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1、小学语文A版四年级上册：会说话的产品四教学设计教学目标1 .熟悉9个会认字，练习书写8个会写字，参照“我的词语 库”自主积累词语。2 .朗读课文，熟悉一些会说话的日用品，感受新兴科技带给 人们的好处。3 .培育同学搜集整理资料的力量，想象设计日用品的新功能, 培育同学的探究精神。教学重点理解课文内容，感受新科技教学预备3课时第一课时一、导入新课。板书课题：会说话的产品同学针对标题质疑。二、录音范读课文，同学听读，初步感受课文内容。三、同学自读课文。自学要求：(1)将字音读准，将课文读正确。(2)想一想课文介绍了哪些产品，它们有什么新功能。四、检查自学效果。1 .指定一个小组分段接读课文，相机评
2、价正音。2 .学习生字。(1)出示生字词，指名同学认读。(2)重点提示：“诵”、“耗”的字形；“诵”读准后鼻音。(3)扩词，说话训练。3 .指导写字。(1)提示写好“箱”字应留意的地方：这个字上短下长。(2)同学练习写字，老师巡察指导。(3)同桌互评写字状况。五、同学再读课文。1 .自由练读课文，巩固生字，将课文读正确、读通顺。2 .同桌挖“地雷”读课文，相互正音。六、检查同学读课文状况。指名分段接读课文，众生评价。七、作业。1 .抄一抄本课的生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。其次课时一、导入。听写本课生字，同桌相互检查听写状况，老师抽查一个小组。二、精读课文。1 .男女生分段接读课文
3、。2 .同学默读课文考虑：课文介绍了哪些会说话的产品？它们是怎样说话的？对人 们有什么好处？3 .同学组内沟通。4 .同学汇报，老师相机指导朗读。会说话的汽车会说话的书会说话的电冰箱科学真奇异！三、设计室。1 .大胆设想：还有哪些产品会说话？你还盼望日用品有什么 新功能？2 .小组内说一说。3 .派代表到班级汇报。四、作业。1 .有感情地朗读课文。2 .仿写练习：将你设计的会说话的日用品写下来（也可以写下它们的新功能）。第三课时一、导入。默读课文，画出文中的好词语补充“我的词语库”，并读一 读。二、展销会。同学们，欢迎参加今日的展销会，我们今日将展销的是一些 新产品，它们与我们平常的日用品大不
4、相同，由于它们是新科技 产品，还会说话呢！不信？请观赏吧！（同学将自身设计的日用品上台推销）（推销过程答记者问）评奖：（1）最佳设计奖（2）最佳扮演奖（推销员）三、练笔。写一写今日的展销会板书设计：16会说话的产品会说话的汽车会说话的书会说话的电冰箱科学真奇异！贵州省余庆县松烟学校刘会教学设想：以“推销员培训”为切入点，促使同学细读课文， 理解课文内容，获得情感体验，培育多方面的力量。课时布置：2课时教学目标：一、学问与技能L熟悉并把握本课的生字新词，能借助工 具书联系上下文理解词语。2 .理解课文内容，了解课文介绍的几种产品的功能和用途。3 .有感情地朗读课文，训练说话与创新设计，进展语言和
5、 创新思维。二、过程与方法1 .以“与众不同”公司公开聘请“推销员”为情境，激发 同学学习欲望和激情。2 .师生一起商讨出学习的方法，并以这种学习方法研读第 一种会说话的产品，给同学供应示范。3 .小组合作学习另外几种会说话的产品。4 .“培训”过关检测，检查同学对课文的把握状况。5 .以总结聘请结果为背景，寄予盼望，盼望同学能够创造 更多、更新、更奇的会说话的产品，鼓舞同学大胆想象，激发他 们对科学的爱好，培育创新力量。三、情感、态度与价值观通过学习理解课文，了解飞速进展的当代科技和其在生活中 的作用，从而激发同学爱科学、学科学、探 科学的爱好，培育想象力量和创新力量。教学重难点：了解几种会
6、说话的产品的功能和作用。难点突破法：由于文中介绍几种产品的方法和消失方式基本 相同，可以先引导学习一种产品，给同学供应示范，再让他们依 照此方法学习其他的产品，以培育同学的自学力量。教学预备：生字卡片、拼音卡片、闹钟头饰一个、教学课件、 聘请会道具一副、小黑板一块教学过程：第一课时一、激发爱好， 导入新课1.师戴上闹钟头饰，运用肢体和语言进行扮演。“小 懒虫，起床了，已经7点钟了，快起床了。”“小仆人，今日星期 六，可以多睡会儿J熟悉我吗？友爱的同学们，我呀，是 你们最熟识的一种产品一一会说话的闹钟，我还有好多好多伴侣 呢，你们熟悉吗？请说说看。2 .同学说自身知道的会说话的产品。3 .师:看
7、来，你们观看还挺细心的。其实，我们身边会说话的产品还远远不止这些呢！这不，我 们“与众不同”公司又新开发了三种会说话的产品，老总预备公 开聘请这些产品的推销员，让新产品早日投入市场，为人们服务。 你们想不想参加这次公开聘请？4 .师：那我们先来看看这些会说话的产品是什么样的。（播 放课件，出示冰箱、书、汽车）说明：依据教学重点，创设“与众不同”公司要公开聘请推 销员的情境，激发同学的参加热忱，使他们为了能当选推销员而 自觉主动地参加到学习中来。二、导同学字，明确学习目的，争论学习方法.师：要想推销这些产品，应当做好哪些预备？1 .生自由发言。2 .师归纳：对，应当查找资料，找到这几种产品的功能以 和给人们带来的便当，推销才能得心应手。假如你们能够做到这 些，肯定会被聘用的。那现在你们就看看在课文中是否能找到相 关的资料。我很愿意和大家一起学习，假如你们在学习中遇到什 么困难，如不熟悉的字词等，请别遗忘我。3 .生扫瞄课文，勾画诞生字和不理解的词语。4 .师生一起将生字卡片和拼音卡片打乱秩序贴在黑板上， 采纳分组竞赛的方式，上台搭配“音与字”，学习生字和词语。5 .指名说说在读书时了解到哪些相关学问。要当好产品推 销员，应当重点把握哪些学问？6 .师依据同学的回答归纳出本课的学习重点：了解“会说 话产品”的功能和作用，并将它写在黑板上。我们如何才能了解 这些学问呢?