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1、川教版生命.生态.安全七年级下第2课森林草原火灾的发生教学设计课题森林草原火灾的发生单兀 第1单兀 学科生命,生态.安全年级 7年级学习目标1 .情感、态度和价值观目标：知道森林草原火灾的发生，并且避免火灾发生2 .能力目标：树立防护森林火灾的安全意识。3 .知识目标：让同学们学习导致火灾发生的燃烧三角重占知道森林草原火灾的发生，并且避免火灾发生难点分析火灾发生的原因，避免形成燃烧三角教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课事出必有因！很多看似偶然发生的森林草原火灾，事实上是各 种因素相互作用的必然结果。燃烧现象的发生需要可燃物、助燃物和火源三者 相互作用，这三种因素简称燃烧三角。同理
2、，森林 草原火灾的发生也是如此，故消除这三种因素中 的任何一种，就可以有效地控制并扑灭森林草原 火灾。观看视频交流通过视频，让 同学们明白森林 草原火灾的形成， 从而引出与本课 题相关的话题，启 发学生，为后文铺 垫。讲授新课活动2019年2月22日，四川省阿坝藏族羌族自治州小 金县八角乡大坪村二组，张某在自家屋后苹果地 内焚烧玉米秆时不慎引燃了耕地旁边的灌状桥， 火势在风力作用下迅速蔓延，进而引发森林火灾， 最终过火面积达23公顷。根据这个材料，请同学们分析引发这场火灾的原 因有哪些。参考答案：这场火灾中包含了可燃物灌状桥、助燃物大风和 焚烧玉米秆时的火源，燃烧三角成立，除去这些，参与活动分
3、析火灾原因，找出燃烧三角最重要的就是张某焚烧玉米秆，没有选对合适的 地点，使得火灾无法控制。一.森林草原火灾发生的物质基础阅读理解易燃可燃物易燃可燃物包括地表干枯的杂草、枯枝、枯叶、脱落的树皮、地衣和苔碎等，这类可燃物干燥、易燃，且燃烧速度快。此外,油脂含量丰富的针叶树，如杉树、松树等也易燃烧。燃烧缓慢可燃物燃烧缓慢可燃物包括枯立木、树根、大枝、倒木、腐殖质和泥炭等不易燃烧的可燃物质。小资料枯立木等燃烧缓慢，但着火后能长时间保持热量，不易扑灭，容易“死灰复燃”。例如，有些被烧过的树桩看，上去只有白烟，没有火苗，其实它仍然在燃烧，如果出现大风天气，极易复燃。难燃可燃物难燃可燃物是指正在生长的且植
4、株体内有大量水分的草本植物、灌木和乔木等。火力楠、女贞、夹竹桃、木荷、油茶、梢木等难燃烧的树种，常被用于种植形成生物防火隔离带。活动参加活动西双版纳的热带雨林凉山州木里县的森林以上两幅图中的森林植被都很茂密，请根据可燃分清集中可燃物区别，发掘用途根据前面知识内容分析归纳原因物的不同特点以及气候环境特点，想一想，哪一幅图中的森林更容易发生火灾呢?请分析一下原 因。参考答案：西双版纳的热带雨林，是热带季风气候，终年温 暖、阳光充足，湿润多雨，森林植物种类繁多， 板状根发育显著，木质藤本丰富，绞杀植物普遍, 老茎生花现象较为突出。凉山州木里县的森林，气候属于亚热带季风气候 区，干湿分明，冬半年日照充
5、足，少雨干暖；夏 半年云雨较多，气候凉爽。由于地形的多样性， 凉山州内各地都明显呈现出立体气候。由于凉山州木里县雨水相对西双版纳热带雨林 少，干湿分明，所以木里县的森林更容易发生火 灾。阅读区分分清完全燃烧与不完全燃烧二.森林草原火灾发生的助燃物氧气是森林草原火灾发生时的主要助燃物。在燃 烧过程中，由于氧气供给程度不同，会发生不同 程度的燃烧，产生不同的物质。完全燃烧氧气供给较充足时，可燃物能完全燃烧，释放出 较多热量。燃烧后的产物不能再次燃烧，燃烧剩 余物为白灰。不完全燃烧氧气供给不足时，可燃物不能完全燃烧。燃烧后 产生一氧化碳、氢气、黑炭等可燃烧的物质，如 遇到火源，就会引发再次燃烧。活动
6、燃烧小实验实验材料:火柴、氧气、透明玻璃杯、固定火柴的 夹子。操作步骤：L点燃一根火柴，让它在空气中燃烧；2 .点燃一根火柴，伸进充满氧气的玻璃杯中，直 至完全燃烧；3 .点燃一根火柴，用透明空玻璃杯盖住它，直至 熄灭。观察:在以上三种情况下，火柴的燃烧情况有什么 不一样?燃烧后的火柴有什么区别？参考答案：(1)火柴在空气中燃烧时火柴正常燃烧，(2)充满氧气的玻璃杯中，直至完全燃烧，火焰 很高，燃烧速度更快，火柴可以全部烧没；(3)用透明空玻璃杯盖住它，直至熄灭，火焰变 得越来越小，很快熄灭，剩下一段没有燃烧到的 部分。小资料爆燃爆燃又名火爆，是一种高能量林火行为。爆燃指 当火场前方出现许多飞
