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1、2022-2022学年度第二学期四年级美术教学工作计划20222022学年度其次学期四班级美术教学工作方案一、同学状况分析：1、四班级同学的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具 象的阶段，同学绘画力量相差比较大。2、同学观看力也日趋成熟，对四周的事物有感性的熟悉了，所 以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品 的观赏力量还必需进一步提高。3、同学对于绘画比较感爱好，但由于写实期的同学往往回认为 画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越 来越小，束手束脚，生怕别人说画的不好。二、教学目标：1、总目标：同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种美 术材
2、料与工具的制作过程，学习美术观赏和评述的方法，依据视 觉的审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱 好，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发制造精神, 进展美术实践力量。2、教学要求：1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的 制作乐趣。2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动 的乐趣，产生对美术的爱好。3）、了解物以致用的设计思路，进展创新意识。4）、感受各种材料的特点，提高动手力量，了解艺术形式美感与 设计功能的统一。5）、激发参加观赏、评述活动的爱好，学习多角度观赏，提高视 觉感受力量、6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的
3、态度。三、教材分析：本册教材采纳散点式的结构，注意同学审美感受和视觉阅历的培 育，强调同学创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会, 贴近同学，学以致用”为原则，选择符合四班级学校生身心特点 的教学内容设计课题。全册共19课，内容涵盖造型表现、设计 应用、观赏评述、综合探究4个学习领域。本册教学内容中，技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排 列的。人文内容也有递进关系，本教材依据同学身心进展特点, 并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的 课题，涵盖了全日制义务教育美术课程标准（试验稿）中规 定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。同时，每课的 教学目标上都努力体现学问
4、与技能、过程与方法、情感态度和价 值观的培育。书中的大量图片给同学带来了丰富的课外学问，和 参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验 证了一句话“教给同学一滴水，老师要有一桶水二本书充分的 体现了同学的主体地位，给艺术教育指明白进展的方向。四、教学措施：1、注意审美力量的培育教学中，要制造条件，多给同学感悟优秀美术作品的机会，引导 同学绽开想象，进行比较。让同学谈谈自己的感受，提高他们的 审美情趣。2、注意创新精神和创新力量的培育让同学在不断地探究和实践中成长进展创新思维和力量。要关心 同学获得亲身体验，形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理 倾向，激发创新的欲望。3、创设文化
5、情境，涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。 要在美术教学中创设肯定的文化情境。4、确立同学的主体地位培育同学凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，与环境 互动，与人类文化互动，达到自身进一步进展的目的。要敬重和 爱惜同学，对每个同学的制造成果要赐予充分的确定敬重。5、鼓舞同学进行综合性探究性的学习引导同学在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共 通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获 得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习生活中的各种问题的力量。6、重视同学的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代 课程评价应贯彻素养教育精神和“以同学进展为本”的思想，核 心是促进同学的进展。要突出评价的过程和共性差异性，建立进 展评价体系。7、恰当运用多种教学手段用生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访 问等故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量和 想象力，激发同学学习美术的爱好。8、广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的 美术教育活动。