《安徽省宿州十三校2023年十校联考最后语文试题含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省宿州十三校2023年十校联考最后语文试题含解析及点睛.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.从传统文化的角度看，下列说法不正确的一项是（） A.农历四月的两个节气是“立夏”和“小满”。B.生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生 的肖狗，亥年生的肖猪。C.我国古代科举制度每三年举行一次全省的考试
2、，叫“乡试”。乡试中举，第一名叫“状元”，第二名叫“亚元”。D.唐代杜牧赠别诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”的诗句，后来人们 称女子十三四岁年纪为“豆蔻 年华”。2 .下列词语书写全部正确的一项是（）A.缓笠莅临A.缓笠莅临咄咄逼人人声鼎沸B.憔悴霎时各得其所花团锦簇C.荫蔽驯养精易求精见异思迁D.虐待懒惰刨根问底遥不可急.下列关于文学名著的表述有误的一项是（）A.艾青在狱中写下了长诗大堰河一我的保姆，抒发了对大堰河深深的挚爱和无限的怀念。这首诗在发表时，他第 一次使用了 “艾青”这一笔名。B.黎明的通知全诗自由铺陈，自由抒发，诗人仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，体
3、现出 自由诗的特点，给人以极大的美感。C.水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象，例如鲁智深和李逵，他们都嫉恶如仇、侠肝义胆，但李逵粗中有细, 豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。D.杨志在东京因盘缠使尽，便忍痛变卖祖上的宝刀，却偏偏惹上破落户牛二。他要求杨志演示宝刀的三宝，百般刁 难杨志，最后被杨志杀了。3 .下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是A. “云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫”，我国传统文化有着丰富的人与自然和谐共生的思 想，从孩童启蒙时就应引导他们认识美好的自然物象。B.近日教育部发文，要求各地严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班” “私塾”等形式，替代义务
4、教育的非参考答案一、积累与运用1、C【解析】C有误，乡试中举，第一名叫解元。2、B【解析】A .蓑一一蓑；C.易益；D.急及；故选B。3、C【解析】C错误，鲁智深粗中有细，豁达明理；李头脑简单，直爽率真。4、C【解析】C. “流浪地球”引号改为书名号。外星家园，去掉省略号后的逗号。5、1. AA【解析】.此题考查的是词语的理解和运用。A.充斥：充满；塞满（含厌恶意）。语境不对。故选A。1 .此题考查的是标点符号的运用。A：引号前面有逗号，引文部分是非独立引用，句号就应放在引号外。故选A。6、活动一书写规范、工整即可得分。活动二示例经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书 籍，能引领
5、我们了解丰富多彩的大千世界，而想要更好地吸收这些营养，扩大视野.就需要充分而深人地阅读。漫画虽 简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。活动三示例西游记是 我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代的昊承恩。全书主要讲述了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路.降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终五圣成真的故事。活动邀请函尊敬的曹文轩老师：为了提高我校学生的文学素养，特邀请您于本周五下午三点在学校大礼堂为全体 学生做主题报告。期待您的到来！x x中学文学社2018年12月20日【解析】试题分析：（1）试题分析：汉字书写是
6、语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩 地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。本题要注意“感”字的间架结构。（2） 本题作答要从阅读长篇小说的好处和阅读漫画类作品的弊端来回复。答案不唯一，言之有理即可。（3）本题作答可以 选择一部熟悉的文学名著，主要介绍作品的内容、主题理解、语言风格、写作方法、作品的意义以及自己的阅读感悟 等。可介绍西游记水浒传骆驼祥子等。答案不唯一，符合题目要求即可。（4）邀请函一般包括五个部分： 称呼。第一行顶格写，后面加冒号。正文。第二行空两格写起，转行顶格。写明活动的日程安排、时间、地点， 并对被邀请方发出
