《2021北京四中高二（上）期中语文（教师版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021北京四中高二（上）期中语文（教师版）.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021北京四中高二（上）期中语 文试卷满分为150分，考试时间为150分钟第I卷（50分）一、基础知识（每题2分，共10分）.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（）A.游弋(ye)脊髓（ji）嫌晋（e）型咄怪事（duo）B.遢制（。）供应(gong)般步(du6)早有成效（zhuo）C.呼名（hUn）麻野（bi）作坊(zud)呱呱坠地（gu）D.怪僻(pi)吮吸(shun) *狡攀(xia)孑然一身（jie）.下列各组词语中，没有错别字的一组是（） A.遣责蜷屈袭击嫣然一笑B.褪色无辜慰藉兴高彩烈C.玷污锤炼糟蹋截然不同D.溜达摩掌褴缕好景不常1 .下列句子中，加点成语使用不恰当的
2、一句是（）A.疾控中心发布的流调案例中，某些患者麻痹大意、不注意个人防护的行为让广大网友心生感慨：疫情当前，必须 I以为建，千万不能放松警惕。B.中国任人欺凌的时代一去不复返，霸权主义者拶菖奈为的时代一去不复返：历经无数惊涛骇浪的中国，如今比以 往任何时候都更有能力和定力应对各种挑战。C.某些年轻人在外面时形象好极了，看上去衣旌卷春光鲜亮丽，但家里却乂脏乂乱，从不打扫，东西更是满屋子 随手乱丢乱放：这样的生活习惯实在堪忧。D.“刚上完绘画课，又带孩子往哪儿赶？皿赶去练琴，可不能让孩子输在起跑线上！ “鸡娃”之风蔚为壮观，如此这 般的社会现象难道不值得我们认真反思吗？4.将下列词语依次填入横线处
3、，最恰当的一组是（）红楼梦的“主线之争由来已久，说法繁多：道学家可以看出“淫”的主线来；经学家可以读出“易”的主线 来；野心家可以悟出权谋的主线来如此种种 0这足以说明这样一个问题：红楼梦是一部以社会为的现实主义 OA.屈指可数蓝本佳作B.屈指可数蓝图杰作C.不一而足蓝图佳作D.不一而足蓝本杰作5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（） 参考答案一、基础知识(每题2分，共10分).下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是()A.游弋(ye)管髓(jl)嫌晋(e)个咄怪事(duo)B.谩制(6)供应(gong)限步(du6)早有成效(zhud)C.呼名(hdn)麻僻(bi)作坊(ZUO)
4、叫呱坠地(gu)D.怪河(pi)吮吸(shun)狡学(Xia)干然一身(jic)【答案】D【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A. “游弋”的“弋”应读作“yi”，“嫌恶”的“恶”应读“wiT。B. “供应”的“供”应读作“gdng”, “卓有成效”的“卓”应读作“zhu6”.C. “谍名”的“评”应读作“hM”，“作坊”应读作“zu6L故选Do2.下列各组词语中，漠有错别字的一组是()【解析】A.遣责蜷屈袭击嫣然一笑B.褪色无辜慰籍兴高彩烈C.玷污锤炼糟蹋截然不同D.溜达摩拿褴缕好景不常【答案】C【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A. “遣责”
5、的“遣”应为“谴”，“蜷屈”的“屈”应为“曲工“慰籍”的“籍”应为“藉”,“兴高彩烈”的“彩”应为“采”。D. “褴缕”的“褴”应为“蓝”，“好景不常”的“常”应为“长”。故选C。3.下列句子中，加点成语使用不检学的一句是()A.疾控中心发布的流调案例中，某些患者麻痹大意、不注意个人防护的行为让广大网友心生感慨：疫情当前，必须 引以为戒，千万不能放松警惕。 B.中国任人欺凌的时代一去不复返，霸权主义者肆意妄为的时代一去不复返；历经无数惊涛骇浪的中国，如今比以 往任何时候都更有能力和定力应对各种挑战。C.某些年轻人在外面时形象好极了，看上去衣冠楚楚，光鲜亮丽，但家里却又脏又乱，从不打扫，东西更是
