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1、二年级小学生语文教案5篇1 .二年级小学生语文教案秋天一、画面激趣谈话导入。1 .你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）.（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上 毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话 让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。二、读课文初步感知1 .（画面配乐朗诵）学生听读课文,要求看清哪三种动物在说话， 你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2 .学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爰，所以 特
2、别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。三、自读感受角色体验自由读课文，思考：人们请来沙柳后，沙怪对他发起了几次进攻？沙怪的两次进攻是什么样的呢？比较：扬起一大片沙尘顿时狂风大作。飞沙走石天昏地暗。（引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。）沙柳被沙怪打败了吗？它是怎么对付沙怪的？出示重点句1:沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多不定根，像千万只小手牢 牢的抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。指名读句子：谁愿意当勇敢的沙柳读读这句话。评价。指导朗读。句子2 :沙柳将根深深地扎进地里，紧裹浑身的叶子，在大风沙中 顽强地挺住了。喜欢沙柳的同学请读这句话。谁来表演。齐读句子。师：在大家的鼓
3、励和帮助下，沙柳终于战胜了沙怪，你们来夸夸它啊。学生自由表达。四、学习第五自然段。1、自由读课文。2、假如我是沙柳，你想对我说些什么呢？3、齐读第五自然段。五、总结。作业：读课文。第三课时一、复习。L丰富我的我的词语库。2、齐读课文。二、指导写字。L出示会写字，读一读。2、分组说词，看谁说的多。3、教师范写,学生观察生字在田字格中的位置，笔顺。4、你认为在写这些字的时候怎样才使它更美，你有什么需要提醒 大家的吗？5、指名反馈。6、学生练写，教师巡视，个别指导。作品展示，看谁是小小书法家。作业：写字。4.二年级小学生语文教案做灯笼教学目标：1、认识良、受、赞”等14个生字，会写良、使等7个生 字
4、和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。2、正确、流利地3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。教学过程：一、议题导课，激发兴趣。从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。二、初读课文，读正确、读流利L自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、 句反复练习。2、帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。三、细读，理解课文内容1、指名分段读课文，读后评议交流。2、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。3、讨论王京为什么在灯笼下写下合作真快乐这几个字。4、说说自己和别人合作的事情，
5、谈谈自己的体会。5、学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。四、巩固识字，指导写字。1、巩固会认字。2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重 点笔画的书写运笔方法。5.二年级小学生语文教案初冬一、看图激疑，学习字词1、观察课文插图二，学习生字。要求学生仔细观察插图（雾后景色），说说这幅画中有哪些景物, 美不美？借助图中景物学习生字：芒、塔、野。2、观察插图一，比较中学字。引导学生与图二比较，说说同一地方，景物有什么不同。（出示模 模糊糊）学习生字：隔、层，并带着为什么不一样的疑问，试读 课文。二、读文释疑，理解第一段1、初读全文，解疑中学字。学生试读课文，了解课文分别
6、写了 雾中景色和雾后景色。 读L 4节的句子。学习生字：初、雾、茫，比较芒与茫音形 义的异同。2、细读第2、3小节，理解句子。课文中哪些词、句写了雾很大？让学生边读课文边找出有关的词 句，说说意思。教师可用纱巾遮脸，观察图片的方法，让学生理解 望不见、看不清、不耀眼的句意。结合讲读，学习生字淡、 耀。比较望、看不同。3、试背第一段。教师可按远处、近处及空中方位顺序，帮助学生理清句序， 练习背诵。三、练字练句,细读第二段1、用比较法学习第4、5小节。教师可指导学生与第一段对照，了解雾散后景色有什么变化，找出 相应的词语：射出光芒来、望得见、看得清，这些词语在 朗读时读重音，使雾中和雾散后的景色对
7、比更加强烈。2、读读练练，学习68节。按什么地方、什么怎么样或谁干什么的句式读懂每一 节的意思。学习生字原，口头完成练习403、重点理解第7节比喻句。让学生理解灯笼比作大柿子的形状，找出表示柿子多少、大小、 颜色、形状的词语，完成课后练习3O4、读中理序，指导背诵第二段。课文第58节，每节开头都有一个表示方位的词语，每节写法有 相似的句式。这两个特点可用来引导学生背诵。四、配乐朗诵，激发朗诵兴趣配乐朗诵时，可让儿童闭目想象大自然的景色，激发学生对大自然 的热爰之情，并让学生说说看到了什么。老师概括初冬季节自然景 色的特点，再引导学生有感情朗读课文。五、复习巩固生字，指导书写 要注意容易写错的字
8、：隔、野、耀1 .初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿 刚刚听的录音朗读。2 .（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪 些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排 他们体验老师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高 了。四、比较异同感悟语言1 .（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这 一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为 天空是瓦蓝的。）学生比较异同，你认为哪一句好，为什么？2 .后两句与上面教法相似。3 .指导读好第四自然段。说
