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1、乌鸦喝水教学设计样例基本信息县（市、区）学校姓名学科小学语文能力维度学情分析 口教学设计 J学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体教学环境教学主题统编教材一年级上册乌鸦喝水内容分析乌鸦喝水是统编教材一年级上册第13课，是篇优秀的寓言故事。课文内容短 小，通俗易懂，以“喝水”为线索，围绕“乌鸦急着找水一一喝不着水一一想办法喝水 喝着水了”这一系列变化过程，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象 ,说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。教学对象一年级学生学情分析一年级的学生爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲。
2、学生经过半个学期的学习，也 有了一定的识字基础和朗读能力，并具有一定的自主、合作学习能力。他们活泼好动天 真烂漫，对一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一 定的差异，需要老师具体分析进行有针对性的指导学习。教学目标1 .学会本课12个生字，会写8个字，一个新笔画“斜勾”。认识一个多音字，区别“喝 ”和“渴”。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。教学重点学会本课12个生字，会写8个字，有感情朗读课文并背诵课文。学习难点结合语境识字，理解“渐渐”的意思，体会乌鸦心情的变化过程。所选技术插入图片WPS (PPT)思维导图技
3、术使用目的导入环节：课堂导入利用 PPT课件猜谜语，激发学生 学习兴趣，然后顺势导出乌 鸦这一鸟类，详细介绍乌鸦 ,让学生充分了解，为后文 学习做好铺垫，打下基础。利用课文朗读视频等手段进 行句段研读：利用PPT出示 课文重点词句，让学们慢慢 地细细地品读这些句段，理 解课文内容。教学中的板书设计利用思维 导图，对课文知识重点和内 容进行梳理，帮助学生构 建“信息数字化”相关内 容的知识框架，帮助学生 巩固旧知，提供和培养学 生利用有效工具梳理知识 的实践能力。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1 .师：老师给大家出个谜语，谁能猜到这是什么？出示谜语。学生猜。出示乌鸦的图片。（介绍乌鸦）2 .师板
4、书课题：乌鸦教认生字提问：乌字和我们以前学过的哪一个字最像？区别“乌和鸟马”3 .鸦字你有什么方法记下来吗？乌鸦是一种鸟，所以有鸟字旁。4 .师：今天我们要学习的课文是关于乌鸦的？乌鸦干什么呢？板书课题 “乌鸦喝水”全班齐读课题二、今天我们继续学习寓言故事乌鸦喝水。全班齐读课题乌鸦喝水1 .渗透语言表达：谁干什么？2 .这节课我们要继续学习课文，看到题目之后你会有什么疑问呢？对于 这个故事你有什么疑问？老师总结：一般这种写故事的课文我们可以围绕课文提出：为什么喝水?怎么喝水？喝到水了吗？3 .带着问题，全班齐读课文，看看自己可不可以找到答案。注意：把字音读准、句子读通顺、不加字也不漏字。三、学
5、习课文1、乌鸦为什么喝水呢？出示：第一自然段，抽生读课文（1）你读懂了什么？渗透识字“喝和渴”区分两个字，利用汉字偏旁理解意思（2）理解“到处” 认读词语“到处” 指导书写“处”到处是什么意思？（每一个地方、四面八方）大家想一想，口渴的乌鸦都会到哪些地方去需找水呢？这么多地方都没有找到，如果你是那只乌鸦会是什么心情呢？体会朗读（着急、难受）抽生读一一评价读得怎么样？指导朗读一一 全班齐读2、乌鸦又是怎么喝水的呢？出示第二自然段：全班齐读（1）你读懂了什么？乌鸦找着水啦！水在一个瓶子里。随文识字“瓶子”（2）找着水啦，乌鸦就喝到水啦？没有 为什么？抽生读课文第二句说一说原因。随文识字“很高”渗透
6、理解“很”一一程度较深，再组几个词？板书：很高很少水又少 喝不着师：找到水了，乌鸦又喝不着，原来是有原因的。你能用因为所以说一说乌鸦喝不着水的原因吗？抽生说全班说话练习。（3）大家想象好不容易才找着水的乌鸦，此时有没有喝到水，如果你是它 ，心情又会如何呢？抽生说指导朗读：怎么办呢？随文识字：怎么办？怎么？（扩词练习怎么说？怎么写？怎么吃？）出示选词填空题，指导学生选择填空区分怎么和什么3、乌鸦找到水又喝不成，乌鸦是怎么办的呢？出示第三自然段和第四自然段全班齐读抽生说：乌鸦是怎么解决看到水又喝不成的困难的呢？抽生读第三自然段乌鸦想了什么？抽生说，乌鸦动了脑筋，想出了一个办法。随文识字办法指导书写
7、“办”4、乌鸦是怎么做的？理解“一个一个”“慢慢”读句子比较体会联系上下文想一想，为什么乌鸦要“一个一个”叼进去？水为什么是慢慢升 高的？教师出示一个小道具（小瓶口瓶子和一些小石子）请一个学生示范乌鸦叼小石子的动作，感受慢慢升高的意思。（因为瓶口很小，一下子放不进去只有一个一个放，因为是一个一个放所以就升高得慢。）句式训练：把 放到 O看到自己想到的好办法，奏效了，乌鸦心里又是什么心情呢？齐读课文第四自然段。三、总结1、指导根据板书复述故事2、故事学到这里，我想问一问同学们，你们喜欢这只乌鸦吗？为什么？我们生活中，经常会遇到困难，当我们遇到困难的时候，一定要学会使 用我们的两件宝手和脑。多动脑就会找到好办法。3、如果你也爱动脑，你会给乌鸦推荐一个什么好办法呢？4、推荐看竹伊索寓言短小但是有意思的故事，会带给我们很多思考。四、写字找处办石观察，说一说要注意之处写一写板书设计：乌鸦喝水为什么喝水？ 口渴怎么喝水？喝不着一一想办法自评等级0优秀口合格口不合格