6、满屋子 随手乱丢乱放：这样的生活习惯实在堪忧。D.“刚上完绘画课，又带孩子往哪儿赶？皿赶去练琴，可不能让孩子输在起跑线上！ 鸡娃之风再为壮那，如此这 般的社会现象难道不值得我们认真反思吗？【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.引以为戒：以他人或自己犯错误的教训作为警戒。此处强调大家要把某些患者麻痹大意、不注意个人防护的行 为作为教训，使用正确。B.肆意妄为：指不顾一切由着自己的性子胡作非为。亦作“肆意妄行此处形容霸权主义者的行为，使用正确。C.衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。此处形容年轻人的穿着，使用正确。D.蔚为壮观：蔚：盛大；壮观：盛大的景象。形容事物美好繁多，
7、形成盛大壮丽的景象，给人一种盛大的印象。 “蔚为壮观”为褒义词，而选项中句意是时这般的社会现象的否定，明显有贬义色彩，故使用不恰当。故选D。4.将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是（）红楼梦的“主线”之争由来已久，说法繁多：道学家可以看出“淫”的主线来；经学家可以读出“易”的主线 来；野心家可以悟出权谋的主线来如此种种。这足以说明这样一个问题：红楼梦是一部以社会为 的现实主义 oA.屈指可数蓝本佳作B.屈指可数蓝图杰作C.不一而足蓝图佳作D.不一而足蓝本杰作【答案】D【解析】【详解】本题考查理解并正确使用词语的能力。第一空，“屈指可数”，扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。“不一而足”，不
8、止一种或一次，而是很多。语境指 红楼梦的主线说法较多，“屈指可数”与之相悖，故应选择“不一而足”。第二空，“蓝本”，（名）著作等所依据的底本。“蓝图”，蓝图，指用感光后变成蓝色或其他颜色的感光纸制成的图 纸；比喻规划，计划。语境指红楼梦是以社会为创作依据，故应选择“蓝本第三空，“佳作”，优美的作品；出众的文艺作品。“杰作”，（名）特别超群出众的好作品。红楼梦无疑是一部 经典的杰出的作品，选用“杰作”更合适。故选D。5.下列有关文学常识的表述，不出砸的一项是（）A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，共三百零五篇，故又称作“诗三百”，内容上分为“风”“雅”“颂”，艺术手法 主要有“赋”“比”“兴工B.
9、论语以语录体和对话体的方式记录孔子及其弟子的言行，集中体现了儒家的政治主张、道德观念，与大 学中庸孟子并称为“四书”。C.庄子名周，战国时期人，道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”，庄子又名南华经，经典篇目有 逍遥游齐物论秋水等。D.大卫科波菲尔是“自传体”性质的小说，作品中大卫克服了重重困难，最终成长为有成就的作家，这一情节与作者托尔斯泰的经历有相似之处。【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。D “托尔斯泰”错，大卫科波菲尔的作者是英国作家狄更斯。故选D。二、课内文言（每题2分，共14分）.下列加点词解释全都正确的一组是（）君子哂于义（知晓,
10、 在明明德（彰明）自矜者不长（矜持）考而飞（奋发）去以六月息者也（停止） A.今一朝而鬻技百金（卖）组云气（穿过）而后乃今举风（蓄积）B.明白）质胜文则野（粗野、鄙俗） 致知在格物（推究）D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。句意：自高自大的不能做众人之长。矜：夸耀。句意：乘着六月的大风离开了北海。息：气息，风。句意：然后方能凭借风力飞行。培：凭。故选B。6 .下列加点词解释全都正确的一组是（） 文胜质则史（虚饰、浮夸） 士不可以不弘毅（广，大） 您之事父（远）自保者无功（夸耀）抢榆榜而止（触，碰）作者不立（企图）非所以攀誉于乡党朋友也（求取）腹
11、犹果然（饱满，充实）行比一乡（合）行比一乡（合）犹有所待者也（等待）B.D. A.C.【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。句意：文饰胜过了质朴就会虚浮。“史”，虚饰、浮夸。解释正确。句意：作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质。“弘”，广、大。解释正确。句意：一个人的事业，往近了说就是孝顺父母帮助父母。“迩”，近。解释错误。句意：踮着脚尖不可能永久的站立。“企”，抬起脚后跟站着。解释错误。句意：喜欢自我夸耀的人建立不起功勋。“伐”，夸耀。解释正确。句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。“要”，求取。解释正确。句意：碰到榆树、植树之类的树木
