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1、五年级下册信息课话说黄鹤楼（上）优秀教案教学目的与要求:1、学问目标：通过学习利用多种渠道了解武汉黄鹤楼人文景观 和文化底蕴，并通过信息技术手段获得信息。2、力量目标：能运用搜寻引擎（百度搜寻）搜寻上有关介绍黄 鹤楼文化的文字、图片能和视频等信息，并能够对收集到的信息 进行收集整理保管到指定的文件夹内。3、情感目标：通过了解黄鹤楼的一些信息，培育同学爱祖国， 爱家乡的道德情操。课时布置：1课时教学重点与难点:教学重点：了解武汉黄鹤楼的有关学问教学难点：将搜集到的信息整理，保管到指定的文件夹教材分析与教法建议教材分析：话说黄鹤楼（上）是武汉版学校信息技术教材第5册 第15课内容，教学对象是五班级
2、同学。这节课主要目的是让同 学利用各种信息技术手段了解黄鹤楼的一些人文景观和文化底 蕴，并能够利用搜寻引擎（百度搜寻）在互联上搜寻黄鹤楼的有 关信息，目的是提高同学在络环境下搜集、保管，整理、展现信 息的力量，以和进一步的培育同学的信息素养。建议：通过同学的学问结构来看，同学已学过络操作的一些基本方法, 老师在教学中可对教材进行二次加工，可利用专题学习站来组织 教学，在站中，供应黄鹤楼的一些信息和视频供同学观赏和教学 使用，也可供应一些技术支持相关版块，如，百度搜寻的使用方 法的相关视频等供同学自学，甚至在对同学的小组分工上老师也 可使用专题站进行展现，让同学自选，最终在作品的保管和展现 上，
3、建议老师让同学将保管的信息到相关的栏目，然后由各小组 推选一人，打开本组所的栏目进行小组展现（如：传奇、历史、 诗词、景点）等，最终可组织全班的同学采纳各种形式，犹如学 相互评价，老师评价，投票等方式对同学的效果进行评价。教法：创设情境法、演示法、任务驱动法、分组合作教学资源：主题学习站等资源一、激情导入专题站出示黄鹤楼视频。师：同学们，看了刚才这段视频，你们知不知道上面说的是哪个 地方呢？你们去过这个地方吗？你对它有什么了解呢？生：视频中介绍的是黄鹤楼。我去过这个地方，我知道黄鹤楼在 武昌，他的历史特别悠久，黄鹤楼里面有许多的诗和字，站在黄 鹤楼的最上层可以看江长江师：你了解的可真多呀！师：
4、同学们，我们武汉的黄鹤楼，可有着“天下江山第一楼”的 美誉呢！今日呀，老师想办一张电子小报特地来宣扬一下我们黄 鹤楼的文化，来让更多的人来了解黄鹤楼的悠久历史和文化底蕴, 但是老师手里所把握的资料还不够全面，想请同学们来关心搜集 一些有关武汉黄鹤楼的资料，同学们情愿和老师一起来完成这个 任务吗？生：情愿！二、自主学习，相互沟通师：好，要想搜集信息使用什么方法最简便、快捷？生：争论（查资料、问老师、亲自走访、运用百度引擎搜寻）师：同学们说的都很正确，哪种方法最简便呢？生：运用百度引擎搜寻师：请同学们我们的专题学习站中的请跟我学版块进行自主学习。 通过刚才的学习你们学到了些什么呢？师：请一名同学上
5、吧来跟同学们演示一下百度搜寻的方法。师：刚才这位同学把握的特别的娴熟而且介绍的也特别的具体， 下面同学知道了吗？三、明确任务把握规章师：打开专题学习站，出示四个任务（主题）黄鹤楼的传奇、 黄鹤楼的历史、黄鹤楼的诗词、黄鹤楼的景点介绍并和说明。 规章：三人一组小组合作学习任务：1、各小组争论选择一项任务作为本组的搜寻对象；2、在共享文档内建立与任务名相全都的文件夹，将资料保管在 文件夹内；3、将所搜寻到的相关的信息到专题学习站中的相对应栏目中；4、每组选派一名同学展现本组搜寻的信息并做简要的介绍。四、小组合作探究学习师：依据同学的争论状况分成四个小组。师：好了，同学们开头行动吧！老师巡回指导师：下面请一个组的同学来展现一下你们组所搜寻的信息！师：信息搜集的特别全面，同学们你们是不是这样做的呢？师：下面请搜集完信息的同学将你们的信息，进行整理然后将他 们到我们专题学习站中相对应栏目。五、效果沟通评价通过同学们的分工合作，各组基本上完成了任务，下面请各组来 展现一下你们效果。师：组织同同学生评价，老师做总结评价。（或者组织同学扫瞄 各组的作品，进行投票）评比表彰师：总结同学们，通过今日的学习同学们都表示的特别精彩，通过同学们 的帮助，老师获得了许多有关黄鹤楼的有关信息，下节课我们将利用这些信息制作电子小报，向全世界来展现“天下江山第一楼”黄鹤的风姿，同学们有没有爱好！