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1、教师发展与职业道德注：可利用查找功能复制部分题干查询对应题目和解析。查找按键：Ctrl+F超越高度形成性作业一（占形成性考核成绩的15%）1 .教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定 的（）。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力【正确答案】B2 .与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。A.系统性B.结构性C.预见性D.实效性【正确答案】C【答案解析】专家型教师能够根据教育质量标准与儿童发展的特点，同时结合现有的教育 条件，拟定合理的教育目标、适宜的教育内容和方法，教学目标、内容和方法之间富于逻辑性、 创新性，
2、教学的针对性、预见性强。3 .下列不属于教师专业知识的范畴的是（ ）oA.科学和人文方面的基本知识8 .专门性的学科知识C.教育学科知识D.教育研究知识【正确答案】D【答案解析】教师的专业知识是其教育工作的保障。有关当代科学和人文方面的基本知识， 是教师专业知识结构中最基础的层面。教师还要拥有专门性的学科知识，掌握1-2门专门性的 知识，这是胜任教学工作的基础。教师还要具备教育学科知识，指有关儿童发展的年龄特点和 规律的知识，以及教育教学的知识和技能。4.下列选项不属于教师专业的内部标准的是（ ）oA.职业实践水平B.职业自律性C.职业社会地位D.教师人员素质【正确答案】C44.幼儿园教育指导
3、纲要规定，教师要“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导 者”，以下哪种说法是正确的？（）客观题满分：4分A.以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、 鼓励他们大胆探索与表达。B.善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引 导。C.关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形 成引领式的师生互动。D.尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每 一个幼儿都能获得满足和成功。【正确答案】A； B； D【答案解析】教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们
4、的需要，及时以适 当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，而不是引领式的互动。45.关于幼儿园教师职责，以下哪种说法是正确的？（）客观题满分：4分A.观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行 教育工作计划，合理安排幼儿一日生活。B.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生 保健工作。C.参加业务学习和保育教育研究活动。D.妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。【正确答案】A； B； C【答案解析】幼儿园工作规程规定，“妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具”是保育 员的职责。教师发展与职业道德形成性作业二I.朱老师因为一位学生没
5、有给其送礼物，对该同学不闻不问，导致该同学从原来的开朗、 活泼变得内向、木讷。朱老师的行为（ ）oA.不影响正常教学B.妥当，这是朱老师的自由C.不妥，朱老师的行为违反了廉洁奉公、关心爱护学生的教师职业道德D.不妥，朱老师的行为违反了爱岗敬业、终身学习的教师职业道德【正确答案】C2 .刘老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴 生活。这种行为（ ）oA.可以，不影响正常教学就行B.可以，刘老师可以在业余时间做任何事C.可以，培训机构聘任刘老师做老师，不是利用职务之便谋取私利D.不可以，刘老师的这种行为违反了教师职业道德【正确答案】D【答案解析】刘老师不但违反了
6、职业道德中“为人师表”的要求，而且用假名上课也违反 了诚信原则。3 .吴老师是个比较有个性的老师，他上的课非常受孩子们喜欢，但是他不注重衣着，常常 递里递遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事，你会（ ）oA.不跟吴老师说，上好课就可以了B.委婉地跟吴老师说既要上好课，也要注意自己的形象C.跟吴老师说遹里遛遢的遭人厌，以后要改正D.不跟吴老师说，这是吴老师自己的事【正确答案】B4 .万老师脾气急躁，有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师，如 果你是万老师，你会（）oA.特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉B.告诉小夏母亲打小夏的理由C.不理会，因为自己情绪控制不好可能会