12、就停下来。“抢”，触，碰。解释正确。句意：肚子还是饱饱的。“果”，饱满、充实。解释正确。句意：行为可以符合一乡群众。“比”，合。解释正确。句意：可还是有所依凭。“待”，凭借。解释错误。综上，解释错误。故选D.8 .下列加点词解释全都正确的一组是（）邓鹭闻而好之（躲避）犹竣之也（拾取） 为理不强（公正） 三瞿解扬（邀请） A.邓鹭闻而好之（躲避）犹竣之也（拾取） 为理不强（公正） 三瞿解扬（邀请） A.C.然陛下使人攻城峪地（夺取） 震志愈等（坚定）带剑以迎徐君（拜访）楚令尹子文之族有干法者（触犯，冒犯）仲尼道楚（到去）不以万物易蜩之翼（轻视）B.d. (gX5) 【答案】A 【解析】【详解】本
13、题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。句意：大将军邓鹭听说杨震贤明就派人征召他。辟：征召。句意：多次要挟解扬。要：要挟，威胁。句意：不因事物纷繁而改变我对蝉翼的注意。易：改变，交换。排除有的选项。故选Ao.下列加点词意义和用法相同的一组是（）A.臣子不孝君父鹏之徙于南冥也B.有一言而可以终身行之者乎何不虑以为大樽而浮乎江湖 C.胜人者有力，自胜者强齐谐者，志怪者也 D.圣人以治天下为事者也 风之积电不厚 【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A. “之”，都作结构助词，用在主谓结构之间，取消它的独立不译。B. “乎”，句末语气词，吗；介词，相当于
14、“于”，在。C. “者”，用动词性词组的后面，组成一个名词性结构，相当于“的人；助词，用在句中主语的后面，表示停 顿、判断，无实义。D. “也”，用于句末，表判断；句中用于，表停顿。故选Ao10.下列加点词意义和用法不相同的一组是（）A.晒以谓人皆有不忍人之心者此吴国之宝，非所以赠也B.号以圣人欲不欲吾腰千钱重，号以后C.里俗，犹有未树也 组颦，吾心许之矣D.绝云气，负青天，等后图南岁寒，缘后知松柏之后凋也【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.所以：表原因，的原因；表凭借，用来的。B.是以：都是“因此”。C.虽然：都是“虽然这样”。D.然后：都
15、是“这样以后”。故选Ao.下列都含有通假字的一组是（）知者不惑非所以内交于孺子之父母也知人者智，自知者明 其脆易泮起于累土起于累土治天下可运之掌上故不孝不慈亡故不孝不慈亡若火之始然此大小之辩也此大小之辩也公孰视久之B.D. D. C.0 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。，知，通，智”，智慧。“内”通“纳”,结交。“泮，通，判，,分离。“累”通嗦”，盛土的工燃具。“然”通“燃”,燃烧。“辩，通”辨，,区别。“孰”通“熟”,仔细地。故选C。11 .下列与例句句式相同的一组是（）例句：之二虫又何知彼且奚适也齐谐者，志怪者也而莫之天阕者覆杯水于坳堂之上不是
16、刑也，吾将死此所以为吾禽也而唯蜩翼之知蚓无爪牙之利A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句的句式是宾语前置句，“何”做“知”的宾语，正常语序为：之二虫又知何。宾语前置句，“奚做适的宾语，正常语序为:彼且适奚也。判断句，“者也”为标志的判断句。宾语前置句，正常语序为：而莫天阕之者。状语后置句，“于坳堂之上”做“覆”的状语，正常语序为：于坳堂之上覆杯水。宾语前置句，“是”做“刑”的宾语，正常语序为：不刑是也，吾将死。判断句，“此也表判断。宾语前置句，“之”做“知”的宾语，正常语序为：而唯蜩翼知之。定语后置句，“利”做“爪牙”的定语，中心词+之
17、+定语的形式，正常语序为：蚓无利（之）爪牙。 故的组合与例句句式相同。故选B。三、背诵默写（每空1分，共12分）.根据原文填空。（1）君子食无求饱，居无求安，o见贤思齐焉，o（3）大学之道，在明明德，在亲民，。（4）故有之以为利，o（5）合抱之木，o（6）不见复关，泣涕涟涟。既见兔关，o（7）三岁为妇，靡室劳矣。,靡有朝矣。（8）总角之宴，言笑晏晏。,不思其反。（9）岂日无衣，。王于兴师，修我戈矛。（10） ,悠悠我心。（11）昔我往矣，杨柳依依；今我来思，0（12） ,食野之苹。【答案】 .敏于事而慎于言 .见不贤而内自省也 .在止于至善 .无之以为用 .生于毫末 .载笑 载言 .夙兴夜寐
