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1、2023年教师国培计划学习心得体会我很荣幸能参加本次的国培计划xx幼儿教师“贯彻二 十大精神”网上培训学习。通过这几个月的培训学习，我从中学习到了很多知识， 使我对幼儿教育教学观念有了更多新的认识。知道了很多的 先进的教学理念，原来我们幼儿园要提升的地方还有那么 多。当然还需要自己不断的积累，不断的去学习。通过本次 的培训后自我感觉很好，我对幼教的观念有以下领悟：一、师德修养方面因为教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的 师德乃教师最关键的素质，让我明白了幼儿教师素质、师德 修养的重要性。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所 以其职业道德素质显得尤为关键。蒙台梭利曾说过：“6
2、岁 前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个 的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。”因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提 高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样， 要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爰孩子、教育孩子。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教 师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。二、教育教学方面2023年教师国培计划学习心得体会只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为 一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和 学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法, 尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手
3、段这一 个月的时间飞逝而过，我在参加省乡镇中心幼儿园骨干教师 省级培训班第一期的学习已经结束了。在这期培训班上优秀的导师讲课给了我一个新的视野， 让我像海绵一样，不停的吸吮着水分；学员之间引领作用也 让我学会和坚强，让我明白了时间的价值。固然培训中心的 住宿条件很简陋，四周环境嘈杂，但是学员老师们仍然愿意 远道而来。在上导师大课时我们经常会爆出会心的笑声，授 课导师幽默的言谈、夸张真实的例子让大家忍俊不禁，但是 笑过之后留给我们老师的是有感而触的反思。反思了以往工 作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受 益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教师要有良好的师德修养不同
4、时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内 涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念 必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必 然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则 决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师， 身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师， 要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生 献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性 和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时 附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情
5、地流露他们的本性，真的，善的，美的， 于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他 能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感 染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步 是最关键的。三、教师要会宽容孩子假如说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话， 宽容幼儿则需要勇气和更大的投进，这是针对幼儿熟悉的不 稳定而言。答应幼儿的熟悉反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽 容，是理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容 应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一 把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因
6、素的干扰，创 造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的 努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、 宽容有机地结合，进步与孩子交流的深度、广度和质量，也 使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多 一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。 批评；多一份宽容。耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师 的职业道路更加美好。四、教师要学做会反思应该说，反思对于激发教师的自我进步动机，调动教师 积极的自我思考与实践，使其以主体身分投进其中，使教师 的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的进步来 说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践 中进行学
7、习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我 思考、审阅、反省、判定、分析、概括、总结能使自己在今 后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专 业素质在反思中不断的，有效的进步和成长。五、要做终身学习型教师只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为 一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和 学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法, 尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终 身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神， 才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。2023年教师国培计划学习心得体会教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养
8、下一代的历 史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不 易的，通过这次培训，我有几点体会：一、教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进 人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观 的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目 的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新 教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、 生动活泼的课堂氛围；鼓励创新习，发挥学生的主体能动性; 要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的愿望；尊重学 生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能 发挥自身潜能;建立新型师生关系，
9、尊重学生人格，以宽容、 保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。 传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重 知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机 就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改 变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰 富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过 程中发现问题、解决问题。二、教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业 务素质：（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基 本保证。（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班 级的整体管理，二是针对每个学生的个
10、别指导。（3）有丰富 的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学 生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地 激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲 其师而信其教“，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双 向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。三、教师要有敬业精神。能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈 叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代庖根草去”精神， 陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一 个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有 本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘 扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉
11、献自己，会使每 个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的 境界。倘若不教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中 楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到 实处。因此，欲兴事，先兴人，铸交情岗敬业的高尚形象， 并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育 事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就 比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到 素质教育的前列，成为合格教师。四、力求成功教育。成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的 人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。 通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得