7、与她吵起来D.在小夏面前告诉家长小夏如何不好好学习【正确答案】A5 .王老师拒绝接受学生家长的礼物，并表示会对所有学生一视同仁，不会因其家长是否送 礼而偏袒哪位学生。这体现了王老师（ ）oA.遵守法规，公平公正对待学生B.关爱学生，平等公正对待学生C.甘为人梯，对学生严慈相济D.认真踏实，对学生严慈相济【正确答案】A6 .小强肚子不舒服，在课堂上吐了一地，李老师立即将他送往卫生室，回教室后还清扫呕 吐物。这体现了李老师（ ）oA.热爱祖国，热爱教育事业B.关爱学生，行为世范C.因材施教，为人师表D.作风正派，关心集体【正确答案】B7 .某教师在教师节前暗示学生给其送礼物，其行为（）。A.不够认
8、真踏实8 .不能甘为人梯C.关心学生家庭状况D.违反教师职业道德【正确答案】D8 .教师职业道德的核心是（ ）oA.爱岗敬业9 .热爱学生C.热爱教育事业D.加强自身修养【正确答案】B10 小李是刚踏入教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，遭到学生和一些 老师的耻笑。如果你是小李的同事，你会（ ）oA.这是小李的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他B.当老师连话都说不利落，说明小李不适合做老师C.告诉小李自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他D.在小李结巴时，告诉小李结巴得很厉害，这样可不行【正确答案】C11 .关于“师爱”，下列说法正确的是（ ）oA.出于私情之爱B.对少
9、数优秀学生的关爱C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D.师爱不具有育人的作用【正确答案】C12 .陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素 养。A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功【正确答案】B12 .随着时代的进步，新型的民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自 我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作耳旁风，家长感到家庭教育力不从心， 教师应该（ ）oA.放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长让家长成为自己的助教C.尊重家长树立家长的威信，从而一起做好教育公正D.在孩子面前嘲笑这些家
10、长【正确答案】C13 .表示传统师德重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（ ）oA.躬自厚而薄责于人B.三人行必有我师C.学而时习之D.见贤思齐【正确答案】A【答案解析】出自论语卫灵公14 .“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（韩诗外传）这句话告诉我们，教师（）。A.不仅要提高道德认识，还要做到以身作则B.不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则C.不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升D.不仅要有专业知识，还要有人文情怀【正确答案】B15 .部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的 职业道德存在的问题是（ ）oA.价值观念淡薄B.育人
11、意识退化C.角色意识淡化D.敬业精神弱化【正确答案】C16 .师德的灵魂是（ ）oA.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平【正确答案】A17 .夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当着全班幼儿的面，严肃地对可可说: “你怎么那么笨，脑子进水了啊！”小朋友们哄堂大笑。夏老师的做法（ ）oA.阻碍了幼儿的探究学习B.破坏了幼儿的同伴关系C.损害了可可的名誉D.侮辱了可可的人格【正确答案】D【答案解析】可可唱错歌词后，夏老师当着全班幼儿的面用“笨”、“脑子进水”这样的词 批评了可可，使得小朋友们哄堂大笑。夏老师的做法侮辱了可可的人格尊严，是不可取的。18 .唐老师准备参加全市幼儿园教