18、.信誓旦旦 .与子同袍 .青青子衿 .雨雪霏霏 .呦呦鹿鸣【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。书写时需要注意的字形有：“慎、亳末、夙、寐、袍、衿、霏、呦 四、课内阅读（每题2分，共6分）14.阅读文段，完成问题。如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易 地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的 孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有人出来为我说一句话，于 是在我十岁那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名小童工了。当时我感
19、到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的、所想 的、所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了，凡此种种，全 都深深地印在我的记忆之中，绝非笔墨所能诉说。那天上午，每当米克沃克离开时，我的眼泪就往下掉，混进了我 用来洗瓶子的水中。我呜咽着，仿佛我的心窝也有了一道裂口，随时都有爆炸的危险似的。账房里的钟已指向12点30分，大家都准备去吃饭了。这时，昆宁先生敲了敲窗子，打手势要我去账房。我 进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又痉，没有头 发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘
20、完全对着我。他的衣服破I日，但装了 条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根 很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜我后来发 现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来 （这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮 鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。米考伯太太也同样“能屈能伸L我曾看到，她 在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就
21、吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶 匙后买来的）。有一次，她家刚被法院强制执行，没收了财产，我碰巧提前在六点钟回家，只见她躺在壁炉前（当 然还带着一对双胞胎），头发散乱，披在脸上；可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸牛排，一面告诉我她 爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了。米考伯先生的困难更增加了我精神上的痛苦。我的处境这样孤苦伶仃，也就对这家人产生了深厚的感情。每 当我四处溜达时，老是想起米考伯太太那些筹款的方法，心里总压着米考伯先生的债务负担。星期六的晚上，是我 最高兴的时候一一方面是因为我回家时口袋里有六七个先令，一路上可以进那些店铺看看，
22、琢磨琢磨这笔钱可以 买些什么，这是件很适意的事：另一方面是那一天回家比平时早可米考伯太太却往往对我诉说起最伤心的知心 话来。有一次，这种星期六晚上的谈话刚开始，米考伯先生泣不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克 爱的是他可爱的南来。我曾见过他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路 了；可是到了上床睡觉时，他又计算起来，有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅），给房子装上凸肚窗得花 多少钱。米考伯太太跟她丈夫完全一样。（1）对文段和理解不或碰的一项是（）A.文段中的“吃惊”“好端端”“突然”等词语，表达了对于一个十岁孩子遭受悲惨经历的同情和愤慨。B. “可居然没有
