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1、（气候的威力）教案设计一教学教案教学目的了解南极气候的特点及其对全球气候的影响，累积科普知识。1. 一学习和掌握文中运用的说明顺序一一逻辑顺序。2. 了解分类别、列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法的运用及其 作用。教学重点.理清文章结构层次。2分类别、列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法的运用及其作用。教学设想选取有关气候给人类生活带来庞大破坏的影视片断导入课文；熟读课文，弄 清写作思路，体会文章的内在联系；通过练习，稳固说明方法的运用。媒体设计打算有关气候给人类生活带来庞大破坏的影视片、南极气候的录像片以及全 球海洋和大气循环系统的知识影像资料。教学时数2课时第一课时教学步骤一、设
2、置情景，导语引入播放一段有关气候给人类生活带来庞大破坏的影 视片）刚刚，大家从影片中看到了大自然那暴戾恣难的肆意破坏，感受到了气候 的威力。那么，冰雪世界的南极的气候又是怎样的呢？它对全球的气候又有着怎 样的影响呢？二、研习课文.整体把握，理清思路。1通读课文，掌握并累积词语 2 解读课文，梳理结构。第一局部第1 一6段）介绍南极气候的特点及其庞大的威力。第H局部第61 5段）分析南极对全球气候的影响。第三局部第1 6、1 7段）设想南极冰盖融化给人类带来的灭顶之灾。2具体研习第一局部，落实重点。11）本文是怎样展开话题的？明确：从人类的开展与大自然的关系谈起，引出“气候的威力，并进而引 出南
3、极气候的特点。2南极气候的特点有哪些？作者是怎样安排这几个特点的说明顺序的？明确：南极气候的特点是风大、酷寒、多变。作者先写风大的特点，接着写 大风的直接后果一一酷寒，然后再写气候的多变，思维层层深刻，按着逻辑顺序 进行。3）为说明南极气候的特点，文中运用了哪些说明方法？举例子。a .为说明风大的特点，举了日本考察队员福岛被风席卷而去的 例子；b.为说明酷寒的特点，举了原苏联、新西兰、挪威等国观测的最di温度 为例；C.为说明多变的特点，举了美国运输机突然被暴风毁损的例子。列数字。a.为说明风大的特点，列出“32.6米每秒 “55. 6米每秒“三百多千米每小时等数字；b.为说明酷寒的特点，列出
4、“一88.3, C “一 89. 6 “，94. 5 等数字。作比较。拿南极的风速与世界上其他地方的风速进行比较，强调了南极的 风速之大。 打比方。把南极比作“暴风雪之家 “风极，具体形象地说明 了风大的特点。从说明顺序、说明方法两个方面对第一局部的内容加以研习，完成两个教学 重点的落实。三、安排作业复习本节课的学习要点，按照课文第一局部的学习思路，预习第二局部。第二课时一、检查作业，研习第二局部1 .第7段在全文的结构上有什么作用？ 明确：承上启下。2 .气象学家为什么对南极的恶劣气候喜出望外？明确：因为南极对影响全球性气候变化的三个关键性因素都有很大的操作作 用。3 .南极有哪些影响全球气
5、候变化的因素？明确：南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化是非常敏感的；南极冰盖的存 在和季节性胀缩对全球气候变化有制约；南极对全球的海洋和大气循环系统间的 热交换有影响。4 作者是怎样安排这些因素来说明顺序的？明确：由表及里、由次到主、层层深刻的逻辑顺序。5 .举例说明第二局部用了哪些说明方法？明确：1从“首先 ”其它 ”还有可以看出，是运用分类别的说明方 法来说明南极对全球性气候变化的影响的。2 “如果太阳辐射出来的能量减少1%,南极冰盖就会往外延伸五五皿千 米，这将导致地球外表的温度下降5匕，因而引起全球的气候发生灾难性的变化。 这是运用列数字的说明方法来说明南极冰盖对太阳辐射能量变化的敏感
6、。3“冰对来自太阳的能量的反射率大约是水的5 一历培。而在冬天，冰盖 的面积是夏天时的5倍，最大时覆盖了整个南半球面积的8%这是运用作比 较的说明方法来说明南极冰盖季节性胀缩对太阳辐射能量的反射的变化，从而影 响全球性的气候变化。(举南极、北极在海洋和大气循环系统间热交换的不同作用 的例子亦可)14) “中国的气候变化似乎就证明了这一点。这是运用举例子的说明方法 来说明南极对全球气候变化的影响。5) “南极冰盖的存在就像是在地球的外表安装了一个庞大的反射镜，将太 阳辐射到这一地区的能量的绝大局部都反射回去。这是运用打比方的说明方法 来说明南极冰盖的反射作用。举课后练习二的第3、4句亦可由第一课
7、时安排 的作业过渡到第二局部内容的学习，1、2旨在体会说明文过波段的作用；3、4与5则继续从说明顺序、说明方法两个方面对课文内容加以研习，落实两个教学重 点。二、研习第三局部第三局部运用了什么说明方法来说明一个怎样的内容？ 运用了举例子的说明方法来说明南极冰盖如果融化将会给人类带来的灭顶之灾。三、课堂小结1.依据第一、二局部的内部结构层次以及两局部的关系，综观全文，思考本 文的说明顺序是怎样的？明确：第一局部，作者先写风大的特点，接着写大风的直接后果一一酷寒， 然后再写气候的多变，层层深刻；第二局部，作者由表及里、从次到主，逐层分 析南极对全球气候变化的影响。从全篇看，作者由南极自身的气候特点和威力说 到其对全球气候变化的影响，也是按照逐层深刻的逻辑顺序加以说明的。2结合文中所用的打比方的说明方法的作用，分析课后练习二中比喻句的表 达效果，体会本文的言语特点。明确：通过比喻，用读者熟悉的、具体可感的事物来准确地、形象地描摹所 要说明事物某一方面的特征，预防了科学术语的抽象、难懂、平白，使人简单明 白，印象深刻。3多种说明方法的运用及其作用。略）解说：总结两节课的学习内容，整体把握本文的说明顺序、说明方法、说 明言语等方面的特点，起到加深印象、稳固知识的作用。四、安排作业从人类破坏环境从而导致大自然用它的威力来报复人类的角度, 搜集材料，写一篇说明文。1气候的威力）教案设计