《一年级语文《人有两个宝》教学设计与教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文《人有两个宝》教学设计与教学反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级语文人有两个宝教学设计与教学反思人有两个宝教学目标：1 .能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2 .复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字 只识不写，理解生字组成的词语。3 .让同学知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用 脑的习惯。教学重点：识字、写字、朗读和背诵。教学难点：能联系课文，体会双手和大脑的作用。教学过程：一、谈话导入1、我们猜字谜“一撇一捺，本事最大”，猜一个字。（板书：人）2、人怎么会有这么大的本事呢？由于每个人都有两个宝。（板书：人有两个宝）3、谁来读课题？课题中的“个”字怎么读？前面读的响，后面 读的轻短。谁想试试？4、听小伴侣们读完课题，老师
2、心中有了个小疑问，“人的两个宝 是什么，有谁想关心老师的？老师问题的答案就在课文里，大 家把书打开到68页，自由读课文。5、小黑板出示生字词：两个宝双手大脑会做工制造6、指名读课文，进行正音。二、细读课文1、学习第一句1大家读过课文后，肯定已经能解决老师的问题了，“人有哪两 个宝指名回答2指导朗读跟读，男女生赛读。2、学习其次句1提问：双手和大脑分别有什么本事呢？谁情愿读给大家听？2理解“做工”a、同学看图说一说：图上的小伴侣们用自己能干的小手在干什 么？b、人们的双手会做工什么？c、师：双手会做工，“做工”就是做事，工作。双手能做这么多 的事，真是个宝啊！3理解“思索”a、我们在用双手做事时
3、，我们的另一个珍宝大脑在干什么呢？（生回答）b、人们用双手做事时，大脑同时也在想这件事，在动脑筋想问题想方法，也就是“思索:这样才能把事做好，所以双手和大 脑是人的两个宝。4指导朗读3、学习第三句1怎样用好这两个宝呢？谁情愿读给大家听？2理解“制造”a、爱迪生创造电灯。（举例理解）b、小伴侣，怎样才能制造？做事更要边做边思索，用手又用脑3指导朗读第三句4、老师范读1这么棒的两个宝，老师忍不住也要读一读。2还有哪位小伴侣也想来读一读。（读出宠爱、兴奋）三、识字1、你们的大脑真灵，手真巧，我们来用这双灵活的手来写两个 字。2、教学“人”、“个”、“手”a、人：撇捺分开，左右对称找伴侣：大人人口b、个：人字头像把伞，伞把不相连找伴侣：一个个人c：手：手指有长短，指尖空相等。找伴侣：双手人手手工四、总结小伴侣们真聪慧，用手又用脑，不仅解决了问题，还背出了课文， 老师信任同学们在以后的学习，生活中用好自己的两个宝。