12、师基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请教经常担任 各类大赛评委的谢老师，但总被谢老师拒绝。谢老师的做法（）。A.不注重同事间的团结合作B.促进了唐老师的自我发展C.不注重同事间的探索创造D.维护了比赛的公正公平【正确答案】A【答案解析】教师处理与同事之间的关系时，应做到：互相尊重、相互学习、取长补短、 平等相待、不卑不亢、乐于助人、关心同事。谢老师拒绝了唐老师的请教，是不注重同事间团 结协作的表现。19 .中（二）班要举办画展，孩子们纷纷带来了个人作品。赵老师当中挑选“好的作品”, 并且将“不好的作品”丢在了废纸篓里。赵老师的做法（ ）oA.不正确，伤害了部分孩子的自尊心B.不正确，打击了全体
13、孩子的积极性C.正确，能激励孩子们创造好的作品D.正确，能提升班级画展的整体水平【正确答案】A【答案解析】教师应关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。赵老师当中 挑选“好的作品。并且将“不好的作品”丢在了废纸篓里。画作被选中的孩子自然会得到激励， 然而画作被扔进废纸篓的孩子就会十分沮丧，他们的自尊会受到伤害。20 .教师节那天，李老师一进教室，就看见桌上放着孩子们送给自己的礼品，有包装精美 的鲜花、音乐卡等。李老师从桌上特意拿起了一张贺卡，笑着对大家说：“这张贺卡真漂亮，是 小朋友自己做的吧，老师最喜欢这样的礼物！ ”该做法表明李老师（ ）oA.偏爱袒护个别幼儿B.不尊重大部分幼儿
14、C.自觉抵制不良风气D.能维护幼儿的权益【正确答案】C【答案解析】李老师在幼儿面前明确表现出自己喜欢能代表孩子心意的自绘贺卡，是对幼 儿的教育，也是廉洁奉公，能够自觉抵制不良风气的表现。21 .最近徐老师将头发染成了红色。在一处区域活动中，“理发室”里的几个孩子边玩边说: “请给我染发，我要红颜色的，像徐老师一样的红色！” “我也要红颜色的！ ”徐老师染头发的行 为（）。A.恰当，反映幼儿教师合理的审美需求B.恰当，促进幼儿审美能力的发展C.不恰当，不符合区域活动的组织要求D.不恰当，不符合幼儿教师的仪表规范【正确答案】D【答案解析】教师的职业行为具有示范性，幼儿的行为具有可塑性、模仿性、向师
15、性。因 此，幼儿教师应当注意自己的仪表，使自己的仪表符合教师的职业特点。因此，徐老师把头发 染成红色的行为不恰当，不符合幼儿教师的仪表规范。22 .手工制作后，孩子们都开心地把作品拿在手中。小明兴高采烈地奔向老师，举起手里 的作品向老师炫耀，可是老师瞟了一眼说:“看你做的是什么啊，难看死了 J老师的做法（）。A.正确，从小培养幼儿认真的态度B.正确，从小对幼儿进行挫折教育C.不正确，挫伤幼儿的创造热情D.不正确，扼杀幼儿的竞争欲望【正确答案】C【答案解析】教师应当注意保护和发展幼儿的观察力、想象力、创造力。对于幼儿的作品， 教师应表示赞赏和鼓励。题中老师的做法不正确，会打击幼儿的积极性，挫伤幼
16、儿的创造热情。23 .教师与家长合作沟通的态度和技巧不包括（）。A.谦虚和蔼B.尊重理解C.角色置换D.区别对待【正确答案】D24 .在学校，教师之间要善于（ ）oA.团结合作，一致对外B.相互借鉴，共同提高C.各自为政，独立思考D.相互监督，勇于竞争【正确答案】B25. “己欲立而立人，己欲达而达人”这句话告诉教师，对待同事和学生要做到（ ）oA.相互尊重和体谅B.相互竞争与合作C.相互交流与沟通D.相互团结与友爱【正确答案】A【答案解析】“己欲立而立人，己欲达而达人”出自论语雍也，意思是（仁德的人）自 己想成功首先使别人也能成功，自己想被人理解，首先要理解别人。这是实行“仁”的重要原 则，
17、体现了人与人之间相互尊重与体谅的精神。26.下列关于幼儿教师职业道德规范说法错误的是（ ）oA.热爱幼儿教育事业，以教为主，以保为辅B.热爱幼儿，对幼儿一视同仁C.及时向家长汇报幼儿的身心状况D.在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高【正确答案】A【答案解析】幼儿教师应该热爱幼儿教育事业，保教并重。27.（）是教师与教师之间良好沟通的基础。A.少争多让，善于倾听B.容忍异己，理解宽容C.坦诚相对，赞美欣赏D.巧用语言，珍惜情谊【正确答案】C28 .教师的表率作用主要体现在（）。A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅【正确答案】A29 .教师道德公正最基本的要求是（ ）oA.赏罚分明B.坚
18、持真理C.公平合理地对待和评价所有学生D.公平正义【正确答案】C30 .教师职业道德规范中要求教师（）,这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。A.敬业乐教、强化责任B.热爱学生、发扬民主C.严谨治学、学术诚信D.追求创新、注重个性【正确答案】B31 .部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这些教 师的职业道德存在的问题是（）。A.价值观念单薄B.育人意识退化C.角色意识淡化D.敬业精神弱化【正确答案】B【答案解析】教书育人是师生双方的共同活动，在这个活动中，教师要注意和学生取得情 感上的一致。苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说，“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细