7、得体、诚挚的邀请。结尾。正文写完，可另起一行空两格写“此致” “祝”等词语。然后另起一 行顶格写“敬礼”“进步”等祝颂语。署名。一般在祝颂词下行的后半行。日期。写在署名下一行。本题作答时, 要注意邀请的对象是“曹文轩老师”；邀请的目的是“来学校做主题报告”；做主题报告的具体的时间是“本周五下 午三点”；地点是“学校大礼堂”。按邀请函的格式要求，交代清楚活动的时间、地点、目的等即可。7、会当凌绝顶留取丹心照汗青 会挽雕弓如满月醉翁之意不在酒江春入旧年黄梅时节家家雨 莫道不消魂千树万树梨花开。【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基
8、础上 加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写 错别字。本题中需要注意的易写错的字是：凌，雕。8、红孩儿；悟空请来观音，观音用莲花宝座降伏了红孩儿，戴上金箍儿收他做了善财童子。【解析】试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要 “博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容。 “红孩儿”是牛魔王和铁扇公主的儿子，绰号“圣婴大王”，住在火云洞。他使用一杆丈八火尖枪，武功非凡，又在火焰山修行三百年，炼成“三昧真火”,口里吐
9、火，他的鼻子会喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐 僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒猪八戒。孙悟空战之不胜，去落伽山请来观音菩萨，用莲花宝座降伏 了红孩儿，戴上金箍儿收他做了善财童子，最终成了正果。二、阅读9、1. “千里”，运用夸张的修辞手法，生动形象想突出江南幅员辽阔，景色深邃悠远的特征。2.赞同前者：后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景色，与前两句的明朗绚丽相映衬，使江南春的图画更加丰富多彩。赞同后者：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的 不满。【解析】.本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的
10、含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、 象征、衬托等手法，理解其深层含义。“千里”运用夸张的修辞手法，生动形象想突出江南幅员辽阔， 景色深邃悠远的特征。2.本题考查对诗歌内容的理解。“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”的意思是：南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。题目中给出的两种写作目的都可以，只需做到言之有 理。如果同意前者，则这两句理解为前两句写景的延续。如果同意后两句则是有眼前景延伸至时政，谴 责对佛教盛行的不满。10、 1. B.当此之时/饥者过半矣/君乃反迎而贺。2 . (1)评价人
11、要客观公正,不能偏听偏信，不作实际调查研究就轻下结论。(2)官员治理一个地方，要以民为本，关注民生，为政清廉。【解析】. A.答应/在数词后面表示约数。B.都解释为“道歉”。C.结构助词，的/助词，无词义，是宾语前置的标志。1 .本题考查断句的能力。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。 联系上下文，这句话意思是“当这时候，挨饿的百姓过半数了，国君您反倒迎接我表扬我。”所以可断句为：当此之 时/饥者过半矣/君乃反迎而贺。2 .本题考查对文言文主题的理解分析能力。读懂原文是前提，在此基础上理解文章主题，写出故事给人的启示。一定 要围绕故事主旨谈启示，不能
12、脱离原文。结合晏子前后两次治理东阿的故事可得出答案为：评价人要客观公正，不能 偏听偏信，不作实际调查研究就轻下结论；官员治理一个地方，要以民为本，关注民生，为政清廉。【点睛】参考译文晏子治理东阿三年，齐景公召他来责备他说：“我认为您还可以，派您去治理东阿，如今您管理得乱七八糟。您退下 去自己仔细反省，我要对您大大地责罚。”晏子回答说：“臣子我请求改变方针和办法来治理东阿，如果三年后还治 理不好，让我为此而死。”景公答应了他。这样，到第二年年终考核地方官的治绩，景公迎上来祝贺他说：“你治理东阿真有成绩啊！”晏子回答说：“臣子从 前治理东阿，不听从私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，用来使贫民
