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1、最新人教版三年级上册语文阅读理解试卷及答案一、阅读下文，回答问题。湖我爱水。我爱（）的大海，爱（）的长江，爱（）的黄河，爱（）的小溪，但我更爱（）的湖。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树;湖是 活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏;湖是软的，微风 习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸;湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着 美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一 个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那样欢快？水晶宫里 一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视着湖 面，偶尔投一枚
2、石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波 漂荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦” 上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹，你看，天空中一道亮光，那是开屏的礼花上了 天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻 开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘 头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把 一切都告诉你。湖是美的“花在草地上跳舞、狂欢。”这符合实际吗？为什吗?2. “地下的学校”的含义是什么？3. “雷云
3、拍着大手”既指（表层意思）又指（深层意思）为什么“雨一来，它们便放假了”？十、课外阅读。我家的小园我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木这 里一年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在 树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹起来。夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的 大花盘，迎着朝阳怒放。火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴 蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。一排排玉米威武地挺立着，棒槌 大的玉米长在秸上，吐着红樱。菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的 黄瓜挂满了架。望着这丰
4、硕的果实，使我倍感小园的可爱。秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂 吹奏动听的曲子。石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像 迎着人们咧嘴笑着。这一切怎能不惹人喜爱呢？冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖 满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装 素裹的白色世界，寂静无声。我情不自禁地赞叹道：“好美啊！小园。”小园如此美，真是一幅诱人的四季画。1 .根据意思从短文中找出相应的词语。（1）果实饱满而硕大。（）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。（）.把文中横线的句子运用了 修辞手法，换一种说法
5、后不改变原意。2 .这篇短文按照 顺序记叙介绍小园的美的。3 .课文首尾照应的句子是：o.你喜欢这个小园吗？为什么？十一、阅读下面的短文，做一做后面的练习。乘坐地铁注意事项当屏蔽门正在开启、关闭，有警告声音提示时，严禁强行上下车！严禁向轨道交通区域抛掷杂物、垃圾。地铁车厢比站台略高10厘米左右，老年乘客下车时要特别注意脚下。乘坐地铁时，拍照不能使用闪光灯。因为有可能会让地铁工作人员误认为是 站台发出的信号灯，从而干扰地铁的正常运行。1 .判断下列说法是否正确，正确的打“ J”，错误的打“X”。（1）当屏蔽门正在开启、关闭，有警告声音提示时，不能上下车。（）（2）在轨道交通区域，可以抛掷垃圾、杂
6、物。（）（3）老年人在下车时，要特别注意脚下，防止摔倒。（）.地铁车厢比站台略高（）厘米左右。A. 7B. 8C. 9D. 10.乘坐地铁时，为什么拍照不能使用闪光灯？用“”在文中画出相关句 子。2 .结合生活实际说说，乘坐地铁时，我们还需要注意什么？（写一条或两条即 可）十二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。长大以后做什么（节选）日本察美千子在春天的原野上，绿草油油。男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。 女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想地问蒲公英：“蒲公英，蒲公英， 长大以后你想做什么？ ”蒲公英说：“我，我要做一只大狮子！有着又浓又密的金色的鬃毛，那种 威武又善良的大狮子。”女孩
7、兴奋地说：“你要做一只大狮子啊，大狮子，太好了。”多么神奇的 想法啊，蒲公英变成了大狮子！他的梦想真奇特。男孩和女孩来到了小河边，他们惊喜地大叫着：“小鱼，小鱼。男孩弯 下腰问小鱼：“长大以后你想做什么？ ”小鱼说：“我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸 鱼。”男孩说：“你要做一头大鲸鱼啊，太棒了。”多美的梦想呀，小鱼变成了 大鲸鱼正在海洋里飞快地游泳呢。男孩和女孩坐在地上，他们拿出蜡笔，把美丽的蒲公英和欢乐的小鱼画在 了图画本上，他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？ ”蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色 的大森林。然后，用绿色涂原
8、野。涂一片跑啊、跑啊，永远、永远也跑不到头 儿的原野。接着，用蓝色涂大海。涂一片游啊、游啊，永远、永远也游不到头 儿的大海。”.蒲公英、蜡笔是柔弱的、细小、微不足道，、鲸鱼、森林是威 武、巨大、辽阔无边的。小小的他们却有着大大的梦想。但是，梦想面前人人 平等。1 .蒲公英、小鱼、蜡笔都有一个共同点是（）A.不切实际 B.梦想神奇 C.坚持不懈 D.脚踏实地2 .根据短文内容，下列说法有误的一项是（）A.蒲公英的梦想是长大后做一只大狮子。B.小鱼的梦想是长大后做一头大鲸鱼。C.男孩女孩的梦想是成为一名画家。D.蜡笔的梦想是长大后做一片大森林。4.发挥想象，听了蒲公英、小鱼、蜡笔的梦想后，男孩和女