19、 腻的情感联系”。只有当师生通过情感的交流建立起亲密无间的关系时，教师的教育才能引起学 生的共鸣，被学生所接受，才能真正做到教书育人。32 .幼儿园教师要仪表端庄、着装整齐、梳妆打扮符合职业要求、谈吐文雅、举止文明、 热情和蔼、（）oA.尊老爱幼B.为人师表C.勇于创新D. 一视同仁【正确答案】B33 .下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是（ ）oA.教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲B.学生评价是一种特殊的社会评价C.社会评价法是指行为当事人及其他社会成员，根据教师职业道德规范，对教师的道德状 况作出评价的方法D.教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评
20、价顺利进 行、取得教师道德评价良好效果的基本因素【正确答案】B【答案解析】教师自我评价的内在动力是教师内心的信念，A项表述错误。学生评价实际 上也是一种社会评价，是一种特殊的社会评价，这是由教师与学生的特殊关系所决定的，B项 正确。社会评价方法是指当事人之外的个人或组织，如学校或其他社会成员，根据教师职业道 德规范，对教师的道德状况作出评价的方法，C项表述错误。教师职业道德评价方法是实现教 师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的关键 性因素，D项表述不准确。34 .教师职业道德的本质要求是（ ）oA.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人【正确答案
21、】B35 .学前教育从业人员职业道德的养成应以（）的提高为基础和前提。A.文化素养B.教育技能C.自身修养D.课堂管理能力【正确答案】A36 .幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训I, 具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。A.正确B.错误【正确答案】A【答案解析】见幼儿园教师专业标准（试行）。37 .教师要关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合， 共同促进幼儿健康成长。A.正确B.错误【正确答案】A【答案解析】见幼儿园教育指导纲要（试行）第三部分第十条。38 .教师要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的
22、个体差异，因人施教， 努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。A.正确B.错误【正确答案】A【答案解析】见幼儿园教育指导纲要（试行）第三部分第十条。39 .教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式 应答，形成指导式的师生互动。A.正确B.错误【正确答案】B【答案解析】教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。见幼儿园教育指导纲要（试行）第三部分第十 条。40 .教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机， 积极引导。A.正确B.错误【正确答案】A【答案解析】见幼儿园教育
23、指导纲要（试行）第三部分第十条。41 .星星幼儿园本学期开设了托班，这个班的孩子年龄偏小，平均年龄不满两岁。钟老师 主动承担了这个托班的保教工作。入园时，托班孩子都会哭闹不止：“我要妈妈！ ”“回家！ ”“不 上幼儿园！ ”钟老师一会儿抱抱这个，一会儿哄哄那个，一天下来，累得都直不起腰来。但是, 不管钟老师用什么方法，总有几个孩子会一直哭个不停。有时，钟老师也会心情烦躁，甚至还 对个别孩子发过脾气，但是她发脾气非但解决不了问题，反而会让孩子哭闹得更凶。经过一段 时间的摸索，她发现，只有自己心平气和，才能安抚孩子烦躁的情绪。渐渐地，孩子们的哭闹 声少了，欢笑声多了。因为年龄小，多数孩子走路不稳，
24、语言不清晰，对一切事物都好奇，什 么都想看，什么都想摸。钟老师怕他们摔倒或碰伤，就时.刻注意着他们的安全。家长看到自己 的孩子每天在幼儿园开开心心的，都很感激钟老师。教师节这天，有家长给钟老师送来了购物 卡和礼品以表达谢意，钟老师都欣然接受了。钟老师的教育行为符合（ ）的职业道德要求。客观题满分：4分A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习【正确答案】A； B； D【答案解析】钟老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生、终身学习的职业道德，但违 背了为人师表的职业道德。钟老师的教育行为体现了爱岗敬业的职业道德。钟老师面对年龄偏小的托班幼儿，主动承 担保教工作，虽然非常辛苦，但毫无怨言，经