23、人出来为他说一句话”，“没有人出来为我说一句话，两句的叙述视角不完全一致，更强化了情感表 达。C.两个文段中出现了多个第一人称“我”，指代的都是童年的大卫，体现了自传体小说的行文特点。D.小说主要从童年大卫的视角记述其成长经历，表现了十九世纪中叶英国维多利亚时代的诸多社会问题，如社会的 贫富差距等。（2）对文段-理解恰当 一项是（）A.文段里，作者在小说人物出场时描写了肖像、服饰等细节，从中可以看出米考伯是一个生活优裕、开朗乐观的 中年人。B.文段“遇到这种时候”，指的是债主找上门来催要债务的时候，有些债主为此大声叫骂，这往往让米考伯恼羞成 怒。C.米考伯夫妇的生活遭遇到了困难，但他们却继续加
24、大自己的债务负担，作者对此亳不留情地进行了批判。D.虽然大卫孤苦无助，但在内心里同情和挂念米考伯一家，愿意尽可能帮助米考伯夫妇，表现了大卫的纯朴和善 良。（3）请你根据文段内容，用两个词语概括米考伯夫妇的形象特点。【答案】（I） C （2） D（3）爱慕虚荣，不切实际，盲目乐观，得乐且乐。【解析】【小问1详解】本题考查学生对小说的理解能力。C.“指代的都是童年的大卫”错误。第一段中“如今，我时世事已有足够了解”的“我”是成年以后的大卫。故选C。【小问2详解】本题考查学生对小说的理解能力。A.“生活优裕”错误。从文中“他的衣服破旧”可知，米考伯先生的生活贫苦。B “恼羞成怒”错误。从文中“遇到这
25、种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制”可知，米考伯 先生应是“又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制”，“恼羞成怒的说法是错误的。C.“作者对此亳不留情地进行了批判“错误。从文中“这家人产生了深厚的感情”“心里总压着米考伯先生的债务负担” 来看，作者对米考伯夫妇的情感是同情的，并非批判。故选D。【小问3详解】本题考查学生赏析文学作品形象的能力。由“他的衣服破旧可知，米考伯先生衣服破旧已经揭示了他的经济状况不佳，但仍然“装了 条颇为神气的衬衣硬 领”“拿着一根很有气派的手杖”，外套的前襟上还挂着用作装饰的什么都看不见的单片眼镜，“摆出比平时更加高贵 的架势”；米考伯太太她在3点钟
26、时为缴税的事急得死去活来，可是到了 4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来 了，可见米考伯夫妇爱慕虚荣。由“可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的 架势，走出门去了”“有一次，她家刚被法院强制执行，没收了财产，我碰巧提前在六点钟回家，只见她躺在壁炉前（当然还带着一对双胞胎），头发散乱，披在脸上；可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸牛排，一面告诉 我她爸妈以及经常来往的朋友们的事”“有一次，这种星期六晚上的谈话刚开始，米考伯先生泣不成声，可是到了快 结束时，他竟又唱起杰克爱的是他可爱的南来”可知，米考伯夫妇不切实际，盲目乐观，得乐且乐。
27、五、名著阅读（共8分）.请阅读下面红楼梦的片段，回答问题。宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外 流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语,只喝令“堵起嘴来，着实打死！“小厮们不敢违拗，只得将宝 玉按在梵上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。 众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶！素口皆是你们这些 人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成！ ”（1）请根据原著，写出划线部分对应的具体情节。（2）宝玉挨打之
28、后，贾府中各人有不同的反应，请写出下面的言行对应的人物。抱住板子哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重！况且炎天暑日的，老太太身上也不大好。打死宝玉事小，倘或 老太太一时不自在了，岂不事大？”听了宝玉这番话，心中虽然有万句言语，只是不能说得。半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢！ ” 只听窗外颤巍巍的声气说道：“先打死我，再打死他，岂不干净了！见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太 太心疼，就是我们看着，心里也疼。“刚说了半句，又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。【答案】（1）宝玉与唱小旦的琪官（蒋玉菌）互赠礼物（扇
