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1、高考语文备考之常用应用文写作格式及范例之建议书建议书【涵义】建议书是指个人、单位或集体向有关单位或上级机关和领 导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。建议书也指个人、单位、和有关方面，为了开展某项工作， 完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做的事情，或提 出合理化的意见。建议书也叫倡议书、意见书。我国古代有许多提建议之类的文章，如李斯的谏逐客书、 贾谊的论积贮疏等等。建议书怎么写？建议书的格式和一般书信大体相同：1、标题通常只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内 容，可以写关于XXX的建议书。题目要写在第一行的中 间，字体要大些。2、称呼提出的建议希望得到哪些人的响应，称
2、呼就写哪些人。要 写在第二行顶格，后面加冒号。3、正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。4、署名在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。5、日期写在建议人姓名的下方。最后需要记住的，建议书是面对领导和有关部门时，一般 是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求 对方去做的意思。不具有号召性。面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方 去做，具有一定的号召性。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2019年12月11日，浙江省教育厅、省委网信办、省发展和改 革委员会等14个部门联合出
3、台浙江省中小学生减负工作实施方 案。方案指出：适度合理的学业压力是学生开发智力、激发 潜力、锻炼能力的必要条件，是必需的，我们也是鼓励的；但过重 的学业负担则会严重损害学生的身心健康和全面发展，我们必须旗 帜鲜明地予以反对和制止。方案中要求全省中小学不对外公开 考试成绩和排名；中小学生个人考试成绩及位次允许家长获知，但 学校不得以任何方式在校内外公开发布。学校不得举行或变相举行 过分强化应试教育的中考、高考“誓师大会”。该方案正在面向全国征求意见。针对方案中“不对外公开考试 成绩和排名”和“学校不得举行或变相举行过分强化应试教育的中 考、高考誓师大会”这两项措施，请你以一名高三学生的身份 写一
4、份建议稿，对上述两项措施中的一项措施阐述自己的观点和理 由。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。“唯分数论”当休矣（第一行居中写“龙议书”或“关于它的迂议书”作文中题目也可进行自拟） 尊敬的领导：（顶格写被迂议单位或个人的称谓）您好！（空两格）“不对外公开考试成绩和排名”，作为一名奋战在考试一线的高三党，我为 贵省的这项改革措施点贽。尽管只是一个征求意见的方案，但是真有一种“千呼 万唤始出来”的感觉。（正文互提出议的理由.根据，再写具体的比议内室。如果内 容多，可分条耳，每条占一个日黑段）：“减负减压”，喊了几十年的口号，不是流于形式，就是
5、雨过地皮湿。毋庸 讳言，今日学生的学业压力相较以前不但没有减轻，反而愈加增大。“分分分，学 生的命根”，无论大考还是小测，每次成绩出来，都会在学生中掀起或大或小的 波澜，甚至牵动着每一个家长的神经。不公开成绩和排名，相信能够很好地解决 这样的问题。也许会有人反对：不公开成绩和排名，如何检验学生的学习效果呢？诚然，学校教育离不开考试，通过考试可以检脸教师的教学和学生的学习， 是对前一阶段教与学的总结，也是对后一阶段教与学的指导。因此考试成绩具有 不可替代的重要性。但是，成绩的重要性并不能说明公开的必要，一旦将成绩公之于众，它的价 值就更多地体现在示众，让他人看到该学生在本次竞赛中的位次，让同行看
6、到该 教师的教学能力。这种示众性质的成绩和排名公开，将指导的意味转变成了比赛 的对立。于是，指导的功能悄然隐退，加压的功能骤然增加。无论是教师、学生、 家长，还是社会方方面面，都将注意力集中在了冷冰冰的数字上面，造成了 “只 见分数，不见学生”的恶性关注。退一步说，公开成绩和排名也许能帮助学生激发潜力、侬炼能力、培养抗压 的心理。因为适度合理的压力也是教育的必须，甚至是学生离开学校 然会面对的真实情况。然而，保留适度合理的学业压力并不一定非得需要依靠公开考试成绩和排名 来实现。先不论考试成绩涉及学生的个人隐私，单是这种做法能否维持压力的适 度合理都是令人生疑的。谁都明白要以平和的心态看待成绩，
7、但是又有几个人能 真正做到平和呢？在一个弥漫着焦虑和浮躁的社会，学校公开学生的考试成绩和 排名，这种做法无疑是火上浇油。说严重了，教育沦为了焦虑的帮凶，浮躁的黑 手。且不论每年都发生的学生因为考试没有考好而轻生的人间惨剧，就是那遍地 开花的教辅机构不也是由于这种示众性的成绩现而催生的吗？进一步说，我们的教育其本质难道就只是分数吗？ “教师的职务，是二千教 万教，教人求真、学生的职务，是二千学万学，学做真人，陶行知先生对教育 本质的论断至今不失其真理性。但是由于对分数的过度倚重，我们的教育严重脱 离了本质，成为了培养考试机器的工具。长此以往，我们如何落实“立德树人”的 教育宗旨？如何完成“培养社会主义事业的建设者和接班人”的任务？如何保证 培养的人才成为坚定的爱国者？ “精致的利己主义者”不正是对我们之前只重分 数的畸形教育的反讽吗？尊敬的领导，作为一名经历了考试腥风血雨的高三生，我坚决支持此项改革， 建议早日落实，不要再让这一利国利民的措施停留在纸面上，而应该扎扎实实推 进到学校工作之中。另外，也强烈呼吁，其它省市能够借袋贵省的做法积极推进 教育改革。当然我深知，任何一项改革都不会一蹴而就，都会牵一发而动全身， 建议主管部门能够继续研究“不公开成绩和排名”后如何促进教育发展的配套措 施。祝贵省的改革能够行稳致远！（结尾表明决心，提出#型）（著名，单位或个人）一名有二4 （日期）