13、受利。当这时候，人民没有挨饿的，可 是国君您反倒怪罪我。如今我治理的东阿，听从私人请托，接受财物送礼，加倍征收赋税，少交入国库，随意献给您 的侍从。水泽池塘的鱼，交给权贵人家。当这时候，挨饿的百姓过半数了，国君您反倒迎接我表扬我。我很愚蠢，不 能再去治理东阿了，希望让我告老还乡，给有才能的人让路。”说罢拜了两拜，表现十分恭顺。景公于是离开座位向晏子道歉说：“您尽力再去治理东阿。东阿，是您的东阿。我不再干涉了。”11、 1. B2 .内容上：交代了自己“逃离”故乡的途径与时间，及成为城里人后对故乡日益陌生，与后文对故乡的留恋不舍形成对比。结构上：承上启下，承接上文诅咒故乡，发誓要离开的情节，引出
14、上下文对“我”重回故乡及心理发生变化的续写。3 .运用比喻的修辞手法将对故乡的依恋比作暮霭，生动形象地写出了 “我”对故乡的依恋之浓。4 .心境；老人们还幻想着修建水库的选址可以修改。年轻人却关心着水库什么时候开建。理解：老人生于故乡，长于故乡，已经习惯了故乡的生活。有着故土难离，安土重迁的感情理念，所以不希望离开。年轻人认为这是一次机会，可以借此改变家乡贫穷落后的面貌，改变个人的生活现状。5 .表达了作者对故乡即将不复存在的痛心和无奈；对过往没有珍视故乡的自责和惋惜；对故乡的依恋和怀念之情。【解析】.结合第段语境“我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒过贫穷的故乡”分析，“
15、儿时的 故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆”；第段语境“啊，在温馨（）故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。”所以是“甜蜜的”；结合最后一段“今后，我 只能梦回乡关！”分析，此时的情感是思念故乡。故选B。1 .本题考查学生对文中重要段落作用的分析能力。解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文中 段落的作用有：承上启下的过渡作用、总结上文、引出下文、为后文写什么作铺垫、为下文写什么埋下伏笔、起对比 或烘托作用等。从内容上看，第三段主要交代了自己“逃离”故乡的时间，及成为城里人后对故乡的日渐淡忘，与后 文联系，很明显是为后文对故
16、乡态度的转变形成对比，突出对故乡的依恋与不舍。从结构上看，这段总结上文，并引 出下文的内容，是承上启下的过渡作用。2 .本题考查句子赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度。从句子内容“一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越 来越浓”来看，这句话运用了比喻的修辞，再分析其对作者情感表达上的作用“依恋故乡”。3 .本题考查内容的理解与分析。文中描述，面对故乡即将被淹的现实，“老人们还幻想着修建水库的选址可以修改; 年轻人却关心着水库什么时候开建”，结合前文我对故乡的态度转变过程，我在年轻时也想着逃离故乡，后来对故乡 有了难以害舍的依恋，由此可知，这是因为年轻人对故乡的情感不深，而老人生于故乡，又长于
17、故乡，已经习惯了故 乡的生活，况且人老了不愿再折腾，所以希望稳定的生活，不希望离开。4 .本题考查对作者情感的分析。这篇文章主要写了 “我”对故乡的态度转变过程，上学时，故乡的苦涩让我产生离开 的梦想，后来终于脱离故乡，过上了城市人的生活，但一场疾病，让我对故乡有了一种难以割舍的依恋，让我梦想着 退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。可谁知，故乡要修建水库，我只能在梦中去追寻故乡， 思念故乡。文章的主旨是要表现对故乡的喜爱与依恋。据此理解作答。12、1.运用拟人修辞，赋予水冬瓜梨以人的感情，生动形象地表现了作者的忏悔之情，突出了作者的感恩之心；作为 线索贯穿全文。2 .心地善良
18、、乐于助人、善解人意、珍爱劳动果实.因自己导致拐叔跌痛了腿，打了一辈子光棍而难过和自责；对自己当初偷水冬瓜梨行为的后悔；对还没有进行报恩, 拐叔就去世了感到遗憾。3 .插叙父亲告诉我所不知道的“秘密”，交代了父亲让我回家为拐叔端灵当孝子的原因，突出了拐叔乐于助人、善解 人意的优秀品质，为下文我用水冬瓜梨作为供品祭拜拐叔做铺垫。4 .结构上照应开头，升华主题，内容上表达了作者的忏悔和自责之情，突出了作者的感恩之心。【解析】.本题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4） 概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（
