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1、小学作文优秀教学案例心中的校园风景线心中的校内风景线罗城三小韦艳娟教学目标：1 .培育自己喜爱校内、喜爱大自然的思想感情。2 .能对自己宠爱的景物进行认真观看，弄明白这些景物的特点， 并绽开合理的想象。3 .学会按肯定的挨次描写景物，一个内容写好了再写另一个内容, 做到条理清晰。教学预备：课件教学过程：一、谈话导入。同学们，四年的学校生活，使我们对校内的每个角落，甚至一草 一木都很熟识。闭上眼睛学校里不同场景的画面，都一一出现在 我们的脑海中。下面我们一起来回顾一下吧，请看图片。二、亲临校内。1 .课件出示校内的景物。2 .真是一道道漂亮的风景线啊！老师刚才用了一个词来形容校内 的景象，是（风
2、景线）“风景线”是什么意思？（供扫瞄的风景 美丽的狭长地带，多比方某种景观、景象。）谁能用“风景线” 说一句话。3 .提问：从图片中你都看到了哪些风景线？分别在学校的什么 位置？其中你最喜爱的是哪道风景线？这道风景线中有哪些景 物？你为什么喜爱它，它美在哪里？和你的同桌说说。4、全班沟通是啊，校内的每一个角落对我们而言是那么的熟识，只要你专心 观看，你就会发觉校内的到处都是一道道漂亮的风景线。那么这 节课我们就来描写心中的校内风景线吧！（板书：心中的校内风 景线） 三、指导习作。1 .刚才同学们各抒己见，说了许多自己对学校宠爱的地方，听 了同学们的介绍，老师感到我们学校的每一个角落都是一道漂亮
3、 的风景线。不禁也写了一个小片段，同学们请看：我们教学楼的前面平卧着两个对称的大花圃，花圃里种着凹凸不 同的植物：有枝繁叶茂的榕树，有圆鼓鼓的小黄叶榕，有葱葱郁 郁的千年矮，有绿草茸茸的草地。它们凹凸不同，却错落有致, 层次分明，就像我们高、中、低、不同班级的同学一样。瞧，那 棵棵枝繁叶茂的榕树正为圆鼓鼓的小黄叶榕、葱葱郁郁的千年矮 遮风挡雨呢，这让我仿佛看到五、六班级的大哥哥、大姐姐正在 爱护着低班级的小弟弟、小妹妹们。早晨，浓雾覆盖着大地，花里碧绿的草地上挂满了露珠，只要轻轻一抚草叶，露珠就会“哗啦啦”地往下掉。一会儿，雾散了, 太阳出来了，花圃里便喧闹起来，小蚂蚁爬出来找吃的了，从这 头
4、爬到那头，忙得不亦乐乎。中午，层层的叶子把土地挡得严严实实，天空更蓝了。树上的小 鸟吱吱喳喳地叫着，还不时飞到草地上，用那小嘴啄啄草丛，它 们在找吃的吧？夜幕降落，月亮爬上了树梢，小虫们休息了，花圃也沉睡了。2 .讲评例文。请同学们给老师来评评这一片段吧。（板书：观看有挨次：空间、 时间、详略得当、联象合理、敏捷运用修辞手法。）从以上几段 话中，可看出我对这片草坪是多么熟识！早晨、中午、晚上，这 个草地各有特色。假如不喜爱这儿，就不行能写得这么清晰、详 细。四、按要求习作。好了，接下来该你们动笔了，就按刚才所说的把它写下来吧 出示要求：1. 写一道你心中的校内风景线的一个片段。2. 这道风景线中有哪些景物？它们美在哪里？3. 按肯定的观看挨次来写。板书设计：心中的校内风景线观看有挨次：空间、时间详略得当联想合理、敏捷运用修辞手法。