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1、人教版语文二年级上册识字7教学设计及反思教材分析：识字7以“拍手歌”的形式，为小伴侣描绘了大 自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了 “人和动物是伴侣, 爱护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节 奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织供应了很 好的载体。学情分析：拍手歌是孩子们熟识、喜爱的嬉戏形式，孩子的 朗读爱好很浓。充分熟悉到文本对孩子的吸引力，让孩子在欢乐 的朗读、背诵中感受地球是人类和动物共同的家园以及动物和人 类的相互依存，应当是水到渠成的。本课要熟悉10个生字，会 写8个字，这是教学的重点，充分地利用孩子生活、学习中识字 的阅历，在原有识字水平上绽开教学，
2、突破难点，提高识字力量， 注意有效教学。教学目标：1、学问与技能目标：熟悉10个生字。会写8个字，精确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感。2、过程与方法目标：引导同学自主识字，自主学习，乐于与他人合作，促进语言积累。3、情感态度与价值观目标：激发孩子们喜爱动物的情感，产生爱护动物的愿望。重点：熟悉10个生字，会写8个字。精确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感。难点：写好“爱护”两字，留意左右结构汉字的书写特点。教学媒体：写含有本课8个生字的自编的句子的小黑板；生字卡片。教学过程：一、创设情境，激发爱好1 .谈话：同学们，老师知道你们特别喜爱小动物，今日， 老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。2 .出
3、示课件，同学观赏感受。(1)观赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然 的和谐相处。(2)说说自己看到了哪些动物。导语：多么宽阔、漂亮的大自然啊！动物们有的在空中自由 飞行，有的在地上愉快地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他 们生活的可真幸福啊！今日，老师从漂亮的大自然中邀请了 5位 漂亮的客人来咱们班做客，和我们交伴侣，你们情愿吗？大家以 热闹的掌声欢迎漂亮的客人吧！二、看图、读词、识字.出示课件，看图片，熟悉动物。1 .出示词语，图文对比，认读词语，与动物打招呼如“孔 雀，你好J(1)自由认一认，读一读。(2)小老师领读。(3)开火车认读。导语：漂亮的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中
4、，让我 们牢牢记住它们的名字吧！2 .出示生字，识记生字“孔、雀、灵、鹏、锦、鹰”。(1)同桌合作识记生字。(2)沟通汇报。导语：你们真是太聪慧了，帮了老师，老师感谢你们，今日 我们可爱的小鸭子也遇到了困难，你们想帮帮它吗？(想)真是 乐于助人的好孩子。三、出示课件“谁能帮帮我，学习生字“丛、牢、嬉、护”.小组合作识记生字。1 .沟通汇报。2 .组词说话练习。导语：你们帮了老师，又帮了小鸭子，你们这么喜爱关心别 人，肯定有许多伴侣，是吧？那我们一起来做“找伴侣”的嬉戏 好吗？四、巩固生字.找伴侣嬉戏。(1)老师示范。(2)做嬉戏。导语：孩子们，看得出来，你们不但喜爱猜谜语，还会编谜 语，那我们
5、就来一起猜谜语，好不好？1 .课件出示“我会猜”。小牛戴帽子一牢。一只漂亮的鸟一鹏。女孩喜爱做嬉戏嬉。火烧的山倒了灵。手拿户口本护。两个小人走独木 丛。导语：你们真是太聪慧了，有一位孩子跟你们一样聪慧，也 特别喜爱动物，他依据大自然中动物的特点编了一首特别好玩的 拍手歌，你们想读吗？打开课本读读。五、朗读课文.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。1 .同桌互读互听。2 .分小节展现朗读。3 .评价。4 .课件出示(拍手歌)练读。(1)自由仿照练读。(2)男女分小节接力读(3)师生拍手加动作表演读。(4)自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？导语：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物 是伴侣，我们人人都应当关怀动物，爱护动物。在这儿，我们可 爱的大熊猫也提示大家要爱护动物，并编了一首爱护动物的小儿 歌。六、出示课件(稀有动物图片)，介绍熟悉稀有动物导语：多么可爱的动物啊，像这样的动物，在我们国家原来 就特别稀有，可是我们还是会看到有人损害或捕杀他们，当你看 到这样的情景，你想说什么？(1)同桌互说。(2)指名说。(3)自由对动物或捕杀者说。结语：孩子们，让我们从小做一个关怀动物，爱护动物的好孩子，做一个爱护动物的小宣扬员，好不好？那我们把这首儿唱歌给全部的人，让全部的人都来爱护动物好吗？