19、7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析：“水 冬瓜梨”是贯穿全文的线索。这篇小说围绕“水冬瓜梨”，叙述了 “我”偷梨，拐叔送梨，临终留梨，用梨祭奠等故 事。在“水冬瓜梨”前冠以“忏悔的”，奠定了文章的感情基调，激发了读者的阅读兴趣。以“忏悔的水冬瓜梨” 为标题，便于塑造拐叔形象，抒发“我”的情感。1 .本题考查学生对人物形象的把握。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体 感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。如：“拐叔背着一背匏水冬瓜梨来到我 们这些有小孩的家里，这倒让我们有些不好意思起来”可以得出拐叔：善良；“拐叔说他救人是自愿的，
20、娃娃这么小, 不能让他以后背负着情感的债务去生活。”可以得出拐叔：乐于助人；当我正想给他几拳头时，拐叔小孩似的大哭起 来：“你们吃都不说，为啥摇得满地都是嘛？ ”可以得出拐叔：珍惜劳动果实。2 .本题考查学生对文本的理解和把握。通读全文，找出我对拐叔直接或间接所做的让我内疚的事情即可。这是我心情 沉重的原因。如：因自己导致拐叔跌痛了腿，打了一辈子光棍而难过和自责；后悔偷梨打拐叔；还没来得及向拐叔报 恩等。3 .本题是在考查学生对插叙的理解，其作用为：（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释 说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）结构紧凑等。结合本文内容具体分析即可。第
21、和节交代了父亲让我回家 为拐叔端灵当孝子的原因，突出了拐叔拐叔见义勇为、不求回报；不计得失、高大无私的优秀品质，为下文我用水冬 瓜梨作为供品祭拜拐叔做铺垫。4 .本题考查学生对重要段落作用的把握。要从内容和结构两方面进行分析。结构上：照应了开头“我回去参加拐叔的 葬礼”，内容上，总结全文，深化中心，表达了作者的忏悔和自责之情，突出了作者的感恩之心。【点睛】结尾段的作用：内容上：总结全文，升华主题，深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；结构上：首尾呼应，（照 应前文、开头、照应标题），使文章结构完整：言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。13、1.有童心、机敏、率真、亲切冰心概述自己的一
22、生，并告诫作者要敢于说真话乐观豁达. B2 .不重复。开头侧重描写德彪西的大海海带给我的心情变化，平复了我撩乱又沉重的心，自然引出下文对冰心老人的 回忆。文末具体描绘快乐展现的画面，形象地表现了冰心老人博大的爱和宽广的胸怀，含蓄地揭示文章主旨。同时两 段形成前后首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨。3 . （1） “不总是”是冰心告诫青年要品味生活的酸甜苦辣，活要有骨气，有精神。“着意”表现了冰心殷切地希望 “我”有社会责任感、敢为人民说真话的心理。4 .文章中冰心从不厌世，不避世，不警惕世，痴信她的格言“有了爱便有了一切”，在与作者交往中所表现出的那种 率真、亲切，对晚辈的关爱和祝福，以及对作
23、者敢说真话、善待苦难的教导，都表现了 了她的智慧、仁爱、胆识、乐 观，是她“有了爱便有了一切”的高尚品格的体现。”艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个爱字”。傅雷强调 艺术家必须有一颗爱心，他将感性、理性和爱心视为艺术家的重要品质，强调艺术家感情的高尚和真诚。5 .两文中的“致”都有“给予”的意思，表明作者写信的对象。而“致大海”含义更更丰富，有致敬的意思，以大海 为比喻冰心，“大海”象征了冰心博大的爱和宽阔的胸怀，以此为题，表达了作者对冰心博大的爱和宽广的胸怀的感 激、敬仰之情。【解析】.此题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的
24、答案。文章中作者回忆了与冰心交往的几件事：冰心与给她电话的“我”开玩笑，由此可知冰心是一个有童心、机敏、 率真、亲切的人；冰心概述自己的一生，并教导“我”要敢于说真话，由此可知冰心是一个有骨气，关爱晚辈的人； 冰心和“我”谈论结婚时情况，教导我要善待困难，由此可知冰心是一个乐观豁达的人。点睛：本题考查对文章内容的分析和概括能力。解答时，阅读全文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信 息，将相关内容逐步概括出来。注意前后情节的衔接连贯。1 .本题是对文章内容的理解。在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答，注意生活常识和过于绝对化、片面 化的说法一般都是错误的。分析第17至19段的内容