25、过一段时间的摸索和努力，孩子们渐渐适应了托 班的生活。这说明钟老师勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献，对工作高度负责，不敷衍塞责，符 合“爱岗敬业”的职业道德要求。钟老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。托班的孩子们常常哭闹，钟老师摸索安抚 幼儿的方法，而且时刻注意孩子们的安全。可见钟老师做到了关心爱护全体学生，保护学生安 全，关心学生健康，符合“关爱学生”的职业道德要求。钟老师的教育行为体现了终身学习的职业道德。钟老师起初通过搂抱等方式来安抚幼儿， 效果不佳，后来经过积极探索，逐渐找到了安抚孩子烦躁情绪的方法。这说明钟老师潜心钻研 业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和保教水平，符合“终身学习”
26、的职业道德要求。钟老师的教育行为违背了为人师表的职业道德。家长们对于钟老师的付出非常肯定，一些 家长在教师节送给钟老师购物卡和礼品，钟老师应当委婉地予以谢绝，但是她都欣然接受了。 “为人师表”的职业道德要求教师尊重家长、作风正派、廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。【答案解析】教师职业的社会地位、专业自主权、权威性是教师专业的外部标准，教师职 业实践水平、人员素质、自律性等是教师专业化的内部标准。5 .教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）oA.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化【正确答案】A【答案解析】教师职业是由于生产力的发展引起的脑力劳动和体力劳动的分工形成的。教 师职业的属性除表现在性
27、质和特点与其他职业不同外，还表现在职业角色的不同，即职业角色 的多样化。6 .下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是（ ）oA.社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大。在社会发展和经济 发展中发挥的作用就越重要B.教师的职责发展是一个连续性的过程C.教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的D.教师的职业责任发展趋于单一专业化【正确答案】D【答案解析】教师的职责不是单一的，而是综合的；不是静止的，而是发展的；不是阶段 的，而是连续的。7 .教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。A.教育行政机构8 .学校制度C师资培训机构D.教育法律法规【正确答案】C【答案解析】
28、在义务教育的普及和班级授课制实施后开始了教师的系统化培训。1685年, 法国天主教人士拉莎尔首创师资培训学校，标志着西方国家教师职业向着规模化和专门化方向 发展。8.王老师在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，用手做出“卷”的动作， 说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出“扔”的样子，孩子们也学着老师做出相应的动作, 脸上露出会意的笑容。这体现教师劳动的特点是（）。A.复杂性B.示范性C.长期性D.创造性【正确答案】D钟老师接受了家长的购物卡和礼品，违背了 “为人师表”的职业道德。42. 小（二）班有一个叫涛涛的孩子，因为有全家人的宠爱，自己的东西从来不让别人碰， 还很任性。一天，幼
29、儿园开展区域活动，涛涛想去搭积木，可是建构区里已经挤了很多孩子， 涛涛不管那么多，拼命往里挤，边挤边推正在搭积木的幼儿，嘴里还嚷嚷你们让开，我先玩。” 看见没有人让给自己，他一屁股坐在地上大哭起来。这个过程被李老师看在眼里，李老师走过 去将涛涛扶起来，说：“涛涛，你继续哭下去的话，那么多好玩的玩具你都玩不到了，不如我们 先到别的地方去玩，等一会儿再回来搭积木。”涛涛止住了哭声，点了点头，跟着李老师走到另 一个活动区玩起了拼图，一会儿就拼出小花来，涛涛开心地笑了。李老师趁机说：“我们能不能 邀请其他小朋友一起来拼出更有趣的图案呢？ ”涛涛点点头，高兴地跑去找小朋友了。之后， 李老师有意引导涛涛和