9、说这句话是什么意思？理解多彩的图 画4 .你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用我认为秋天我 喜欢秋天说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙，在比较后自然而然理 解了最后一句感叹句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热 爱大自然。五、创设情景表演巩固1 .（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。2 .上台表演，巩固课文内容。机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、 有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了巩固课文的 任务。3 .二年级小学生语文教案小马过河教学目标：1、读课文、弄懂课后题L2、懂得遇到问题
10、，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从 实践中去寻求问题的答案。3、能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、 没、趟等。教学重点、难点：理解妈妈说的话。教具准备：投影片教学过程： 一、故事导入，略知一、二段师讲故事的开头（即*文一、二段），然后提问：同学们，故事讲 到这儿，你觉得小马怎样？为什么？生：我觉得它很懂事，因为它懂得帮妈妈做事。生：我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事，就很 Fr / o二、抓中心句生自由读课文，边读边思：小马第几次来到河边才过了河？它是听 了妈妈说的哪句话才下决心过河？用 画出来，并说说这句话 的意思。三、联系上下文，理解中心词1、（出
11、示投影片），抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段， 其他学生边听边思考下面几个问题：A、妈妈所说的别人在课文中指谁？B、别人都是怎么说的？用二画出来，想一想，它们说的 话对吗？C、从哪些句子可以看出小马光听别人说，自己不动脑筋？用一 一画出来。2、小组讨论，师巡视指导。3、交流讨论结果A、学生答了 1、2问后，发散：这时候，如果你是小马，听了老 牛和松鼠的话，你会怎么办？生：我会想一想它们谁说的话有道理。生：我会自己去试一试。B、学生答第3问，并抓重点词立刻、连忙。四、读最后一段，体会中心句1、听了妈妈的话，小马是怎么做的？它实践的结果是什么？2、（出示投影片）看图说说为什么说河水既不像老牛说
12、的那样浅, 也不像松鼠说的那样深？3、你从老马的话中想到了什么？生争论：妈妈的话一定是对的。生：我想今后我不论遇到什么困难，我要多动脑筋想办法。生：我会亲自动手去做一做。生：我会去做试验，找到解决办法。五、总结，延伸中心句在今后的生活中，如果你遇到困难，你会怎样做？ 六、续编故事1、师讲故事的开头：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天 几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马 听了十分着急，对小马说：孩子，你先给外婆送点东西吧。小马驮 起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。2、请同学们帮小马想办法，把这个故事编完整。4 .二年级小学生语文教案沙柳斗沙怪教
13、学目标：1、认识14个生字和一个多音字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过读课文懂得在困难面前 不要害怕，不退缩，勇敢的战胜困难，体会胜利的快乐。3、自主积累词语，养成自主学习的习惯。教学重点：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、认识14个生字和一个多音字，认真书写8个字。教学难点：朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的精神。教学准备：生字卡片，词语卡片。教学时数：3课时。教学过程：第一课时一、故事导入，激发兴趣。1、老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听？教师口述课文。2、刚才大家听了谁和谁的故事？板书课题：19沙柳斗沙怪。听了这个故事，你想知道什么？学生质疑。3、你
14、们真是爰动脑筋的孩子，我们来读读课文，看看能不能在课 文中找到答案。二、初读课文，感知课文课文内容。1、学生自由读文，把课文中遇到的困难说出来。2、同桌互读课文，互相解决课文中遇到的困难。三、创设情景，自主识字。1、默读课文，找出要求认识的字。2、同桌互相读读要求认识的字，并说说识字方法。3、你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看吗？在去沙漠 的路上可,沙怪准备了很多生字想阻止大家，你们有信心和勇气战胜它 吗？4、出示生字卡片，指名认读，说说识字方法。5、你们能从生字中选一个字说词吗？四、学生自由读课文。作业：读课文。第二课时一、复习。L认读生字卡片。2、填一填。飞（）走（）（）昏（）暗学
15、生齐读词语。二、自由读文，整体感知。1、自由读课文。要求：用自己喜欢的方式读，可以大声的读，默读，也可以站起来读。2、指名读课文。可以是你读得的一段，让大家分享，也可以是你读得不好的，让大 家来帮助你。3、大家读的这么好，老师也想来读读，你们同意吗？教师范读。三、精读课文，体验感悟。L学习第一自然段。学生齐读课文第一自然段，从这一段中你知道了什么？指名反馈。是啊，沙怪的危害再大，我们也不会怕他，大家这么勇敢，我们一 定可以战胜它。2、学习第二自然段。人们想了什么办法对付沙怪呢？指名读课文，大家评价，引导学生通过朗读感悟人们受到挫折不气 馁，勇往直前的精神。谁能用绿化说一句话。分男女比赛读课文。3、学习3、4自然段。