25、，冰心以自己在结婚时，虽然很清贫，但是生活得很洒脱，来告 诉作者无论处于何种境地，都要乐观面对，感恩生活。分析四个选项，可知B项说法正确，其余三项属于望文生义。 故选B。2 .本题考查对文本内容的理解与掌握。文首侧重描写德彪西的作品大海，平复了 “我”潦乱又沉重的心，开头写 德彪西的作品大海，为下文冰心老人回忆往事做铺垫。结尾描绘大海展现的画面，表现了冰心宽广的胸怀，点 明文章中心首尾都谈到了音乐家德彪西的作品大海又形成首尾呼应，使文章结构严谨。3 .本题的考点是词语的含义。解答时先理解词语的表面义，然后结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包 含的情感。（1）根据文中“您的一生正好是酸
26、甜苦辣四个字” “我便看到了您身上的骨气。老太太，那一刻您身 上真是闪闪发光呢”，可知“不总是”是冰心告诫青年要品味生活的酸甜苦辣，有骨气的活着。（2） “着意”是着力、 刻意的意思。根据文中的“老太太，您这一眼可好厉害，似乎要把这几句话注入我的骨头里”，可知冰心老人希望“我” 成为一个有社会责任感，为人民服务的人。4 .此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。文章中冰心在与作 者交往中所表现出的那种不厌世、率真、亲切，对晚辈的关爱和祝福，以及对作者善待苦难的教导，都表现了她的智 慧、仁爱、乐观，是她“有了爱便有了一切”的高尚人格的体现，表达了作者对
27、冰心的感激和敬仰之情。根据链接材 料的“艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个爱字！，可知傅雷强调艺术家必须有一颗爱心，要将感性、 理性和爱心视为艺术家的重要品质。5 .本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了 表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。“致大海”与“致傅聪”中的“致” 是“给予”的意思，表明了写信的对象。而“致大海”中“大海”象征了冰心博大的爱和宽广的胸怀，所以“致”含 有尊敬之意。三、语言表述14、成年期慢性非传染性疾病正在低龄化【解析】此题考查学生对材料的感知能力以及语言表达能力，需
28、要整体把握材料。阅读文段，从“高血压、糖尿病、血脂异常、 超重与肥胖等成年期慢性非传染性疾病正在低龄化,逐渐成为威胁城市少年健康的突出问题”可以提炼出问题的答案, 语言要简洁。四、写作15、现在，挺好！我是一株普普通通的小草，但我却不甘平凡，我一生的追求就是开出这世上最大，最艳的花一一是的，这是我毕 生的目标!但是，上天并不眷顾我，没有给我实现这个目标的能力，但我从不气馁，依旧努力地吸收着营养，梦想着开花的 那一天！今天，我依旧在为开花努力着。无意间，我看见了一个丑陋的家伙它的身体一节一节的，两端尖尖的，我连 它哪边是脑袋都分不出来。莫名地，一种优越感在我心中油然而生：这家伙比我丑太多了！于是
29、，我挺直了腰，有点儿傲然地对他说：“前面那个丑陋的家伙，你是谁呀？来这儿干嘛？整个园子的颜值都 被你拉低了！”它有些恼火了，朝我说：“我有名字，我叫蚯蚓，不叫那个丑陋的家伙！ ”我笑了一声：“呵！蚯蚓，好一个同你般配的丑陋名字！”它真的火了，冲我喊：“我并不觉得自己有多丑，只有像你这样肤浅的家伙才会只看见我的外表！ 我没有作声, 它又接着说，“我们蚯蚓在这个花园里清除垃圾，为花草松土，给你们营造一个舒适的生活空间，这就是我们存在的 意义！”存在的意义？我一直在追求的不也正是这个“存在的意义”吗？我突然感到无比的羞愧，低下了头，向它说了声:“对不起。”是啊！我作为一株小草，自身价值所在不正是努力
30、生长，为大地添一份绿色吗？纵使我无法开出鲜艳的花，但衬 出花儿的娇艳不也正是我存在的意义吗？自那以后，我依旧努力生长，但没有再梦想开花。我觉得，现在，挺好！【解析】作文话题“都挺好”。“都挺好”的“都”指什么呢？要得出答案，就得好好分析题干所给材料，材料中关键句常常 有暗示话题中心的作用。所以，材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。如可分析“小桥流水,岸柳飞花, 挺好；大漠孤烟，晓风残月，也不错。诗词歌赋，读万卷书,挺好；名山大川，行万里路，也不错。出世隐居，采菊东篱，挺 好；入世为官，忧国忧民,也不错” 一句，这句话就解释了 “都”的所指内容。所以这样看来，文章在选材方面还 是很宽