30、其他小朋友玩游戏。慢慢地，涛涛不再只顾自己的感受，也能与同伴分 享玩具。李老师的教育行为体现了（）的职业道德。客观题满分：4分A.爱岗敬业B.教书育人C.关爱学生D.终身学习【正确答案】A； B； C【答案解析】依据中小学教师职业道德规范，李老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱 学生、教书育人的教师职业道德。爱岗敬业的职业道德要求教师做到：“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人 梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞 责。，李老师对任性的涛涛没有视而不管，也没有责备打骂，而是以高度负责的态度采取了恰当 的措施，对涛涛进行了有针对性的教育，体现
31、了爱岗敬业的职业道德。关爱学生的职业道德要求教师做到：“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学 生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽 刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生涛涛想挤进建构区搭积木，结果没有成功，于 是坐在地上大哭。如果任由涛涛大哭，或者责骂涛涛，都会影响到其他幼儿，因此李老师用温 和的语言让涛涛去其他地方玩，既安抚了涛涛，也保障了其他幼儿的游戏环境。之后，李老师 有意引导涛涛和其他小朋友玩游戏，使涛涛学会分享，主动与其他小朋友合作，增强了社会交 往能力。李老师的这些教育行为都体现了关爱学生的职业道德。教书育人的职业道德要求
32、教师做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦， 因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学 生的唯一标准。”李老师与涛涛沟通时，首先转移涛涛的注意力，然后引导涛涛邀请其他小朋友 一起玩。李老师采用了循循善诱的教育语言，符合幼儿的身心发展特点，有助于培养涛涛的良 好品性，而且具有很强的针对性，遵循了因材施教的教育原则。这些教育行为说明李老师具备 教书育人的职业道德。43. 5岁的小熙生活在一个单亲家庭，现在主要和外婆住在一起。一天午餐过后，小朋友们 都在认真地看书。突然，林老师听见了轻轻的抽泣声，发现小熙正双手捂着脸，伤心地哭着， 旁边的浩浩四处
33、张望，眼里掠过一丝不安。林老师走过去把小熙搂在怀里，轻轻地拍着她，问：“小熙，怎么了？ ”小熙指着浩浩说：“他打我！”说完哇的一声哭起来。林老师帮她整理好衣 服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辫，安抚了好一会儿，她才平静下来。林老师问浩浩：“怎么 回事啊？ ”浩浩委屈地说：“我想拉她跟我一起去搭积木，她就哭了。”小熙说：“他弄疼我了。” 林老师对小熙说：“浩浩不是故意的，你就原谅他吧。”林老师把浩浩和小熙的手拉到一起，鼓 励他们一起去搭积木。下午外婆牵着小熙的手准备离园时，林老师对外婆说：“小熙这孩子什么 都好，就是太内向，太敏感，回去您好好跟她说说吧。”林老师的教育行为不符合（）的职业道德要求。
34、客观题满分：4分A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表【正确答案】C； D【答案解析】材料中，林老师在教书育人、为人师表方面不足。（1）林老师的教育行为没有体现教书育人的职业道德。5岁的小熙在中班，中班幼儿具有 较强的同伴交往需求，也具备了同伴交往的能力。因此，教师应当为幼儿创设良好的社会性发 展氛围。浩浩想拉小熙一起搭积木，却把小熙弄疼了，说明浩浩有强烈的同伴交往需求，却不 知道如何更好地表达，而小熙也不懂得如何更好地回应浩浩的邀请。在这种情况下，林老师没 有抓住这个发展幼儿社会交往能力的契机，只是简单地安抚小熙，鼓励小熙和浩浩一起搭积木。 因此，林老师的教育行为没有体现教书育人的
35、职业道德。（2）林老师的教育行为没有体现为人师表的职业道德。对于生活在单亲家庭的小熙，林老 师应当关注是什么原因导致小熙内向、敏感，与小熙的家长进行深入沟通，有针对性地制定教 育方案，而不是把教育责任全部交给小熙家长。44. 5岁的小熙生活在一个单亲家庭，现在主要和外婆住在一起。一天午餐过后，小朋友们 都在认真地看书。突然，林老师听见了轻轻的抽泣声，发现小熙正双手捂着脸，伤心地哭着， 旁边的浩浩四处张望，眼里掠过一丝不安。林老师走过去把小熙搂在怀里，轻轻地拍着她，问： “小熙，怎么了？ ”小熙指着浩浩说：“他打我！”说完哇的一声哭起来。林老师帮她整理好衣 服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辫，安抚
