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1、Unit 1 PEP 五年级上册 Unit 1 What is he like?教学反思Unit 1 PEP五班级上册Unit 1 What is he like?教学反思 南宝中心学校方小嫔今日我们学习的是第一单What is he like?.要求同学能听懂问 句：Who s your art teacher?能够听、说、读、写单词 old, short, thin, tall, strong,并能在上下文中理解其意思.能 够看懂指示语，并根据指令完成Let s findout中的简洁任务，找出正确的画面。能够听懂、会唱歌曲My New Teacher.在出示动物图片后，出示Let s s
2、tart部分教学挂图，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers?引导同学依据主情景图的提示描述新老师。然后为同 学支配一个学习任务：Sarah将为大家介绍几位新老师，要同学 在学习过程中留意收集信息，究竟谁是新老师？出示Let s learn部分的挂图，向同学介绍说：They are Sarah s teachers. Describe these teachers.引导同学结合预习部分回 答出strong, tall, short, thin等旧词然后结合图卡向同学呈 现新词：young,
3、kind,old,funny。老师 教授新词，使同学正 确理解认读.在呈现完新单词后我使用嬉戏的方式来关心同学记忆这些单词, 我设计了一个小嬉戏，即在某些单词的下面画上小苹果，画了小 苹果的单词同学不能跟读，并以小组竞赛的方式来玩这个嬉戏， 同学们的兴致很高.之后我采纳了开火车的方式让同学们念单词, 争取让每个同学都开口说，以便于准时的订正他们的错误！ 本课的Warmup旨在带领全班同学复习上学期课的几个内容，温 故而知新。同学能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的 使用。同时为同学创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好 的完成教学目标。通过复习巩固学习新旧单词相结合关心同学感 悟发音规律，新知呈现部分支配的两个活动一张一弛，更符合学 校生的年龄特点。同时，唱一唱和做嬉戏的活动在本课也起到了相互连接的作用， 预热部分消失的歌曲为同学出示了一些新词组，在做嬉戏时又重 复消失，既扩充了同学的词汇量，又便于他们记忆。