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2、生什么事啦？我心 里想，连忙问道：“怎回事啦？ ”“我这和他姨一起一再追问，最后才说出来：我给俺班 语文老师两个月饼，老师不但没要，还把另一个作为奖品奖 给俺班一个女生了。我自己都没舍得吃，俺班老师是不是嫌 匙子的？ ”琳琳马上接上说：“是王文熙J然后我又问：“王 文熙？你把盘子发完了吗？ ”“嗯，发完了她说。我又说:“匙子也全发了吗？每个盘子里都有吗？ “然后，我意味深 长地望着她，这时，她才仔细检查每个盘子，发现有一个盘 子里没有匙子。她迅速地去取了一个匙子放在了盘子上，我 走过去摸摸她的头说：“以后再发盘子或匙子时，一定要仔 细检查每个桌子和盘子是否都有了，都有了才说明这件事才 完成了。
3、”然后对全班小伴侣说：“在做每一件事情时，做完 后一定要仔细检查，要养成检查的好习惯，这样才能把事情 做得更好J先不管教育的效果是怎样，但至少这个教育契机我已捕获 到了，由于教育的效果有时是在短时期无法看出，而教育的 契机只要留心，处处都皆是。作为幼教工，我们需要做个有 心人，从小处着眼，关注细节，关注每一个孩子。独立自主是现代人必备的素养之一，自主性进展和培育是 素养教育的灵魂。确实在当今这个竞争激烈、进展迅速的时 代，拥有自主意识、独立做事、勇于开拓的品质已越来越重 要。然而，现在的幼儿大多都是独生子女，长期以来的“饭 来张口、衣来伸手”的生活让他们身上呈现出“依靠别人、 遇事不会自己解决
4、、缺乏自信心”等自主性缺失的表现。美 国心理学家埃里克森的人格进展学说中强调：2-4岁幼儿是 自主性的萌发期，应当对这一年龄段的幼儿重点进展其自主 性。因此，培育小班幼儿的自主性，让我们的自主性教育作 为教育的主旋律已迫在眉睫。而晨间活动作为幼儿园教育活动中必不行少的一个环节， 一直以它的开放化和自由化的活动形式最大程度地调动幼 儿自主性、参加性和制造性。合理的晨间活动不仅可以使整 整休息了一夜的幼儿的肢体得以伸展，起到熬炼身体的作用, 同时通过活动还能促进幼儿心情愉快，精神百倍地去迎接一 天的新生活。那么我们的晨间活动是否真的有效地促进了幼 儿自主性的进展了呢？事实上，在我们以往的晨间活动中
5、， 还存在着很多的问题。首先，表面“自主”，实则“限制 很多时候晨间活动内容是老师选定，老师规定在一定的场地, 并按老师示范的要求反复练习，孩子单调机械地重复动作， 于是孩子对晨间活动逐渐产生厌倦、害怕、担心自己练不好 等，孩子对户外活动的内容形式不感爱好，缺乏自主性。其 次，表面“独立”，实则“高控”：老师在晨间活动中规定 较多，幼儿仍处于高控之下，大大弱化了幼儿的自主活动。 再次，表面“自由”，实则“不管有的老师对所谓“幼儿 自主性”理解为任由幼儿自选运动器材而不加以指导，其实 为一种放任自流，大大弱化了老师的主导地位，也不利于幼 儿自主性的进展。呼不好吃呀？我很伤心。天呀，听了这句话，我
6、好难过, 由于我以为是他外公给他的，这是他外公对他的爱。再说, 我从来不要孩子的东西，每次逢年过节，都会有孩子带鸡蛋、 粽子、月饼之类的，我都会以“好孩子，感谢你，但老师不 舍得吃，留给你吃”还给小孩，从来就没考虑孩子的感受。“老师，我跟你说，这月饼是他哥哥从昆明快递回来的, 一共两盒，他给他外公两个，给我一个，他爸一个，给你两 个。他说：我最喜欢语文老师了，老师常常给俺们好吃的， 我也要给老师吃，不知老师爱不爱吃？你不知道，他高兴 的跟个什么似的，昨天晚上他就包好放书包了，一大早起就 打开书包看呆没呆那，你没要吧，他很难受了，他叫我打电 话跟你说说，这是他最喜欢吃的月饼，你没要他心里很难受
