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1、幼儿园教学活动设计表单基本信息所教学段学前教育所教年级中班教学活动设计活动题目中班音乐小老鼠打电话幼儿及内 容分析歌曲小老鼠打电话是一首活泼有趣、幽默诙谐并富有情趣的歌曲，歌 曲中表现的“小老鼠打电话”和“老鼠怕猫”的情景形象生动，并带有一定的 游戏性，深受幼儿喜爱。在活动中，我运用课件演示、图谱暗示等多种方式引 导幼儿自主学习，大胆表现小老鼠打错电话前后的心情，能用愉快、焦急等不 同情绪演唱歌曲。活动目标1、感受歌曲诙谐幽默的特点，体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲，能准确唱出歌曲节奏快慢， 学着有节奏的进行对话。活动准备电话声音，小猫叫声,ppto
2、活动方法 与过程（步骤、信 息技术手段、方法、 组织形式等）一、导入：电话铃声 听听看是什么声音？（播放电话铃声） 小朋友们你打过电话吗？打电话怎么打的呀？二、学习歌曲小老鼠打电话（-）理解第一段歌词，学着有节奏的对话。 那你们见过小老鼠打电话吗？ 小老鼠要打电话给谁呢？他为什么要打电话啊？ 倾听歌曲第一遍 小老鼠为什么要打电话啊？ 找个朋友过家家。那打电话除了要电话还需要什么？（电话本）哦，真聪明。电话本呀手中拿，一起来说说看。接下来要干什么？（拨号 码？）嗯，刚才小老鼠按了什么数字呢？没听仔细，我们再来听一遍（伴奏，老 师清唱）54, 32, 678这个电话号码唱起来你们有什么感觉呢？有没
3、有觉得一些地方唱的快，一些地方唱的慢？哪里唱的快？看，秦老师给你们带来了什么？这个叫图谱。54, 32下面又一根小短线，把它们紧紧连在一起，所以要快快念，54, 32 678o什么地方慢一点呢？。8嗯，8后面有长长的尾巴，所以是678那这个0是什么意思呢？附件：教学微课或助学微课 唱到这表示要停一停，我们来试试看！（二）歌曲第二段电话拨出去了，仔细听一听，小老鼠怎么跟它的朋友说的，它的朋友又是 怎么回答它的呢？ 老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。 好，我们来是试试看，现在我来做小老鼠，你们来做我的朋友好吗？ 喂喂，你好吗？请你快到我的家。（你们说） 好好，知道了，马上就到你的家。 嗯，
4、那咱们来交换一下，现在你们来做小老鼠，我来做好朋友。 看看哪个小老鼠打电话最热情，声音最响亮，我就跑去谁的家？准备好， 你们说 好，这样，我们分一分，你们来做小老鼠，你们来做小老鼠的朋友，现在 立正，身体朝中间转过来，我们面对面要打电话喽，（好，站神气）（三）欣赏学习第三段音乐 猜一猜，小老鼠的朋友到底是谁？小老鼠到底打电话给谁？一一播放猫叫声，小老鼠看见猫会怎样？谁来学学小老鼠？ 小老鼠的朋友怎么会是猫呢？（鼓励幼儿想象）听音乐，原来是小老鼠打错电话了。师：原来是号码打错了，谀，打电话 的时候一定要把号码看清楚，打错电话多危险。三、完整欣赏音乐并学唱歌曲小老鼠打电话最后我们一起听听，唱遍吧。考查活动 效果方法1、整个*舌动者B是以教师说为主，小孩子参与的环节比较少，应该多加入一些小 朋友参与的环节。2、这首歌曲游戏性丰富，整个歌曲节奏很能调动幼儿的兴趣，小朋友们也都 融入其中。但是整个活动的游戏性还是不够，游戏性可以再深入一些。小朋友 边玩边唱，感受音乐的有趣。备注