36、了好一会儿，她才平静下来。林老师问浩浩：“怎么 回事啊？ ”浩浩委屈地说：“我想拉她跟我一起去搭积木，她就哭了。”小熙说：“他弄疼我了 J 林老师对小熙说：“浩浩不是故意的，你就原谅他吧J林老师把浩浩和小熙的手拉到一起，鼓 励他们一起去搭积木。下午外婆牵着小熙的手准备离园时，林老师对外婆说：“小熙这孩子什么 都好，就是太内向，太敏感，回去您好好跟她说说吧。”林老师的教育行为符合（）的职业道德要求。客观题满分：4分A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表【正确答案】A； B【答案解析】材料中，林老师具备爱岗敬业、关爱学生的职业道德。(1)林老师的教育行为体现了爱岗敬业的职业道德。林老师发
37、现小熙哭泣后，立即过去安 慰她，并且及时处理了小朋友之间的矛盾。这说明林老师勤恳敬业，对工作高度负责，具备爱 岗敬业的职业道德。(2)林老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。林老师发现小熙双手捂着脸，伤心地 哭着，于是把她搂在怀里，温柔地安抚她。了解情况后，林老师没有批评孩子，而是鼓励小熙 和浩浩一起搭积木。这说明林老师尊重幼儿，关心、爱护幼儿，体现了关爱学生的职业道德。45.中班的睿睿很任性，处处以自我为中心。音乐课上，李老师教小朋友唱两只老虎, 大家都跟老师唱，只有睿睿故意把“两只老虎”地歌词改成“两只花猫”，其他小朋友听了，也 随着睿睿唱“两只花猫”。李老师警告睿睿：“如果再改歌词，你
38、就到小班去！ ”但睿睿没有听老 师的话，继续改歌词，甚至把调子拖得很长。李老师火了，站起来走到睿睿跟前，大声吼道: “你给我出去！”睿睿哭着走出教室。李老师没有理会，继续教小朋友唱歌。就这样，睿睿站在 教室门口哭个不停，直到下课。回家后，睿睿把这件事告诉了家人，第二天，奶奶来送睿睿时， 找李老师理论。李老师说：“就是你们这些家长太溺爱孩子，孩子才那么任性！我们对他进行教 育，难道不对吗？ ”李老师的教育行为违反了()的原则。客观题满分：4分A.爱岗敬业B.教书育人C.关爱学生D.为人师表【正确答案】A； B； C； D【答案解析】材料中，李老师的教育行为是不合理的，违背了教师职业道德中关爱学生
39、、 教书育人、为人师表、爱岗敬业的要求。(1)李老师的做法违背了关爱学生的教师职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生, 尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心 学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老 师在睿睿改歌词、不听老师话的时候，对睿睿大吼，并把睿睿赶出教室，导致睿睿在门口哭个 不停。李老师的做法没有体现教师对幼儿的爱与尊重，没有保护幼儿安全和维护幼儿权益，没 有真正做到关心爱护幼儿。(2)李老师的做法违背了教书育人的教师职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实 施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因
40、材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进 学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师对于睿睿改歌词行为不但 没有进行引导，而且简单粗暴地加以制止，甚至赶出教室，在奶奶来学校理论时又将幼儿责任 退给家庭。李老师的做法不仅没有做到循循善诱、因材施教，而且扼杀了幼儿的创新精神，更 忽视了自身作为教师所应肩负的教书育人职责。(3)李老师的做法违背了为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操，知 荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重 同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料 中，李
41、老师在教学活动中不能控制自己的脾气，甚至将幼儿赶出教室，没能严于律己，以身作 则；当睿睿的家长来幼儿园找李老师理论时，李老师却一味地责怪家长，把幼儿任性的原因全 部怪到家长溺爱孩子上，没有尊重家长，不能认真听取家长意见，违背了为人师表的要求。(4)李老师的做法违背了爱岗敬业的教师职业道德。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事 业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改 作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。材料中，李老师在课上没有针对幼儿的表现做出合理的 应答和引导，而是敷衍塞责，一味要求幼儿听话，违背了爱岗敬业的要求。【答案解析】幼儿园教育指导纲要（试行）指出