7、了。”“对不起，对不起，真的不好意思，实在愧疚，我不知道， 我一定向他赔礼！“听了他妈妈的解释，我脱口而出，连连 赔礼！我真的没想到一个小小的举动，对孩子来说却是这么 大的损害，真的没想到一个小小的拒收礼物的动作会损害到 孩子的幼小的心灵！我常常会把家里吃不了的零食带到班级分给孩子吃。这学 期刚分班，来自4各班的孩子很难管理，因此为了调动课堂 气氛，今日早上，我又把家里吃不了的月饼带到教室，我告 知孩子“今日这节课，谁表现好，我就奖他月饼吃。”这一 招刚开头还不太灵，过了一会气氛果真好多了，回答问题小 手如林，最后带的十几个月饼分完了，我就把讲台上张挪亚 给我的月饼将给一个刚分到我班的了。下课
8、后又把剩下的 那个还给了，并告知他：感谢你，是不是你外公没舍得吃 给你吃的？老师也不舍得吃，留给你吃。说完我就走了。哪 里想到我的一番举动会伤到孩子呀！记得我们在市体育场进行体育达标。我们班的家长志愿者: 李良辰妈妈、冯秋实妈妈、蒋明远妈妈和李柏稼奶奶，在整 整一天半的时间里，帮忙维持纪律，照料孩子们，无怨无悔， 我特感动。以此记下来，以表示感谢。在达标期间，早上早 早地来到体育场，其实我到的都不晚，但当我到时，他们已 经在那里等候，并且已经把早到的孩子排队组织好了。蒋明远妈妈负责签到，自己孩子由于参加篮球彩排，没有 参加班级体育达标，但自己仍然跟着班集体忙前忙后，看到 孩子们的水喝完了，自觉
9、去买了4提矿泉水给孩子们喝。并 且自己腰上几个大塑料袋，随时捡地上的垃圾，是一个非常 利索的妈妈。李柏稼奶奶年龄已经大了，但仍然陪着孩子们坚持了一天 半的时间，期间让她休息，她总是说不累。徐紫铭和任子轩 同学发生了点小冲突，奶奶就忙跑过去用手给孩子们擦眼泪, 劝慰孩子：“没事，闹着玩呢。不是故意的，你们都是好孩 子J在奶奶的关心和劝解下，两个孩子和好如初。当奶奶 看到孩子们在阴凉地等着做仰卧起坐，感觉冷，就给孩子们 搓背取暖，看到孩子们一个一个笑开花的脸，我知道孩子们 把她都当成了自己的奶奶。提起李良辰妈妈更是有说不完的话。班上只要需要帮忙， 总少不了她。次次参加，什么班级消毒呀，孩子信息录入
10、呀， 走进紫荆山活动呀等等。冯秋实妈妈为了此次活动，特意请了一天半的时间来当志 愿者。你说我们班的家长可爱吗？如今老师不光教会学生知识，随着社会的进展，越来越要 求老师的素养体现全面性，老师角色可以成为家长、伴侣、 知己集各种角色与一身。要常常对学生学习状态有所把 握的，时刻关注着每个学生的进展，深入细致地做好学生的 思想工作。学生的学习状态端正了，才能更好的开展教学。 老师要用才智去经营自己从事的教育工作。每周二下午放学是我负责的社团活动。学生画完画后，由 于时间有点晚，都是慌着回家留下的总是不整齐的桌椅 和一地的小小纸屑。每次的课后的打扫卫生都让我累的一身 汗。学校领导付校长提醒我对学生要