9、孩会有着怎样的梦 想呢？女孩：男孩：十三、课外阅读。小老鼠去海滨一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。“这太可怕了！ ”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能 去！”“我已经下定决心了。”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我 早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”“既然我们已无法（阻止 阻挡）你，”父母说，“那么，就希望你一路 小心谨慎吧！”第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。一只猫从树后跳出来。“我要吃掉你！他说。幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。但他已有一截尾 巴，被咬在猫的嘴巴里了。下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤
10、，鲜血淋淋。他 还被追赶得迷失了道路。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展现在他的面 前。他贪婪地观望着。一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天 空，大海上金光闪闪。“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让他们 也看看这美丽的大海！”晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶， 完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。走那么多艰难的路程，才换来（永恒 片刻）的欢乐，但这也是很值得 的。1 .选择括号利用的正确的词，用“ J”标出来。2 .从画线的句子中，你体会到了什么？3 .本文以什么为顺序？请从文中
11、找出表示这一顺序的词语来。4 .小老鼠要去海边旅行的目的是什么？他父母的态度如何?5 .读了这个故事，你有什么感想?十四、阅读下文，回答问题。燕子 八、J一对黑色的燕子，在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对 小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也 像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。燕子终于又回来了，着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角 上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地 叫着，仿佛在向我 它们的劳动成果，向我 它们的快乐。接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子， 它
12、们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未 建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树 枝燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在 劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那 火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使 者，劳动的使者！1 .把下面的字词填入短文中合适的横线上。分享 报告 撞 衔一对黑色的燕子，在我的玻璃窗上。燕子终于又回来了，着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我它们的劳动成
13、果，向我 它们的快乐。2 .在等待燕子时，“我”的心情是 的。A.着急B.充满希望C.快乐. “我”重点描写了燕子 的活动。A.建房子B.唱歌C.吃虫子. “我”赞美了燕子怎样的精神？十五、阅读海底世界片段，完成练习。海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四 米，梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要 快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己 不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发 光器官，游动起来像闪烁的星星。1 .这段话是围绕哪句话写的?用“一”画出。这样的句子就叫 句。2 .多音字组词
14、。参 can()cen()shen()喷 pen()pen()3 .这段话中介绍了海参、和深水鱼 的活动特点。4 .选择填空。A打比方B作比较C列举数字(1)海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。()梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。() 还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。()答案1. 浩瀚深沉奔腾不息汹涌澎湃活泼欢快美丽温柔无瑕 平静 明亮 无穷无尽4. V XV1 .波涛汹涌窃窃私语.C ADB2 .海底动物各有各的活动特点。3 .海底的声音、动物、植物、矿藏。4 .有跑步的，有跳绳的，还有打球的1 .归拢、打了一个滚儿、扎、驮着、
15、跑去了.作者对刺猬的情感是由讨厌到喜欢。2 .选文具体写了刺猬偷枣的过程。1、 D1. CD2. AB3. 可以看出贝多芬是个勤奋刻苦的人。4. 我觉得他还是一个节俭的人，因为他是一个大音乐家，却住在简陋的旅店 里。5. 示例：贝多芬，你真努力，是我学习的好榜样！6. 示例：王羲之苦练写字的本领，终于成为一位出色的书法家。2、 C1. DD2. 第句更好。第句运用了比喻的修辞手法，将“驯良的骏马”比作“慢吞 吞的大虾”，生动形象地写出了骏马的“慢”。3. 有些人总觉得别人错误百出，一旦自己动起来，结果做得更加糟糕。6、 银杏树田野 枫叶 果树1. 一把把夏天的炎热一枚枚 秋天的凉爽拟人示例：路
16、边的月季花微笑着和人们打招呼。2. 秋天的雨还把白色给了棉花。7、 立刻马上热烈强烈1. 缸里的小虾十分有趣。2. 独自荡来荡去互相追逐 紧贴住缸壁 有趣VX X8、 . B C A1 . B D A C.他仍在为自己的错误感到惭愧。2 .男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以 说男孩是诚实的。9、 .拟人1 .符合实际，因为作者名写花朵暗写风.指不自由的读书生活2 .自然界的电闪雷鸣.对花孩子们的热烈欢迎.有了雨的滋润，花朵才能自由自在的生长，开放10、 .根据意思从短文中找出相应的词语。(1)果实饱满而硕大。(丰硕)(2)雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。(