42、：“教育活动的组织与实施过程是教师创 造性地开展工作的过程。”王老师用动作来表现故事中的人物形象和情节，符合幼儿的认知特点, 使幼儿很好地理解故事内容。这说明王老师能够依据幼儿的特点，创造性开展教育教学工作。9 .初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边合适的位置，用 环保油漆画上了可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，如厕时都去踩自己喜欢的小脚丫。 这说明教师劳动具有（ ）oA.长期性B.示范性C.复杂性D.创造性【正确答案】D【答案解析】教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。黎老师针对初 入园的小朋友的特点，结合当前的教育情景，创造性地解决了初入园小朋
43、友地如厕问题。10 .幼儿园教育指导纲要（试行）中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（ ）oA.支持者、合作者、引导者B.指引者、领导者、合作者C.领导者、支持者、引导者D.支持者、主导者、合作者【正确答案】A11 .（）是二十一世纪社会发展对教师职业提出的现实要求，是提高教师素养，同时也是提高其社会地位和待遇的重要措施。A.教师专业化B.教师职业化C.终身学习D.继续深造【正确答案】A【答案解析】教师职业成为专门职业，是教师教育和教师发展所追求的方向。12 .下列不属于幼儿教师的职业特点的是（ ）oA.工作对象的主动性和幼稚性B.工作任务的教育性和艰巨性C.工作过程的创造性和灵活性D.教育影
44、响的示范性和感染性【正确答案】B【答案解析】幼儿教师的职业特点有：工作对象的主动性和幼稚性、工作任务的全面性和 细致性、工作过程的创造性和灵活性、教育影响的示范性和感染性。13 .教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动的（特点。A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性【正确答案】D【答案解析】“以身作则，为人师表”说明教师再教育过程中，一言一行都要成为学生的榜 样，这体现了教师劳动的示范性，这种示范作用也是教师劳动主体性的体现。14 .()使教师的职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。A.教学能力B.教
45、育科研能力C.创造力D.终身学习【正确答案】C15 .教师的终身发展有四个层次。其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值 的实现，并能在学生的成长中求得自我发展，这属于()层次。A.较低层次B.合格层次C.较高层次D.最高层次【正确答案】C【答案解析】教师终身发展有四个层次：第一层次是较低层次，即教师能胜任教学，满足 学生的基本学习需求；第二层次是合格层次，即能驾驭教学，能够较好地因材施教；第三层次 是较高层次，即能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，并能在学生的成长中 求得自我发展；第四层次是最高层次，即追求自我超越，致力于终身学习，博采众家之长，创 造自己的教学实绩和构
46、建理论研究特色，成为“学习型”的教师。16 .朱老师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节。这种品质指的是 ()oA.他律B.自律C.内省D.慎独【正确答案】B17 .殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究 生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷 老师( )oA.有终身学习的理念B.专注自身学习，将来能考研究生C.关爱学生D.志存高远，乐于奉献【正确答案】A18.吴老师觉得自己已经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。你认为吴老师的观点（）oA.对，多媒体教学不能滥用B.不对，教师应专注自身学习，有利于升
47、职C.不对，教师应树立终身学习理念D.对，吴老师用习惯了传统教学方式，不必用多媒体【正确答案】C19 .衡量教师是否成熟的重要标志是（ ）oA.能否关注自己的生存适应性B.能否充分考察教学情境C.能否自觉地关注学生D.能否更多地考虑班集体的建设【正确答案】C【答案解析】教师成长的第三阶段为关注学生阶段，能否自觉关注学生是衡量一个教师是 否成熟的重要标志之一。20 .当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备（ ）oA.健康的职业心理21 丰富的学识修养C.较强的教育能力D.高尚的职业道德【正确答案】A21. “师者，人之楷模也。”这句话说明教师的劳动具有（）。A.特殊的表现性B.独特的复杂性C.鲜明的示范性D.显效的长期性【正确答案】C22 .教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵；犹如泥巴，无私地奉献