7、火，燃烧聚集到一定程度 时，在风向、风速作用下，发生的爆炸式燃烧现 象。爆燃现象在可燃物载量高、腐殖质堆积较厚 的地方相对容易发生。在四1省甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州、 凉山彝族自治州较为常见多发。2017年3月12日 的甘孜藏族自治州雅江县木绒乡森林火灾、2019 年3月30日的凉山彝族自治州木里县森林火灾参与活动通过实验,更深入 了解助燃物的作 用中，都有爆燃现象。区分自然火源和人为火源,从自身做起避免人为火源的发生三.森林草原火灾发生的直接原因阅读理解火源是引发森林草原火灾的直接因素，火源主要分为自然火源和人为火源两类。烧荒炼山造林烧灰积肥林区内吸烟乱丢烟蒂野炊、烧烤；林区内使用
8、枪械狩猎；烧纸、烧香点烛、燃放鞭炮；进入林区的汽车漏火、喷火；自然原因如雷击、高温、地震等起火。自然火源自然火源是指在特殊的自然地理条件下产生的热源，主要包括雷击火、火山爆发、陨石降落、滚石火花和泥炭自燃等。人为火源2010-2019年，我国已查明火因的森林草原火灾中，人为原因引发的占97%,其中祭祀用火、农事用火、野外吸烟位列前三。管好人为火源是预防森林草原火灾的关键。气象条件对火灾 的影响，明白什么 样的天气条件更 容易发生火灾小资料阅读资料气象条件对森林草原火灾的影响森林草原火灾与气象条件密切相关，降水、温度、 空气湿度、风速、风向等均会影响火灾的发生和 蔓延。一个地区的年降水量超过15
9、00毫米，或月降水量超过100毫米，一般不易发生或少发生森 林火灾;气温达到15。C以上时，火灾会有显著增 多趋势;气温超过20C时，火灾就有大量发生的可 能。空气湿度是火灾发生的关键因素，湿度不仅直接 影响可燃物的干燥程度，而且随着湿度的降低， 可燃物的干燥速度会不断加快。同时，风是火灾 的加速器，大风会加速燃烧，飞溅的火花会延伸 火灾区域，扩大过火面积，增大扑救难度。阅读案例，深 刻体会火灾给 人类和地球带 来的灾害和损 失通过实例，更明显 地体现出火灾的 无情，要从自身做 起避免发生火灾四.历史上森林火灾案例有据可查的烧毁百万公顷以上的特大森林火灾竟 达七次之多，损失触目惊心第一次：18
10、25年发生在美国的缅因州和加拿大新 不伦瑞克省，烧毁森林120万公顷。第二次：1871年发生在美国的威斯康星州和密执 安州，烧毁森林152万公顷。第三次：1915年发生在西伯利亚，5个月烧毁森 林1200万公顷。第四次：1976年发生在澳大利亚，烧毁森林及草 原1.2亿公顷，占国土面积的1/7,这次大火灾 曾有“世界火海”之称。第五次：1983年发生在印度尼西亚的加里曼丹， 烧毁森林350万公顷。第六次：1987年5月6日至6月2日，发生在我 国大兴安岭，烧了 28天。据卫星云图计算，过火 面积约有120万一130万公顷，其中林地占70%。第七次：1998年4月澳洲东南部的森林大火，烧 毁森林
11、150万公顷。案例1： 2010年俄罗斯森林大火2010年7月中旬就开始的森林火灾持续蔓延。俄 罗斯紧急事务部8月8日统计表明，俄罗斯境内 目前共有554个森林着火点和26个泥炭着火点， 着火总面积超过19万公顷，经济损失逾65亿卢布，已经造成至少53人死亡、 500多人受伤,超过2000间房屋被毁，逾3500人无家可归。案例2： 2019年澳洲大火据中国新闻网援引澳洲媒体报道，2020年2月12 日，澳洲一场始于2019年7月18日燃烧了 400 公顷210天的大火完全熄灭。数月以来，澳大利 亚多地遭野火肆虐，造成至少33人死亡，澳大利 亚山火或致超10亿动物死亡，2500多间房屋和 1170万公顷土地被烧毁。呼吁参与通过本课的学习我们了解了森林草原火灾的 发生，虽然我们阻止不了自然原因发生的火灾， 但是我们一定要避免人为原因发生的火灾，用我 们学习的知识去积极宣传，避免火灾发生。板书森林草原火灾发生的物质基础森林草原火灾发生的助燃物森林草原火灾发生的直接原因