31、泛的。只要是积极向上的、正能量的事情都可入题。写法上，既可以叙事，也可以抒情。但组织起来的材料作 为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不 到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以 深邃的思想感人。总之，只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“都挺好”的深层内涵，表现积极的价值取向，就都 符合要求。【点睛】话题作文的特点。1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定 作文的主旨。2、自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、
32、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。 具体表现为以下几点：（1）题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的 特点。（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可 自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。（4）想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的 自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选 择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。法办学行为。C.以电影“流浪地球”为例，太
33、空漫游、人工智能、外星家园，这些看似天马行空的设定，或多或少都能在现 实生活中找到其源头活水。D.归根结底，教育关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，关乎人的本质力量的实现，关乎人的 全面发展。5.阅读下面的文字，完成下面小题。从古至今，正直的文人在他们的散文中，常常充斥着对历史、民族、社稷的强烈的责任感，渗透了浓郁的忧患意 识，可谓是“民间疾苦，笔底波澜。”尤其当国事艰难之秋,境遇坎坷之际，更能出现许多发自内心呼喊的佳作， 表现出刚强、刚直、刚健、刚烈的铮铮铁骨，掷地有声。虽然，它们一直与种种文字狱（如苏轼的“乌台诗案”） 相终始。许多作者因此遭受厄运，从贬谪流放，以至罹难入狱
34、，惨受酷刑。然而，作者的名字和作品，却千古流传。 而那些施暴为虐者，却都已化为尘立，灰飞烟灭了。直到如今，继承了这种传统而又有所突破和发展的好文章，常 常洛阳纸贵。1 .文段中加点的词语，运用不正确的一项是（）A.充斥B.掷地有声C.以至D.灰飞烟灭2 .文段中画线的标点，使用有误的一项是（）A.B.C.6 .初中三年，我们学习了不少名著小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的人生世界，陶冶我们的性情，净化我们的心灵。某校九年级班拟开展“走进小说天地，感悟百味人生”为主题的语文综合性学习活动, 请你完成下列任务。活动一:书写主题词请将这次活动的主题词“走进小说天地，感悟百味人生”
35、,正确、规范工整地抄写在田字格内。走进小说天地，感悟百味人生活动二:网络交流会同学们在班级论坛上就是否要阅读长篇名著小说的话题，展开激烈的讨论，有同学发发表如下帖 子，请你做以回复。同学发帖:长篇名著小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能 减轻学习压力，我觉得看漫画好。我的回复:活动三:名著我介绍你一定读过不少名著小说，也有被小说的情节深深吸引、被人物的悲欢离合深深打动的时划。就 初中语文教材要求阅读的经典名著，请你任选一部并做简要介绍。活动四:名家面对面为了提高同学们的文学素养，学校将邀请著名作家曹文轩老师来学校做主题报告，该报告时间定 于本周
36、五下午三点，地点是学校大礼堂。请你以该校文学社的名义，写一份邀请函，将该报告的准确信息告知作家曹 文轩老师。7 .古诗文默写。一览众山小。（杜甫望岳）人生自古谁无死，（文天祥过零丁洋）西 北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）人民的名义中，不法商人拼命拉拢官员，他们“一2 （欧阳修的名 句），眼睛盯住的是官员们手中的权力。季节更替，诗人的情感也不断变化。“海日生残夜，之际，王湾有岁 月匆匆不可待的紧迫，更多一种乐观、向上的情怀；“青草池塘处处蛙”之时，赵师秀边等客人边体味静谧与 闲适；凄清寂寥的深秋，李清照体会到,帘卷西风，人比黄花瘦”的悲凉；而在酷寒的边塞，岑参则感受到“忽 如一夜春风来，一”