29、坠和大红汗巾子）；宝玉不认真读书，与众学童大闹 家塾；宝玉与金钏调笑，导致金钏被王夫人赶出贾府，最后跳井自尽。（2）王夫人林黛玉贾母薛宝钗【解析】【小问1详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。“在外流荡优伶，表赠私物”，是指宝玉与唱小旦的琪官（蒋玉茜）交好。琪官本是中顺王府的一名小旦，是唱戏的 名角。琪官和宝玉交好以后，两个人互赠了礼物（扇坠和大红汗巾子）。宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，也给 贾政招来了政治纠纷，因此贾宝玉“在外流荡优伶，表赠私物”才让贾政大为恼火。“在家荒疏学业”，是指宝玉不认真读书，和众学童在家塾厮混打闹。“淫辱母婢”，是指贾环搬弄是非，污蔑宝玉
30、逼死了金钏儿。宝玉不喜欢读书，却爱和Y鬟们厮混，颇受周围人猜 忌。贾政对此早有不满，如今听信了贾环的谗言，才顿起教训之心。【小问2详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。从“抱住板子”哭诉的行为和承认宝玉“该打”，但要考虑到“老太太身上也不大好”，借此提醒家政，可以推知此 人是王夫人；从“心中虽然有万句言语，只是不能说得”的哀伤纠结和“抽抽噎噎”的哭诉，可以推知此人是林黛玉；从“颤巍巍的声气和先打死我，再打死他，岂不干净了！ ”的斥责，可以推知此人是贾母；从语言描写“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼“，可以感知此人的知
31、书达理和善解人意；再结合“刚说了半句，又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来的神态描写， 可以感知此人在表露心迹之后的掩饰躲藏。此人应该是薛宝钗。第n卷（5（）分）六、课外文言（共15分）阅读下面的材料，完成各题。凡说之难：在知所说之心，可以吾说当之。凡说之务，在知饰所说之所矜而灭其所耻。彼自多其力，则毋以其难概之也；自勇其断，则无以其谪怒之：自 智基计，则毋以其败穷之。大意无所拂悟，辞言无所系縻，然后极骋智辩焉。此道所得，亲近不疑而得尽辞也。昔者郑武公欲伐胡，故先以其女妻胡君多娱其意。因问于群臣，“吾欲用兵，谁可伐者？ ”大夫关其思对日： “胡可伐。”武公怒而戮之，日：“胡，兄弟
32、之国也。子言伐之，何也？ ”胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑。郑人袭 胡，取之。宋有富人，天雨墙坏。其子日：“不筑，必将有盗。“其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其 子，而疑邻人之父。此二人说者皆当矣，厚者为戮，薄者见疑，则非知之难也，处知则难也。昔者弥子瑕有宠于卫君。卫国之法：窃驾君车者罪刖。弥子瑕母病，人回往夜告弥子，弥子矫驾君车以出。 君闻而贤之日：“孝哉！为母之故，忘其刖罪。“异日，与君游于果园，食桃而甘，不尽，以耳半啖君。君日：“爱 我哉！忘其口味以啖寡人。”及弥子色衰爱弛，得罪F君，君日：”是周尝矫驾吾车，又尝啖我以余桃。”故弥子之 行未变于初也，而以前之所以见贤而后获罪者，爱
33、憎之变也。故有爱于主，则智当而加亲；有憎于主，则智不当见 罪而加疏。故谏说谈论之土，不可不察爱憎之主而后说焉。夫龙之为虫也，柔可狎而骑也；然其喉下有逆鳞径尺，若人有婴之者则必杀人。人主亦有逆鳞，说者能无婴 人主之逆鳞，则儿矣。（选自韩非说难，有删节） 注释：系縻：抵触、摩擦。刖：砍掉脚的刑罚。婴：通“搜”，触犯、碰。15 .下列语句中，加点词的解释不巧硬的一项是（）A.彼自手其力 多：称赞B.暮而果大亡其财亡：失，指被窃C.人同往夜告弥子间：间接地D.则几矣 几：差不多17.下列语句中，加点词的用法和意义相同的一项是（）A.自智总计以共半啖君A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，共三百零五篇，故又
