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1、精选优质文档-倾情为你奉上营造书香班级 沐浴书香成长403 班级特色总结 （黄晓华）班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班集体的任何活动对学生的影响都是潜移默化的。作为班主任，我的理想就是创设出积极向上、健康文明的班集体。从一年级开始，我班就拟创“快乐读书”为特色，“以“我读书、我成长、我快乐”为口号，通过有关读书的活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，使学生养成博览群书的好习惯，在班级内形成热爱读书的良好风气。本学期我更多地关注如何营造书香氛围，用生动有趣、形式多样的方法开展各种读书活动，让孩子们沐浴书香成长。一、创设良好的阅读环境 要让孩子们爱看书，就要为他们创设良
2、好的阅读环境，使学生自觉地置身于书海中。1、成立图书角。在孩子们进入二年级时，我就发动大家每人从家里拿一本书到班级供大家借阅，设置一个图书角。建议一提出马上得到大家的响应，同学们纷纷把书拿到学校。我买来了一个书架，把这些图书整整齐齐叠放在书架上，并把书目进行了登记，由专人管理，让孩子们自己借阅，学期结束时归还。这后来，成了一种惯例，每学期初，同学们都会主动向班级捐献图书。本学期也不例外，有的同学甚至拿来5本，10本，以至书架上无法摆放，就作统一规定，一人最多3本。2、制定图书管理制度。为了确保图书借阅有序，书目不遗失，我先把图书进行编号和登记，并制定管理制度，让两个学生担任图书管理员（嵇姝垚、
3、朱晓倩），她们每天放学时对图书进行整理，学生在做好这些“小家务”的同时，其组织、管理、协调能力也逐渐提高，也正因为管理的是自己的图书，所以也就格外尽心尽责。3、落实好读书时间。 每天早上学生到校，7：50晨读之前，可以自由借阅，有很多同学，为了较早借到自己想看的那本书，总是早早整理好学习用品就用到书架前了。拿了书就到座位默默地看了，直至晨读开始，所以早晨，教室不会出现吵闹的场景。午饭后，又是同学们最喜爱的时光，可以自由借阅，看自己喜欢的书了。一般午间，除了个别同学补做未完成的作业或者订正作业，其余同学就可以看书，这是他们觉得最享受的时光了。二、开展丰富的读书活动开展丰富多彩的读书活动，是营造书
4、香班级文化的重要途径。建好了班级图书角，创设好浓郁书香氛围的班级环境，同时我也开展丰富多彩的读书活动，引导学生养成共同的读书兴趣，把学生的读书热情推向高潮。 1、 好书推荐，层出不穷 如今的书籍纷繁复杂，琳琅满目。小学生年龄小，对事物的分辨能力还不够。在有限的时间内我们应该让学生多读些对自己的成长有帮助的书。因此，作为班主任，同时是孩子们的语文老师，在选择阅读方面，我觉得要作好指导。二年级时，我是自己每月为孩子推荐一本书。随着年龄增长，他们阅读能力的加强，每月的“好书推荐”形式也不断变化，层出不穷。由老师推荐转成他们自己的介绍推荐，并把书目名写在黑板右上角。渐渐地，孩子们觉得推荐一本数目还不过
5、瘾，于是我们有了多本书目推荐，我们班级书架上的书目也越来越多，我们还把每个同学的“好书推荐”写下来，每学期在星星乐园或墙报上张贴出来，让更多的人了解并去阅读。本学期，我们的“好书推荐”就做成了墙报，张贴在了教室的外墙上，而且每一张都装饰得那么漂亮，还被评为“班级布置优秀”，既美化了走廊环境，又推广了好书。每天课间午间都有许多身影在这里逗留，更是走廊上一道亮丽的风景！2、 开展特色班队会。这学期我们在班队课上开展了古诗文接龙、成语接龙、美文朗读等比赛。特别是朗读比赛，在我们的语文课本中，除了安排了八个单元的必学课文，后面还编排了一些选读课文。这些课文体裁多样，童话、诗歌、故事等，文质兼美，有较强
6、的可读性和趣味性。为了让孩子很好的读读这些课文，充分感悟这些美文，我们每学期期末都开展精彩的朗读比赛，要求人人参加，人人是选手，人人是观众，人人是评委，大家根据每个选手的朗读情况及时给予星卡评定。这是一场别开生面的比赛，每个人既得到了他人的评价，也评价了别人，从中既锻炼了每个人的朗读水平，也更深刻地感悟了这些课文的内容，既在情感上得到熏陶，也提高了阅读能力。可谓一场精彩而有趣的阅读会！3、进行多种形式的练笔活动。首先，做好摘录。每周我下发摘记本，要求学生将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪，形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是
7、概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。其次，是写读后感。我让学生可以作为日记的内容之一，不强行要求，有感而发。再次，进行续写活动。对于一本大家都读过的推荐书目，我要求他们进行续写，不同的精彩文章朗读出来，大家也觉得很有意思。4、坚持为孩子们读故事。 其实有很多孩子起初并不喜欢自己看书，而喜欢听故事。在孩子们一年级时，老师为他们读故事，他们是最安静最开心的。随着年级升高，我为他们读故事的时间少了，由“每日一读”，慢慢几乎成了“每周一读”了，但不管如何，只要有空闲的时间，我还是坚持为他们读一读故事，比如校本阅读课上，或者学校午间星星乐园时间，偶尔广播出故障，他们就会
8、嚷着“读故事读故事”，我自然津津有味地读起来。往往是读了个某个故事的头，就下课了，于是他们迫不及待地自己去阅读了。三、携手家长共同引导要让孩子们养成好的课外阅读习惯，除了在学校多做引导，我也倡导家长一起努力1、请家长督促孩子每天坚持睡前阅读。在一年级时，我要求家长每天睡前为孩子读半小时故事，二年级时要求家长督促孩子睡前阅读半小时，并作为一项长期的作业，目的培养阅读的好习惯。有许多孩子在家长的督促配合下，都养成了睡前阅读的好习惯。在本学期的家长会上，我特意做了一项调查，请仍坚持睡前阅读半小时的孩子的家长举一下手，结果一大半的家长都举起了手，我觉得很欣慰。2、利用“心之桥”建议家长为孩子合理选书
9、家长为孩子买书都很乐意，但在不同年段孩子适合看什么书，有许多家长却觉得困惑，常常有家长打电话问我为孩子买什么书比较好。为了更好地解决这一问题，我一方面在网上进行精心查阅，一方面亲自去书店翻阅，根据孩子的身心特点，了解哪些书适合这个年龄段的孩子看，把他们记录下来，打印成小纸条，夹入家校联系册“心之桥”中，建议家长合理为孩子选课外书。家长在购书方面就能做到有的放矢了，孩子们在家也都能读到适合自己看的书了。 正是这多方面的努力，孩子们读书的热情越来越高，好多学生都是“小书迷”。在本学期的“书香少年”评比活动中，我班很多同学都符合评选条件，后来还是以“谁发表文章最多“这一条件最终定夺人选。读书，使孩子们增长了见识，也在不知不觉中提高了阅读理解能力，所以在本次我校的阅读竞赛中，我班名列前茅，有多人获奖。 “读万卷书，行万里路。”我相信我们新苗班将继续沐浴着书香，花开满地！专心-专注-专业