37、的欣喜.阅读下面的语段，按要求作答。那童子又正性起身看处，颈项里与手足上都是金箍，勒得疼痛，便就除那箍儿时，莫想褪得动分毫，这宝贝已此 见肉生根，越抹越痛。行者笑道：“我那乖乖，恐你养不大，与你戴个颈圈镯头哩。”那童子闻此言，又生烦恼，就 此绰起枪来，往行者乱刺。（西游记）语段中“童子”是谁？如何被收服的？请简述。二、阅读.阅读下面的诗歌，回答问题江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1 .请品析第一句中“千里” 一词的表达效果。2 .诗歌后两句，有人认为表达了诗人对江南美景的喜爱，有人认为借古讽今，你赞同哪种说法?请说明理由。10.阅读下面的文言文，完成下
38、列小题。晏子治东阿，三年，景公召而数（shii）之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱，子退而自察也，寡 人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许。于是明年上计，景公迎而贺之曰：“甚 善矣，子之治东阿也！ ”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至，陂（bei）池之鱼，以利贫民。当此之 时，民无饥，君反以罪臣。今臣后之东阿也，属托行，货赂至，并重赋效，仓库少内（na）,便事左右，陂池之鱼, 入于权宗。当此之时饥者过半矣君乃反迎而贺。臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”再拜，便僻。景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿，东阿者，子之东阿也，寡
39、人无复与（yu）焉。 节选自刘向：说苑理政（注）东阿：齐国的阿邑，地名。数：责备。诛：责罚。内：纳。便：顺。左右：君之宠幸。便 僻：恭敬得很。强：勉力。与：参预，干预。L下列各项中，加点词语意思相同的一项是（）A.景公许/潭中鱼可百许头B.下席而谢之曰/长跪而谢之曰C.子之东阿也/何陋之有2 .用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。当此之时饥者过半矣君乃反迎而贺。3 .简要说说晏子前后两次治理东阿的故事留给人们的启示。11 .阅读下面的文章，完成下列小题。梦回乡关故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。儿时的故乡，留给我更多的是一份（）记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮
40、条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏夭，圆月在夭时，我们就得起床，打稻 挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蛾总是在腿上吃得滚圆 缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒过贫 穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。恢复高考的第一年，我逃难似的离开了故乡，终于完成了乡下人到城里人的转换。除了探望父母回家小住几天 外，我很少回去。故乡的山水日渐模糊，故乡的星光日益陌生。记得有一年，因病休养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间；乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村 前
41、的木桥，张家大妈王家阿婶端来了飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语啊，在温馨（）故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋。而且这种留恋深藏心底，不仅没 有随着时间的流转而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄 窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成我的精神家园。我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎 时，却传来家乡要筑水库的消息，网上甚至流传出了库区的三维地图。忽然，我有一
42、阵被掏空般的眩晕，一种被连根 拔起的痛感。原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直 茫然：梦还有多久？路还有多远？短暂停留，这才发现，唯有故乡的方向能让我内心踏实，安定。为此，我特地回了趟家乡。一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。在乡亲们的心 底，故乡的脐带真能一刀剪断？可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多。不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人们还幻想着 修建水库的选址可以修改，年轻人却关心着水库什么时候开建天近黄昏，我在村头流连。四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地、慢慢地走 一种说