11、做到民主的引导，科学 管理是工作的基础。学生是班级的主人，老师只有认清自己 是处于“指导”的位置，才能贯彻民主精神，才能有效发挥 学生的主人作用，增强他们自主、自立、自强的信心，增强 他们作为集体主人翁的责任感。后来，上课时我用“课件” 向他们展现走后的“教室。”我执行了发挥学生个人的参加 意识，开展卫生评比。这些学生虽然不是来自同一个班，但 都是有自尊心的，课后也能根据我的要求保持教室的卫生和 秩序。也不愿意由于自己的影响大家。渐渐的学生充当主人 翁的意识由此迸发出来的能力就越强。我的问题解决了。有 了民主科学的管理，学生的个性就越能得到进展。在充分发挥民主作用的同时，老师也要耐心倾听来自学
12、生 不同的声音。采纳合理的、行之有效的建议，同时保留那些 尚不成熟的意见和建议，不能让部分学生由于闹情绪而影响 学习效果。也就是说在发挥民主的同时，也必须兼顾集中， 削减工作中的障碍。老师的教育不仅是知识，还培育学生良好的学习习惯，生 活习惯，以及高尚的思想品质。只有良好的习惯，才能形成 优良品质。当然培育良好的习惯和品质，只靠觉悟是不够, 还必须有制度。每学期的第一节美术社团培训课，我都是先 讲规章。另一方面，开展诸如“当日小组长”的活动也能有 效地促进学生的主人翁意识。我历来重视学生考勤制度，总 是一抓到底，对违反考勤制度者，总是先问明原因，严重时 告知家长，协作管理。榜样的作用和力气是巨
13、大的，潜移默化的。学生接触最多 的是老师，所以老师一定要坚持以身作则。只有真诚对待学 生，学生才能真正地感受你的爱，身体力行是最有效的教育 手段。要与学生建立公平的师生关系，相互敬重、相互理解、 相互信任。用自己的真心、诚心准时解决存在的问题，促进 学生健康的进展。并多挤出时间参加学生的活动，多渠道地 沟通师生间的感情，努力成为他们中的一员。求真务实，身 体力行，和学生打成一片，这样和学生接触的多，学生会将 你“融”在他们的堆里，你就能够听到他们更多的心声。不 愿和父母说的话也讲给你听，充当他们最好的伴侣。教育无 小事，贵在坚持。如在日常生活中，我总是坚持捡起了地上 的一片纸，后来我发现主动捡
14、起自己位置四周垃圾也成了孩 子们的习惯。我们每日从事的教育事情可能很小，细细品尝，快乐很大。 你的成长记忆里有我，我会幸福的。我是一名幼儿老师，所以，我要更懂得爱；我是一名幼儿老师，所以我要更有爱。爱每一个孩子是作为 一名老师的一项基本品德。没事的时候我常常在想：做一名 好老师，把快乐和幸福带给我的孩子们，这就是我的使命和 责任。但是，怎样才能成为孩子们心目中的好老师呢？我总 是反问自己。记得我踏上工作岗位的第一天，什么都不懂，有个小班的 孩子在我面前哭得淅沥哗啦，我不知道该怎样劝慰那个可怜 的小家伙，这时，班里的另一个老师走过来，脸上洋溢着温 和的笑容把孩子搂在怀里，那画面让我至今难忘，这就
15、是幼 儿老师，用妈妈一般的爱关心呵护着每一个孩子。渐渐的我熟悉了每一个孩子的生活习惯，他们的喜怒哀乐 也成了我每日生活中必不行少的一部分，每日早晨看着一张 张熟悉的小脸热忱的向我问好时，我心里感到很自豪，孩子 们围在我身边说着那些悄悄话的时候，我非常的快乐，微笑 着面对每一个小精灵。一转眼四年的时间过去了，我送走了我的第一批孩子，看 着他们从懵懂到有了自己独立的思想，成为了一名小学生, 我的心中又自豪也有不舍。我第一次知道了孩子们对我的影 响有多大，我也深深体会到了 “幼儿老师”这神圣的四个字 有多少含义和责任，我也更加热爱这份职业，我学会了享受 孩子们带给我的爱和欢快。幼儿园里大大小小的事情