34、称作“诗三百”，内容上分为“风”“雅”“颂”，艺术手法主要有“赋”“比”“兴工B.论语以语录体和对话体方式记录孔子及其弟子的言行，集中体现了儒家的政治主张、道德观念，与大学中庸孟子并称为“四书C.庄子名周，战国时期人，道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”，庄子又名南华经，经典篇目有逍遥游齐物论秋水等。D.大卫科波菲尔是“自传体性质的小说，作品中大卫克服了重重困难，最终成长为有成就的作家，这一情节与作者托尔斯泰的经历有相似之处。二、课内文言（每题2分，共14分）6.下列加点词解释全都正确的一组是（）君子地于义（知晓，在明明德（彰明）自尊者不长（矜持）怒而飞（奋发） *明白）去以六月号者也（停
35、止）A.C.7 .下列加点词解拜全都正确质胜文则野（粗野、鄙俗）致知在格物（推究）今一朝而卷技百金（卖）绝云气（穿过）而后乃今承风（蓄积）B.D. 一组是（）文胜质则卑（虚饰、浮夸） 土不可以不生、毅（广，大）您之事父（远）自伐者无功（夸耀） *他榆防而止（触，碰）行日一乡（合）A.C.念者不立（企图）非所以要誉于乡党朋友也（求取）腹犹爱然（饱满，充实）犹有所管者也（等待）B.D. 8 . F列加点词解释全都正确的一组是（）然陛下使人攻城略地（夺取） 震志愈写（坚定）邓鸳闻而野之（躲避） 犹极之也（拾取） 为理不强（公正）三攀解扬（邀请） A.带剑以迎徐君（拜访）楚令尹子文之族有干法者（触犯，
36、冒犯）仲尼萍楚（到去）不以万物多蜩之翼（轻视）B.C.D. 9 .下列加点词意义和用法相同的一组是（）A.臣子之不孝君父鹏之徙于南冥也B.有一言而可以终身行之者乎何不虑以为大樽而浮乎江湖B.故先以其女妻胡君以娱其意忘其口味以啖寡人C.因问于群臣昔者弥子瑕有宠干卫君D.武公怒而戮?夫龙之为虫也.下列对文中语句的理解，不得令文意的一项是（）A.凡说之难：在知所说之心，可以吾说当之凡是进说的困难：在于了解进说对象的心理，以便用我的说法适应他B.此道所得，亲近不疑而得尽辞也由这条途径得到的，是君主亲近不疑而又能畅所欲言C.此二人说者皆当矣，厚者为戮，薄者见疑，则非知之难也，处知则难也这两个人的话都恰当
37、，而跟君主关系亲厚的臣子却被杀，跟宋国富人关系不好的邻居被怀疑，不是了解情况有困 难，而是处理所了解的情况困难D.是固尝矫驾吾车，又尝啖我以余桃这人本来就曾假托君命私自驾驭我的车子，又曾经把吃剩的桃子给我吃18 .下列理解和分析，不符令文意的一项是（）A.本文采用道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等手法来探讨游说君主的困难。B.郑国大夫关其思明知武公嫁女于胡君是麻痹敌人，但仍直言敢谏，最终被武公杀掉。C.作者通过弥子瑕的事例，进一步说明游说之土不可不了解君主的爱憎，然后再进说。D.在文章结尾，作者指出进说者要小心不去触动君主的逆鳞，就有游说成功的可能性。19 .请将文中画曲线的句子译为现代
38、汉语。故弥子之行未变于初也，而以前之所以见贤而后获罪者，爱憎之变也。【答案】16. C 17. B 18. C 19. B20.所以，虽然弥子瑕的行为和当初并没两样，但先前称贤但是后来获罪的原因，是卫君的爱憎有了变化。【解析】【16题详解】本题考杳学生理解文言实词在文中的意义的能力。C.句意:有人抄近路连夜通知弥子瑕。间：从小路,抄近路。故选C。【17题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A. “其”：代词，他的；/代词，其中的。B. “以：连词，表目的，米。C. “于：介词，向；/介词，被。D. “之”：代词，他；/助词，取独。故选B。【18题详解】本题考查学生理解并翻译
39、文言文句子的能力。C. “厚者为戮，薄者见疑中的“厚的意思是“程度严重的“，“薄”的意思是“程度轻的所以，“厚者为戮，薄者见 疑”的意思是“程度严重者被杀，程度轻者遭怀疑 故选C。【19题详解】本题考杳学生分析和概括文章相关内容的能力。B. “郑国大夫关其思明知武公嫁女于胡君是麻痹敌人”错。结合原文“昔者郑武公欲伐胡，故先以其女妻胡君以娱其 意。因问于群臣，吾欲用兵，谁可伐者？大夫关其思对日：胡可伐。武公怒而戮之，日：胡，兄弟之国也。子 言伐之，何也？胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑。郑人袭胡，取之”分析，关其思未能领会郑武公的真正意图， 成了武公伐胡的一枚棋子，最终被武公杀掉。故选B。【20题