17、银装素裹)1 .把文中横线的句子运用了反问修辞手法,换一种说法后不改变原意。这一切惹人喜爱。2 .这篇短文按照季节变化顺序记叙介绍小园的美的。3 .首尾照应的句子：这里一年四季都是美丽的。小园如此美，真是一幅诱人的 四季画。4 .喜欢。因为小园一年四季都是美丽的。11、 . (1) X (2) X (3) V1 . D.因为有可能会让地铁工作人员误认为是站台发出的信号灯，从而干扰地铁的 正常运行。2 .示例：不在车厢内喧哗、大声打电话；不在车厢内吃带有刺鼻气味的食品。12、 小鱼 狮子1. BC2. 示例：女孩：那我长大以后，要和狮子一起赛跑。跑啊，跑啊，一直跑 到原野的尽头。男孩：那我长大以
18、后，要和鲸鱼一起游泳。游啊，游啊，一直游到大海的尽头。13、 .阻止片刻1 .小老鼠的坚定的决心。2 .以时间为顺序。天边刚升起第一缕霞光一一下午一一傍晚一一晚霞隐去了.开阔眼界，增长见识。他父母不支持。3 .很多快乐要历经艰难才能得到。14、 .撞；衔；报告；分享1 . B. A2 .燕子勤劳的精神。15、.中心1 .参加参差人参 喷泉喷香.梭子鱼乌贼和章鱼贝类2 . C B A1 .把下列词语恰当地填在第一段的括号里。美丽温柔 奔腾不息 浩瀚深沉 汹涌澎湃 活泼欢快.填一填。（）的翡翠（）的湖面（） 的水晶宫（） 的圆环.用“”画出文中的过渡句。2 .读短文，判断下面的说法是否正确，对的打
19、“，错的打“X”。（1）作者喜欢湖，既喜欢静静的湖，又喜欢雨中的湖。（）（2） “湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。”这句话把翡翠比 作湖。（）（3）那“哗哗”的雷鸣声般的“掌声”是指雨声。（）二、阅读短文，回答问题。海底世界你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿 声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果 你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜它们吃东 西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时
20、候还会发 出警报。海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四 米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要 快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己 不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发 光器官，游动起来像闪烁的星星。海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色 的，还有红色的它们的形态各不相同,就拿大家族海藻来说，从借助显微 镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。最 大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。海底有山峰，也有峡谷。这里富含煤、铁、
21、石油和天然气，还有陆地上 蕴藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。1 .根据下面句子的意思，在文中找出相应的词语。(1)形容波浪互相撞击。多用于形容浪很大。()(2)偷偷地或背地里小声地说话。().把海底动物和它们的活动特点相对应。(只填写数字序号)A.海参 B.梭子鱼 C.贝类 D.乌贼和章鱼3.写出第自然段的关键句。(1)巴在轮船底下旅行()(2)靠肌肉伸缩爬行()(3)利用水的反推力迅速后退()(4)每小时能游几十千米()7.短文主要从哪几个方面写海底世界真个景色奇异、物产丰富的世界。5.仿照第自然段划横线的句子，围绕一个意思用上加点的字写几句话。同学们在操场上做各种活
22、动，三、课内阅读。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出， 摔得还挺重呢！我恍然大悟：这不是刺猬吗？很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆 匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜 怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了 一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火 火地跑去了我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！1 .选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写 在下面。2 .选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东
23、西”，从中作 者对刺猬的情感变化是怎样的？3 .试着用简洁的语言概括选文的内容。四、阅读下文，回答问题。苦练一一贝多芬的故事在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的 琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢（kdmg）,低的时候像珠子在盘子里 滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。“这是谁弹的呢？ ”旅客想。忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的 脸上。他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。 他跳了起来，放开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！ ”“什么事，先生？ ” 服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？ ”旅客生气地 问。服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是德国
24、大音乐家贝多芬！” “哦！贝多芬！难怪弹得这么好！ ”旅客一听这个名字，怒气消了一大 半。“要不要我去关照他，不要让水滴下来呢？ ”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。”旅客轻步走上楼去，透过门缝，看见贝多芬正全神贯注地弹着，琴边 放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一 浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷 水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感To他感叹道：“真努力呀！怪不得他能成为伟大的音乐家！”1 .滴在旅客脸上的水是（）。A.汗水C.矿泉水B.
