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1、新人教版小学三年级下册道德与法治读懂爸爸妈妈的心教案教学设计读懂爸爸妈妈的心教学设计教学目标情感、态度与价值观：体会父母对自己的爱，进一步加深对父母 的喜爱之情。力量：用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量 少给父母添麻烦。学问：学习从多个角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼; 懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深 深的爱；能够理解父母对自己的严格要求；了解父母的喜怒哀乐 和愿望等，情愿与父母交谈自己的感受和想法。学情分析从同学的心理特点与认知程度来看，农村学校三班级的同学限于 认知水公平缘由，他们还难以“读懂爸爸妈妈的心”。越来越多 农村地区独生子女家庭中
2、的孩子，也消失城市独生子女们简单消 失的教育问题：孩子从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们 习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父 母的情。特殊是农村留守家庭的孩子，由于与父母之间的隔阂较 深，大多不理解父母。从同学的社会环境与生活基础来看，相对城市同学而言，生活在 农村的同学的生活环境比较贫困。一些三班级农村同学过早地挑 起了生活的重担，使他们的心理承受较大的压力，简单造成他们 内向、不善言表的共性。通过对同学的困惑和障碍分析，我们发觉，对农村学校三班级同 学来说，“读懂爸爸妈妈的心”是一个很现实但又不愿面对的话 题，他们对父母爱的言行的理解是不够的，与父母之间的冲突也
3、较多。他们还不太懂得怎样去沟通沟通，对其进行相关的引导, 是必需且急需的。针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让同学学习从多角 度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理 解父母对自己的严格要求。教学难点是让同学了解父母望子成龙 的迫切愿望，在生活中情愿与父母交谈自己的感受和想法，能够 相互敬重、相互理解。针对同学实际，要想突破重难点，教学中老师要以自己的真情实 感调动同学的情感。通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获 得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受 父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。可先引导同学从历史 故事开头，思索孟母为什么会这样做。然后借助
4、动画资源，引导 同学沟通自己与父母相处所产生的冲突，分析缘由，并用父母的 心里话引导同学换位思索学会理解体谅父母。通过“我的调查”，关心同学进一步理解家人，达到与父母沟通的目的。最终用表格 等手段，引导同学学会用实际行动回报父母，为父母分忧。教学重点学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有 不同，能理解父母对自己的严格要求。教学难点理解父母望子成龙的迫切愿望，在生活中情愿与父母交谈自己的 感受和想法，能够相互敬重、相互理解。教学预备老师预备：相关课件。预备“我为家人分忧”的表格。同学预备：调查父母的心愿。课时支配1课时。完成话题“你能理解他们吗” “不给家人添麻烦”的教材内容。
5、教学过程活动一你能理解他们吗？1 .播放动画：孟母三迁引导同学结合情境进行争论：从这个故事你感受到什么？2 .播放动画：你能理解他们吗引导同学结合情境进行争论：从你的体验说说，你能理解他们吗? 为什么？【设计意图：让同学知道家长的爱是多方面的，有多种形式。对 子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，要 能体会拳拳父母心。】活动二有话大家说播放动画：有话大家说引导同学结合情境进行争论：你对爸爸妈妈的某些行为有这样的 困惑和不理解吗？站在父母的角度想一想，他们为什么要这么做 呢？老师出示课前家长所写的信，抽取其中的一封念给同学听，同学 沟通自己听后的感受，并介绍让父母了解自己心情的好
6、方法。 小结：我们可以尝试着将自己的感受和想法与父母进行沟通，理 解父母对自己成长的关怀和不同形式的爱。（板书：读懂爸爸妈 妈的心理解体谅）【设计意图：引导同学站在家长的角度看待问题，学习从多角度 理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。】活动三我的调查播放课件：我的发觉引导同学结合情境，依据课前调查，沟通研讨：从调查中，你发觉了什么？【设计意图：了解父母的喜怒哀乐和愿望等，情愿与父母交谈自 己的感受和想法。】活动四我能为家人服务播放动画：不给家人添麻烦引导同学结合情境进行争论：我们怎么做才能使父母少一点苦恼, 多一些欢乐呢？结合家庭生活找一找，有哪些事情简单给父母添 麻烦？小结：尽量少给父母或家人添麻烦，给爸爸妈妈一个微笑，为爸 爸妈妈做一件小事，回家和爸爸妈妈说出你的心里话。让我们每 个人都怀着一颗感恩的心，做一个健康欢乐的阳光少年！（板书： 分忧回报）【设计意图：引导同学结合自己的生活实际，思索和研讨怎样少 给父母添麻烦，并付诸行动。】板书设计读懂爸爸妈妈的心理解体谅分忧回报