一例即可）；说出保尔的两个好朋友的名字 、 。修筑 铁路，使保尔经受了一场严寒、饥饿和艰苦劳动的考验。 帮保尔完成了小说。保尔最后的著作是 。 参考答案 参加苏维埃红军；谢廖沙、冬尼娅；波耶卡窄轨；谢廖沙；暴风雨里所诞生的 5、保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：_，_，_；这样，在临死的时候他就能够说
24、：我的整个生命和全部的精力，都献给了世界上最壮丽的事业-为人类的解放而斗争”。这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。 参考答案当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧 6、钢铁是怎样炼成的中的保尔有许多优点，其中你最佩服的是 ，这种品质具体体现在 （事例）。 参考答案为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质；保尔和战友们在艰苦的环境下筑路，在公园想开枪自杀，后经过思想斗争又振作起来。 7、课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读 ，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读 ，我们能感受到梁山好汉们除暴安
25、良的决心；读 ，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义。 参考答案 三国演义；水浒传；钢铁是怎样炼成的 四、简答题： 1、钢铁是怎样炼成的一书的主人公是谁？他最打动你的是哪一点？（30字以内）（2023年陕西省中考试题） 参考答案个性倔强，充满青春活力，不畏困难，意志坚定，对共产主义事业抱着坚定的信念，是在革命斗争中锻炼和教育下成长的共产主义战士 3、保尔因何被校长开除？ 参考答案保尔在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的复活节蒸用的面团上了。 5、钢铁是怎样炼成的这部小说，给你印象最深的故事是什么？ 参考答案在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作。 保尔
26、全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头。他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争等故事。 6、“钢铁”到底是怎样炼成的？试结合保尔的成长经历，谈一下你自己的看法。 参考答案奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。” 7、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？ 参考答案保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的
27、态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。 8、你知道钢铁是怎样炼成的题目的含义吗？ 参考答案 奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。” 新课标八年级上语文专题默写复习卷 一、 根据课文内容填空（75分） （一）直接默写。 1、问今是何世，_，_。 2、其间千二百里，_，不以疾也。 3、青林翠竹，_。 4、_，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 5、土要平旷，屋舍俨然，_。 6、山重水复疑无路，_。 7、_，家书抵万金。 8、日暮乡关何处是，_。 9、_，铁马冰河入梦来
28、。 10、挥手自兹去，_。 11、好峰随处改，_。 12、_，徙倚欲何依。 13、气蒸云梦泽，_。 14、晴川历历汉阳树，_。 15、大道之行也，_，选贤与能，_. 16、_，万物生光辉。 （二）理解性默写。 17、桃花源记中描写桃花林的语句是_，_，_，_。 18、桃花源记中描写桃花源景物的句子是_，_，_。_，_。 19、桃花源记中描写桃花源中人们安居乐业的句子是_，_，_。_，_。 20、陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是_，_。 21、陋室铭中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_，_。 22、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在爱莲说中所说的
29、：“_，_”。 23、陋室铭中运用比兴的句子是_，_；_，_。 24、陋室铭中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_。 25、爱莲说中描写莲美好形象的句子是_，_，_，_，_，_。 26、比喻君子美名远扬的语句是_。 27、最能概括莲花高贵品质的句子是_，_。 28、核舟记中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是_。_，_。_，_。 29、陶渊明的归园田居最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_，_。 30、陆游的游山西村历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是_，_。 31、崔颢的黄鹤楼以写景出名的诗句是_，_。 32、通过春望
30、中的_，_两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。 33、石壕吏中_，_两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 34、归园田居中透过_，_两句我们可以看出因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。 35、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在使至塞上中_，_两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。 36、游山西村中_，_两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。 37、透过望岳中_，_两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 38、李白渡荆门送别中_，_两句直扣诗题，交代此行的目
31、的。 39、归园田居中_，_表明要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。 40、李白渡荆门送别中_，_两句用游动的视角来描写景物的变化。 41、使至塞上中_，_两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。 42、游山西村中_，_不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。 43、望岳中_写出襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。 44、望岳中_，_两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。 45、望岳中_，_借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。 46、春望中_，_写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧
32、国伤时的感情。 47、春望中_，_承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。 48、春望中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_，_。 49、春望中表达在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是_，_。 50、石壕吏中全篇的提纲是_，以下情节，都是从这里生发出来的。 51、石壕吏中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是_，_。 52、石壕吏中_，_收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。 53、请写出三峡中从视觉角度描写两岸连山的句子_，_，_。_，_。_,_。 54、三峡中描写夏季三峡景色的句子：_ _ 55、三峡中描写三峡春冬之景的句子：
33、_ _ 56、三峡中描写秋季三峡景色的句子：_ _ 57、苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子：_ _ 生物入侵者教学设计 篇四 生物入侵者选自人教版初中语文八年级上册第四单元第4篇课文。是一篇事理说明文，介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识。“生物入侵者”标题生动形象，引起读者注意，文章开头引出说明对象，然后具体介绍什么是生物入侵者及其危害，再分析生物入侵者增多的原因和途径，然后写生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度，以及世界各国对此采取的相应的措施。这是逻辑顺序进行说明的。思路清楚，层次分明。 根据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，结
34、合本单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为： （一）知识和能力目标： 1、积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。 2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。 （二）过程与方法目标： 1、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 2、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 （三）情感态度和价值观目标：了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力 课时安排：一课时。 教学重点：学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 教学手段：多媒体。 课
35、前准备：搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。（至少搜集一种生物入侵者的资料）借助工具书，扫除字词障碍。将预习中发现的问题记在卡片上。 教学设计 一、导入新课教师讲述一则生物入侵的消息（也可用多媒体播放生物入侵的相关资料）。 教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。 明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境 问题的中心议题。下面我们来共同学习生物入侵者，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。（教师板书课题） 二：题解 1、要求学生合上书
36、，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。 2、要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。 三：自主阅读、整体感知 1、教师用多媒体（或幻灯）展示以下问题，学生阅读思考。 a.本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容 b.你觉得学习本文应从哪些方面人手试拟出本文的学习目标。 2、质疑问难、交流互动。 a.小组内交流： 学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。 将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师、 b.班上交流：明确本文学习目标及主要内容。 3、明确学习目标（见前面的教学目标） 主要内容：本文还讲了生物入侵
37、带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。 4、编写提纲 教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。 引出话题：介绍什么是生物入侵者（1段） 摆出现象：(段) 生物人侵者探究原因：(段) 揭示态度：(段) 采取措施：(段) 四：写法探究 1、探究学习本文所采用的说明顺序 a.常见的说明顺序有哪些本文采用了什么说明顺序 b.探究本文这样安排说明顺序的好处。 学生讨论后明确：运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。 2、探究学习本文所采用的说明方法 a.本文主要采用了哪些说明
38、方法。 学生讨论后教师板书：列数字、举例子、打比方 b.找出文中运用上述说明方法的相关语句。 （将学生分成三大组，每一组找一种说明方法的相关语句，看哪一组找得又快又好） C.说说列数字、举例子、打比方的说明方法的作用，并从文中各举一例加以说明。 可安排学生先在小组内交流再在班上交流。 3、小结：要求学生从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结。教师在学生发言的基础上总结全文。 明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。