25、茶水D.水盆里的水2 .短文写的是（）在旅店里弹琴。A.旅客B.作者C.贝多芬D.服务员3 .旅客轻步走上楼，是因为（）A.他本身走路很轻。B.服务员叫他走路轻些。C.贝多芬不喜欢他打扰。D.他不想打扰贝多芬弹琴。4.文中“抑制不住自己的情感”用（）代替最恰当。A.情不自禁B.身不由己C.大惊失色D.慌慌张张5 . “他跳了起来，放开喉咙喊道：来人呀！来人呀！ ”这句话朗读时应用（）的语气。A.高兴 B.生气 C.哀愁 D.失落. “他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹 下去。”从这句话中，可以看出贝多芬是个怎样的人?6 .从短文的描写中，你还觉得贝多芬是一个怎样的
26、人？从哪里可以看出来?7 .你看到贝多芬这么努力练琴，你想对他说些什么？8 .你还知道哪些名人勤学苦练的故事？请写一个。五、阅读与感受。大车队一队载着瓦罐的大车，正从一个陡峭的山坡往下走。车队主人赶着第一辆 车小心翼翼地走在前头，让其余的车在坡顶等候。为了不让大车往山下滑，驯良的骏马几乎用身体的后半部顶着货车，一步 一步向下挪。可是坡顶上的一批年轻的马却大骂可怜的骏马没有能耐：”嘿，大家夸你 是骏马，真是奇怪啊，瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！哎呀，差点撞到岩 石上。斜啦，又歪啦！胆子放大些呀！瞧，又撞上了。哎，真是一头蠢驴！要 是上山或者在夜里，那还情有可原，可现在是下山啊，而且又在白天！既
27、然你 没本事，就应该驮水去。待会瞧我的，看我怎么下山，我保证分秒不会浪费， 让车子飞一般下山。”于是轮到年轻的马了，它弓起脊梁，挺起胸膛，拉起货车上路啦。但是它 刚一起步就开始摇晃，身后的大车催促它，车速变得越来越快。小马索性撒开 四蹄飞奔起来，大车碾过石头，越过沟壑，一路上跌跌撞撞。最后马儿拖着货车“轰隆”一声，翻进了山沟，报销了主人的一车瓦罐。选自克雷洛夫寓言.文中的主人公是（）。A.车队的主人B.驯良的骏马 C.年轻的马D.载瓦罐的大车.年轻的马报销了主人的一车瓦罐的主要原因是（）。A.瓦罐太重 B.山坡太陡 C.动作太慢 D.年轻的马太骄傲.第三自然段中“哎，真是一头蠢驴！”对这句话理
28、解正确的一项是（）OA.年轻的马对骏马的赞美B.年轻的马对骏马的佩服C.年轻的马对骏马的同情D.年轻的马对骏马的嘲笑.下面两个句子，哪句写得好？先回答哪句写得好，再写出好在哪里。瞧你，慢吞吞的。瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！1 .读了这个寓言故事，你明白了什么道理?六、阅读理解。秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红 红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人 们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多
29、了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽 的菊花在秋雨里频频点头。1 .秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？黄色：金黄色：红色：橙红色：2 .黄黄的叶子像 小扇子，扇走了 o红红的枫叶像 邮票，邮来了 o3 .文中画线的句子，是 句。你能仿写一句吗？4 .想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？七、阅读课文片段，回答问题。缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴 住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静 的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端 那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如 果
30、这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水 面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。1 .写出下列词语的近义词。近义词：立即激烈.这段话是围绕哪句话来写的？用“”画出来。2 .小虾自由活动时，有的，有的，有的 这些虾生活得真 o.小虾受到惊扰时,判断下列说法是（J）否（X）正确。A. “它们会立即向别的安静的角落蹦去”，“立即”一词说明小虾反应快。B.作者抓住小虾的动作、神态来写受到惊扰的小虾生气时的表现，说明了小虾脾气坏。C.小虾相处和睦，是不会发生搏斗的。八、阅读下面的文段，然后完成练习。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？ ”
31、男孩说：“没我没看见。”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？ ”“一定会飞回来！ ”男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌 唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿 去了？ ”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，他已经知道，男孩是诚实的。1 .在文中横线上填上恰当的词语。（填序号）A.
32、因为B.但C.果然2 .品读文中画横线的四个句子，想一想：列宁和小男孩在对话时，他们心里想的是什么？（填序号）第句：男孩在想 O第句：列宁在想 O第句：男孩在想 O第句：列宁在想 OA.我明天就把灰雀送回来B.我不能说我把灰雀捉走了C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀3 .读文中画线的句子，想一想，男孩为什么会“低着头”？4 .为什么说男孩是诚实的？请说说你的理由。九、课内阅读。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹 林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂 欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。 如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们的站墙角的。雨一 来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时， 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的 家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂 来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。1. “他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”运用了什么手法?