12、发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方 面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力 机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社 会的成功者做好基础素质的准备。成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意 义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本 职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个 方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部 学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需 要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强 制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式, 使学生产生成功体验，改变消极
13、的自我概念，主动内化教育 要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。“幼儿园教育给孩子带来了什么？“这是授课专家中的 一句话。这句话让我记忆深刻，也让我认真地反思了自己以 往的教育教学。我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握, 简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为 习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体 健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为坚强勇敢、自我节制、 自我管理的人；成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的 人。这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做 到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏 中学
14、习，正如杜威所说的：教育即生活”。在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低 效、无效、甚至反效的教学。为此，就要像浙江师范大学燕 教授所讲的那样来制定适宜的教学目标，“以学定教”，关 注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童 再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学 性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容 要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于 内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再 备目标。要经常对自己的教育教学展开反思，这不仅有利于 教师的专业化发展，也有利于提高我们的教育教学效果。
15、此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿 园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供 高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境 的教育作用。三、家园共育方面要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长， 仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作, 而现在我们要认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而 是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊 重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合 作。园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经 验
16、。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、 家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学， 与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己 之短，一定要把家园共育工作做到实处。总之，我学到了很多很多，找到了自身的差距和不足， 我真的很想感谢这次“国培计划”的组织者，让我们有这样 的机会来提升自我，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实 践经验，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育教学有 了更新的认识，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热 衷于幼儿教育事业。今后，我会更加努力学习，服务于幼儿 教育事业，争取成为一名合格的幼儿老师。2023年教师国培计划学习心得体会历时一个多月
17、的“国培计划”教师培训者培训现已接近 尾声，说实话我很珍惜这样的培训，因为参加教师“国培” 网络培训的学习，既是教育发展形势的需要，更是上级门对 教育工作者提升工作潜力、提高业务素质的关爱和期盼。透 过参加本次培训，我深感受益匪浅，它不仅仅提升了自己的 教育理念，也开阔了教育视野，更增长了许多知识，同时也 提高了自己对教育技术的应用潜力和教研潜力，对自己的业 务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅仅在 国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期 间的状况总结如下：一、端正态度，刻苦学习。培训一开始，我便全身心的投入到“国培”之中，可培 训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“
18、高效课堂”听课 调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是 小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题 结题报告。因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，常常 学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中，我博采众长， 取长补短，成果丰硕，每一天都能感受到思想火花的撞击。 培训期间，能够每一天聆听各位名家巨匠的讲座，他们精彩 的讲演资料既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主 题，既发人深省又生动搞笑。巨匠们以鲜活的案例和丰富的 知识内涵，给了我具体的操作指导，他们“以学定教，关注 学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我 深深地动撼，他们课堂上那种浑然天成，比较鲜明的
19、教学风 格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启 迪，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙 不可言。另外，在“国培”的平台上，学员们能够与相互交 流教学心得，讨论热点话题，相互留言勉励，还能够交流学 习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。因此，我感觉每 一天都是充实的。二、更新理念，提升素养。透过参加“国培”，使我的教育教学理念得到了更新， 也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教育 教学理念，为我们今后的工作带给了源头活水。透过“国培” 学习，让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。 在培训中，我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目 标，反思了自己以
20、往在工作中存在的不足。作为一名中学历 史教研员，我深知自己在教研工作中还有许多地方需要改 善，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增添了许 多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高，自身素 养得到了提升，这种收获比我在三十年的教育实践中得到的 还要多。三、只有终身学习，才可能持续发展。透过参加“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进 一步加强了，而且更深层次的认识到：学习对于一名教研工 作者可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到 我们今后日常的工作生活中。透过学习和反思，我认识到未 来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者，而不是“教 书匠”。教师与教研员要想从“教书匠”转为
21、科研型教育工 作者，首先要树立终身学习的理念，给自己不断充电，消除 职业倦怠。因为我们从事的教育事业，应对的是一群对知识 充满渴求的孩子，因此培养和教育好下一代是我们教育工作 者义不容辞的职责和义务。四、享神大餐，辛苦并快乐着。在“国培”的学习与培训期间，我们感受到许多专家、 学者、学员，以及教研教育教学工作者的经历、体会、感受 和学习成果的展现，在这种培训中一齐完成了教师教育教学 的资源共享！这是一次大规模的群众和智慧的共同创造和创 新，是一次教研成果的大荟萃，大家彼此快乐着，收获着。 因此，国培班的学习的确称得上是一道精神大餐，在这儿， 虽忙碌却很充实，虽辛苦却很快乐，刻苦学习之余，更让我
22、 享受了收获的喜悦。参加“国培”的网上学习，尽管不能亲自应对面地感受 专家的理论研讨，但还是透过视频领略了各位专家学者来自 学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，透过专家引领， 掌握了不少教学策略及教学设计方法，这些教育教学策略和 教学设计对于指导我们广大教育工作者的教育教学实践是 大有益处的，这些教育专家给我们传授的新知识，新理念， 使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标， 个性是那些教育专家在每个专题讲座中，汇集了同仁们的 “互动对话”、“案例评析”、思考与活动”、“参考资 料”等，各位同仁独到的见解和理论知识正是我们教学活动 设计、教学实践的依据，对我们的教育教学起到了推动作
23、用。五、学后反思，再接再励。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒 的。培训学习是网络的，但收获却是充实的。我认为，培训 的过程也是一个反思进步的过程。因此，我由衷的感谢“国 培”，是你，给我们的教师搭建了一个提升自身素养和工作 潜力的平台，为以后顺利地、更好地开展教育教研工作，奠 定了坚实的基础。感谢“国培”，带给了我思想上的洗礼， 心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有知识上的积淀，也 有了教育、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中 又迈进了一大步。培训反思之余，我感到更多的是职责，是压力，让我真 正感觉到教育是一项充满智慧的事业，作为一名教研员，我 深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我会学以 致用，把培训中所学的新理念、新知识，透过咀嚼、消化， 逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想，并以此指导 自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话：“你 能够不优秀，但不能够不成长”！我将在今后的教研工作实 践中，继续努力学习，不断进步，用自己所学的知识、智慧 和汗水换来明天的硕果累累！