16、每日都在发生，不管什么时候, 我都专心你去爱着这些孩子们，希望他们在爱的氛围中快乐 的成长，我庆幸我是一名幼儿老师，由于我比别人更多了一 份爱。幼儿老师，一个一般而又平凡的职业，他没有光鲜亮丽的 外表，也没有过多的修饰，可我们都在悄悄地奉献，当然我 没有那么伟大，我离那些奉献在教育事业上的同行们还差很 多，但我一直在进步，做我自己喜欢的事情，我无怨无悔。假如有人问：在人生的道路上，再给你一次机会，让你重 新选择，你还会选择幼教吗？我一定会毫不徘徊地回答：会。 虽然我们很清贫，但是我们同样也是最富有的。青青是个很漂亮的女孩子，第一眼看到青青就非常喜欢她, 大大的眼睛，小小的嘴巴，精致的小脸让人看
17、起来是那么的 舒适，那么的讨人喜欢。可是漂亮的青青却有个改不掉的习 惯，那就是要手指甲，紧张的时候会咬，怕羞的时候也会咬， 每一天如此，所以她的指甲总是“伤痕累累”的。并且青青 总是很自卑，不管是什么时候她总是一副很畏惧的样貌，胆 小不敢说话，总是自己一个人躲到角落里，似乎怕别人明白 她的存在似的，上课的时候回覆问题也不敢说话，和小伴侣 玩也不会高声的笑出来，我不明白这么一个漂亮的孩子究竟 是在想什么。和青青相处了几天之后我发现，其实她基础就不是一个内 向的孩子，相反的我觉得她照旧个非常生动的人，可是我不 明白为什么她在幼儿园会是这样貌的体现为了能让青青打 快乐扉，和小伴侣们每一天愉快的没有记
18、挂的玩耍，每次只 要一有时机我总是会找话题和青青拉近距离，久而久之，青 青开头理解了老师对她的亲近，渐渐的和老师的话越来越多, 到厥后甚至和老师成为了好伴侣，总是会把她快乐的事情讲 给老师听，好比她有什么好伴侣，他们在一起都做了些什么 等等。明白青青喜欢听故事，所以每次有时间我还会邀请青 青给各人讲故事，青青很喜欢被各人困绕赞赏的感受，渐渐 的她喜欢上了这些，所以青青总是会带许多的故事书来讲给 小同伴们听。经过老师的努力，此刻的青青提高真的很是的大，每次紧张的时候咬手指甲的习惯也淘汰了许多，险些是没有了，并 且此刻的青青每一天都开快乐心的，见到老师会很快乐的跑 过来抱抱老师，甚至总是会抱着老师
19、亲，一亲就“没玩没了” 了，呵呵，看来青青是真的很喜煌V在的感受，妈妈也和老 师说过许多次青青的大变化，总是会多谢老师对她的专心， 我想说，孩子交到老师的手里，老师就要对孩子卖力，老师 也期望每个孩子在生长的历程中每一天都是健康健康、快欢 快乐的！教育是一个复杂的过程，尤其是年龄小的孩子，对他们的 教育要做到使他们身临其境，只有这样，对他们的影响才深 刻，同时才能起到良好的效果。今日中午午餐前，凌老师从厨房拿来了中午进餐的餐盘， 我找了几个小伴侣帮老师分发餐盘、汤勺。小伴侣都很快乐 的帮老师分盘子，我们一共用了六张桌子吃饭，所以找了六 位小值日生帮老师分发餐盘，小伴侣盘子分完了我又拿了匙 子让他们去分他们分盘子的桌子，他们分完了便去看电视了。 我们午代吃的是米坂和菠菜蘑菇鸡肉汤，保来了，我和杨老 师便去给孩子们分坂菜了，凌老师负责看孩子们，监督孩子 们小便洗手。我和杨老师分完饭菜后，孩子们也就正好搬凳 子开饭了。全部的小伴侣都开头开饭了，我忽然发现有一桌 子上的一个盘子里没有勺子，也恰好这一桌子的小伴侣也没 有喊没有勺子的。这时，我说：“是谁发这个桌子的盘子和