40、详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。该句得分点：“故”，所以；“未变于初”，和当初没两样；所以， 原因；”者，也”，判断句，译为“ 是”。参考译文：凡是进说的困难：在于了解进说对象的心理，以便用我的说法适应他。凡是进说的要领，在于懂得粉饰进说对象自夸之事而掩盖他所自耻之事。君主自夸力量强大时，就不要用他为 难的事去压抑他；君主自以为决断勇敢时，就不要用他的过失去激怒他；君主自以为计谋高明时，就不要用他的败 绩去困窘他。进说的主旨没有什么违逆，言辞没有什么抵触，这之后就可以充分施展自己的智慧和辩才了。这条途 径得到的，是君主亲近不疑而又能畅所欲言。从前郑武公想讨伐胡国，故意先把自己的女
41、儿嫁给胡国君主来使他快乐。于是问群臣：“我想用兵，哪个国家 可以讨伐？ “大夫关其思回答说：“胡国可以讨伐。”武公发怒而杀了他，说：“胡国是兄弟国家，你说讨伐它，是什 么道理.？”胡国君主听说了，认为郑国和自己友好，于是不再防备郑国。郑国偷袭了胡国，攻占了它。宋国有个富 人，下雨把墙淋塌了，他儿子说：“不修的话，必将有盗贼来偷。”邻居的老人也这么说。到了晚上，果然有大量财 物被窃。这家富人认为儿子很明智，却对邻居老人起了疑心。这两人的话都恰当，但是重者被杀，轻者遭怀疑；不 是了解情况有困难，而是处理所了解的情况困难。从前弥了瑕曾受到卫国国君的宠信。卫国法令规定，私自驾驭国君车子的，论罪要处以刖
42、刑。弥子瑕母亲病 了，有人抄近路连夜通知弥子瑕，弥子瑕假托并命驾驭君车而出。卫君听说后，却认为他德行好，说：“真孝顺 啊！为了母亲的缘故，忘了自己会犯罪。“另一天，他和卫君在果园游览，吃桃子觉得甜，没有吃完，就把剩下的 半个给卫君吃。卫君说：“多么爱我啊！不顾自己口味来给我吃。等到弥子瑕色衰爱弛时，得罪了卫君，卫君说： “这人本来就曾假托君命私自驾驭我的车子，又曾经把吃剩的桃子给我吃。”所以，虽然弥子瑕的行为和当初并没两 样，但先前称贤、后来获罪的原因，是卫君的爱憎有了变化。所以被君主宠爱时，才智就显得恰当而更受亲近；被 君主憎恶时，才智就显得不恰当，遭到谴责而更被疏远。所以谏说谈论的人不可不
43、察看君主的爱憎，然后进说。龙作为种动物，驯服时可以戏弄着骑它；但它喉下有尺来长的逆鳞，假使有人动它的话，就一定会受到伤 害。君主也有逆鳞，进说者能不触动君主的逆鳞，就差不多了。七、诗歌鉴赏（共9分）阅读下面的诗歌，完成各题。癸卯岁始春怀占田舍二首（其二）陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津支日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。注释：问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路、请教的典故。2i.下列对这首诗的理解和赏析，不恰m的一项是（）A.诗人认为“忧道不忧贫”难以践行，
44、因此立志躬耕，体现了他对孔子人生志向的否定。氏诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还鼓励农人们积极从事生产劳动。C. ”虽未量岁功，即事多所欣”，意为虽然还不知收成如何，但愉悦就在耕耘的过程中。D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言质朴，富有表现力。22.诗歌表达了怎样的情感，请结合诗句分条表述。【答案】21. A 22.要点：志向达成的满足、田园景色的愉悦、从事劳动的欢欣、与农人间的友情、避世隐逸的淡 泊、济世与归隐的矛盾。【解析】【分析】【21题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的内容和艺术手法的能力。A .”这体现了他对孔子人生志向的否定“错误。从诗中来看，并没有
45、否定孔子的人生选择。陶渊明一向把孔子视为先 师。孔子说过的“忧道不忧贫”，他记在心里。但他更喜欢这种“耕种有时息，行者无问津”的农耕生活。故选A,【22题详解】本题考杳学生鉴赏诗人情感的能力。“平畴交远风，良苗亦怀新的意思是：远风习习来平野，秀苗茁壮日日新。诗人描绘了自然的美景，表达了诗人对 田园景色的喜爱之情。“虽未量岁功，即事多所欣的意思是：一年收成未估量，劳作已使我开心。表达了诗人从事劳动的欢欣。“日入相与归，壶浆劳近邻”意思是，口落之时相伴归，取酒慰劳左右邻。写出了诗人与农人间的友情。“长吟掩柴门，聊为陇亩民意思是：就像这样，在简陋的木屋里长吟，暂且做一个耕田之人吧。写出了诗人避世隐 逸的淡泊。“瞻望邈难逮，转欲志长勒的意思是：仰慕高论难企及，转思立志长耕耘。孔子说过的“忧道不忧贫”，他记在心 里。但他更喜欢这种农耕生活。表达了诗人志向达成的满足之感。这首诗写先师遗训1忧道不忧贫之不易实践，又叙写了田间劳动的欢娱，联想到古代隐士长沮、桀溺的操行，陶渊 明想成为长