43、不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越()诗。而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要搬离这片生养自己的土地。今后，我只能梦回乡关！1 .在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是()A.甜蜜的思念的苦涩的B.苦涩的甜蜜的思念的C.苦涩的思念的甜蜜的D.思念的甜蜜的苦涩的.第段在文中有什么作用？请简要分析。2 .结合全文，从修辞角度赏析第段画线的句子一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。3 .面对故乡即将修建水库的现实，老人和年轻人分别表现出怎样不同的心境？请结合文章分别谈谈你对这两种心境的
44、理解。4 .联系上下文，简要分析第段“今后，我只能梦回乡关！ ” 一句蕴含了作者怎样的情感。12 .忏悔的水冬瓜梨罗大俭(1)父亲打来电话，说村里的拐叔死了，要我回去参加他的葬礼。我二话没说，请了假，急匆匆从千里之外往回赶。拐叔是村里的老光棍，个子不高，痛着一条腿。小时候，拐叔对我们很好。(3)想起拐叔，自然就想起了他家那棵水冬瓜梨树。(4)那是一个贫穷的年代，农村人连饭都吃不饱。你说现在看到拐叔家的梨子熟了，我们这群天不怕地不怕的小孩 子，能不动心吗？我脱下胶鞋，往手心里吐了些唾沫星子，“嗖嗖”爬上梨树，摘下一颗梨子，咬了一口，甜透心灵。“给我一 个”，方娃叫了起来，“我栗一个”，老四也叫了
45、起来，我就分别摘下一个，扔了下去。听到小伙伴的嚷闹声，我摘 下一个个梨子，扔到他们的面前，那模样神气极了，仿佛电影里开仓放粮的英雄好汉，忘了自己也是一个“贼”，并 不是水冬瓜梨树的主人。后来我干脆双手抱着梨树，使劲摇了起来，水冬瓜梨簌簌地掉下来，满地都是。我正得意间， 忽听方娃“哇”的一声大哭起来，原来他只顾埋头捡梨子，被掉下的一个梨子正好砸到头上。(6) “你们这群小毛贼，简直太不像话了，大白天的敢来偷梨！ ”一个炸雷似的声音忽然在身后响起，原来拐叔不 知什么时候来到了我们身后，举起手里的木棍劈头盖脸地打来。(7) 一见拐叔来了，大家“哄”的一声四下逃去。拐叔瘤着一条腿刚要去追，忽然想到了树
46、上还有人，于是转过身 子。我吓得一只衣角还挂在树枝上，就赶紧抱着梨树往下滑，脚还没落地，衣服被刷开了一条大口子。不就摘你几个梨子，犯得着这么凶吗？也许是衣服被刮烂了正没地方出气，也许是害怕拐叔的木棍打痛屁股， 也许是想起父母也曾经给他送过好吃的东西，当拐叔举起木棍向我打来的时候，一把抓住他的木棍，使劲一拖，拐叔 跌倒在地。当我正想给他几拳头时，拐叔小孩似的大哭起来：“你们吃都不说，为啥摇得满地都是嘛？ 我一愣，赶 紧一溜烟跑了。(9)我知道我的祸闯大了，那天不敢回家。晚上父母提着马灯在一个山洞里找到我，把我领了回去。母亲用热水给 我洗脸，烫脚，父亲要我以后出去玩注意点，别把衣服撕烂了，那是要花
47、钱买的。躺在床上，我忽然想：父母为啥不 责备我偷梨、打拐叔的事呢？(10)第二年梨子熟了的时候，拐叔背着一背第水冬瓜梨来到我们这些有小孩的家里，这倒让我们有些不好意思起来, 从此没再去偷过他家梨子。后来上中学，读大学，参加工作，结婚生子，一晃离开家乡二十多年。(11)回到家乡的时候拐叔还没下葬，村里的人都来帮忙料理后事，父亲是支客师，正指挥村里人做这做那。(12)拐叔活了八十多岁，无儿无女，父亲要我披麻戴孝地去为他端灵当孝子，我不知父亲何意，但想起拐叔小时候 对我们的好，同意下来。(下葬回来，父亲把我叫到堂屋，拿出一袋水冬瓜梨，说是拐叔临走前嘱咐留给我的。我以为拐叔还记着我们去 偷他家梨子的事
48、情，脸一下红了起来。不料父亲问我，你知道拐叔的腿是怎样痛的吗？父亲说那是小时候你母亲背着 你去割草，把你放在树林里玩耍，你溜到崖边，不小心掉下去，被半崖上几棵小树挂住，拐叔正在旁边犁地，听到你 母亲的呼救声，冲过去趴在崖上救起了你，却不小心蹬翻一块石头摔下崖去，摔病了的。也因为这条腿，拐叔后来连 媳妇也说不上，打了一辈子光棍。.(14) “原来是这样，那您为啥不早点告诉我呢？ 我的心一下沉重起来。(15)“你拐叔不让说呀。”父亲叹了一口气说，拐叔说他救人是自愿的，娃娃这么小，不能让他以后背负着情感的 债务去生活。后来见拐叔孤身一人，我想让你做他的干儿子为他养老送终，可拐叔坚决不同意。“你拐叔是个好人呀, 你小时候偷梨、打人的事他也是前