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1、儿谣游戏：三个好朋友（第一课时）教案和教学反思儿谣嬉戏：三个好伴侣（第一课时）教案和教学反思一、音乐分析：这是一首朗朗上口的儿谣，一共有六句话，每一句都有不同的动 物和它们的叫声。虽然简洁，但老师要熟记儿谣的内容，老师念 儿谣时动作、声音及表情需要相呼应。二、教学目标1、通过仿照各种动物的动作和声音，在嬉戏中体验欢乐。2、初步熟识儿谣内容。三、教学预备故事挂图P.1,猫、马、鸟、鸭、狗、猪的动物图卡，纱巾、水 袖、飘带、铃鼓、刮弧、圆舞板等乐器，音色变化较明显的伴奏 曲。四、教学队形：听故事时坐半圆形，学动作嬉戏时散形。五、活动重难点重点：初步熟识儿谣内容难点：用道具扮演各动物角色。六、活动过
2、程1、故事引导 小伴侣，你们都有好伴侣吗？今日，老师给你们讲一个故事，故 事的名称叫大家都是好伴侣。宝宝有很多好伴侣，它们是小 猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪、小猴等小动物，这些小动 物不会讲话，却会发出奇妙的叫声。有一天，宝宝和小动物们一 起玩打招呼的嬉戏，被叫到名字时，要大声说“到“，可是小动 物不会说“到”，于是便用它们奇妙的叫声来回答。小伴侣，你 们知道小猫是怎样回答的吗？（嗡、啮）小狗是怎样回答的呢？（汪、汪）（分别提问小马、小鸟、小鸭、小猪的叫声）大 家玩得真快乐，都说，嬉戏太好玩了小伴侣，你们想不想玩 点名嬉戏？2、人际关系一一肢体意识与声音表达（1）肢体点名嬉戏A、老师点小伴
3、侣的名字，被点到的小伴侣制造性地用不同的声 音回答，如：至卜哎、是、有、嗯、嗨、砰、咆B、老师点小伴侣的名字，被点到的小伴侣拍肢体不同部位回答 “到”一一肩、肘、手、臀、膝、脚（2）肢体意识嬉戏师：“除了可以拍身体回答，还可以怎么回答呢？ 引导幼儿制 造、创造不同的动作来回答。（幼儿每创造一种动作，大家一起 学一学）肩：耸肩、揉肩、摆肩肘：转肘、摆肘手：挥手、波浪手、推手、拍手、招手、抓手 (3)打招呼嬉戏老师伴奏，幼儿律动回应。老师用不同音色的曲子伴奏(自备)， 幼儿依据音色的变化走不同的步伐，特定音效时，幼儿以肢体不 同部位和他人打招呼。3、动物扮演：仿照动物声音与动作一一猫、马、鸟、鸭、狗、猪(1)出示图卡，介绍动物的名称。逐段听辨音乐，幼儿依据音乐中消失的动物声音选出动物图卡, 并仿照动物的叫声和动作。(2)有声的动作、动感的声音老师念语词并用铃鼓伴奏，请幼儿协作表演各种动物的叫声和动 作。可提示幼儿，动物叫声可以是很饿的、想睡的、有精神的、 生气的、兴奋的；动物的各种动作，有走路、跑步、跳动、玩耍(3)道具及角色扮演A、听音乐幼儿进行律动表演。猫跳、马吃草、鸟飞、鸭笑、狗 瘙痒、猪睡觉。B、幼儿选择道具，把自己装扮成其中一种动物，并表演律动(道 具装扮：纱巾、水袖、猫耳头箍、各式乐器)。方式：独舞、双人对跳。