《2023届四川省雅安市汉源县二中高三上学期期中语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届四川省雅安市汉源县二中高三上学期期中语文试题（解析版）.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四川省汉源县第二中学2022-2023学年高三上期语文半期试卷时间：150 分数：150注意事项：1 .答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2 .回答第I卷时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案编号。3 .回答第n卷试题必须使用0. 5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡指定的位置内。4 .所有题目必须在答题卡作答，在试题卷上答题无效。5 .考试结束后，只将答题卡交回。一、现代文阅读（36分）（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。与西方叙事作品的定点透视不同，中国传统叙事作品往往
2、采取流动的视角或复眼映视 式的视角。流动视角的所谓流动，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，实行“三 体交融设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙事者和读者也随之改变 视角。读水浒传的人可能有一个幻觉，你读宋江似乎变成宋江，读武松似乎变成武 松，这便是视角上“三体交融”的效应。中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效 应。比如武松大闹快活林：武松一路喝过了十来处酒肆，远远看见一处林子。抢过林子背 后，才见一个金刚大汉在槐下乘凉。武松自付这一定是蒋门神了。转到门前绿栏杆，才看 见两把销金旗上写着“醉里乾坤大，壶中日月长”的对联。西方小说往往离开人物，从另 一视角描写环境，细
3、及它的细枝末节、历史沿革，以便给人物活动预先构建一个场景，如 巴黎圣母院在描绘那座伟大的建筑时，就先用了数十页篇幅。而这里的视角则几乎寸 步不离地随武松的行迹眼光游动，武松看不到的东西，读者也无从看到。游动视角不仅紧 随人物眼光，也投射了人物性情，这只能是武松的眼光，他豪侠中不失精细，看清环境才 动手；换作李逵恐怕就板斧一挥图个痛快了。流动视角有时也采取圆形轨迹。水浒传中杨志、索超大名府比武，采取由外向内聚 焦的圆形视角；梁山泊军队攻陷大名府，采取由内向外辐射的圆形视角。杨、索比武本身 着墨不多，却写月台上梁中书看呆了；两边众军官喝彩不迭；阵面上军士们窃议，多年征 战未见这等好汉厮杀；将台上李
4、成、闻达不住声叫“好斗”；观战的诸色人物各具身份神 态。金圣叹的眉评甚妙：“一段写满教场眼晴都在两人身上，却不知作者眼晴乃在满教场人 身上也。作者眼睛在满教场人身上，遂使读者眼晴不觉在两人身上流动视角妙处在于： 看客反成被看客，着墨不多自风流。杨志比武的描写，是在单纯中求泗脱；大名府陷落的描写，要在复杂中求专注，千头 由“老黄，我求你个事成不成？ ” “把我绑起来！” “来，使劲挤它！ ”“帮我挤挤就好 了”可知，老胡腿部受伤化脓，影响行动，且从后文“你看今天敌人还会不会再跟上来” 可知，后面还有追兵，这种情况之下，老胡果断让人帮助把腿部的脓血挤出，体现出处事 的果断。由“没有器械，没有麻药，
5、硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦”“听得出话是从牙缝里挤 出来的”“没关系，你，你别管我！ ”“他猛地抖了一下”“他又是一阵猛抖”“蓦地，竹子剧 烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可知，当时没有器械，也没有麻 药，是生生挤出腿部的脓血，甚至挤出了两片碎骨片，这些内容体现出老胡意志的坚强。 从当时的情境来看，老胡腿部中弹、伤口化脓、病情严重，为了继续战斗，只能在缺医少 药的情况之下用土法疗伤，为了说服战友，他和“我”说理，如“你总不能瞪着眼看我受 罪呀，是不是？俗话说伤口出了脓，比不长还受用，帮我挤挤就好了。好了，那不给队 上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作”，对小林命令，如“
6、林大富同志，三大纪律 头一条就是服从命今，我命令你：挤”，这说明老胡善于做思想工作。【9题详解】本题考查学生分析文体特征以及表现手法的能力。由题干可知，首先要明确两个文本的文体。文本一是小说，文本二是纪实文学。然后结合两种文体的特点分析二者艺术表现上的差异。文本一是小说，小说是可以虚构的，在对老胡的塑造之中运用了动作、语言、神态等描写 方式，如为了让“我”和林大富把他绑起来，他说“老黄，我求你个事成不成？ ”“我让你 干什么你干什么？ ”“不，有任务！。这些是语言描写，如老胡说着抓起一个挎包”，这 是动作描写，同时文中借助场景描写进行烘托，借助“我”和“林大富”进行衬托，作者 借助这些方式塑造
7、了一位铮铮铁骨的英雄形象；文本二是纪实文学，所以重在真实，以采访、回忆的方式展现陈毅的疗伤的过程，这是真 实的记录，没有环境的烘托渲染，真实展现当时的画面。从语言来看，文本一是小说，在描写疗伤的过程中，有细致的描写，语言生动形象，而文 本二主要是叙述事件，讲述了陈毅必须采用土法疗伤的原因以及疗伤的过程，叙事简约， 语言平实简洁。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。黄琼字世英，江夏安陆人，魏郡太守香之子也。遭父忧，服阕，五府俱辟，连年不应。 永建中，公卿多荐琼者，于是与会稽贺纯、广汉杨厚俱公车征。琼至纶氏，称疾不进。有司 劾不敬，诏下县
8、以礼慰遣，遂不得已。先是，征聘处土多不称望，李固素慕于琼，乃以书逆 遗之。琼至,即拜议郎。三年，大旱。琼上疏顺帝曰：“广昔鲁僖遇旱，躬节俭，放谗佞者 十三人，诛税民受货者九人，退舍南郊，天立大雨。”书奏，引见德阳殿，使中常侍以琼奏 书属主者施行。迁尚书令。琼以前左雄所上孝廉之选，专用儒学文吏，于取士之义，犹有所 遗，乃奏增孝悌及能从政者为四科，事竟施行。雄前议举吏先试之于公府，又覆之于端门, 后尚书张盛奏除此科。琼复上言：“覆试之作，将以澄洗清浊，覆实虚滥，不宜改革。”帝乃 止。出为魏郡太守，稍迁太常。和平中，以选入侍讲禁中。元嘉元年，迁司空。桓帝欲褒崇 大将军梁冀，使中朝二千石以上会议其礼。
9、特进胡广等，咸称冀之勋德，其制度赍赏，以宜 比周公锡之山川、土田、附庸。琼独建议曰：“冀前以亲迎之劳增邑三千又其子胤亦加封赏 冀可比邓禹合食四县赏赐之差同于霍光使天下知赏必当功爵不越德。”朝廷从之。冀意以为 恨。永兴元年，转太尉。梁冀前后所托辟召，一无所用。虽有善人而为冀所饰举者，亦不加 命。梁冀被诛，太尉胡广、司徒韩演、司空孙朗皆坐阿附免废，复拜琼为太尉。以师傅之恩， 而不阿梁氏，乃封为郁乡侯，邑千户。琼辞疾让封六七上，言旨恳恻，乃许之。梁冀既诛, 琼首居公位，举奏州郡素行贪污至死徙者十余人，海内由是翕然望之。寻而五侯擅权, 倾动内外，自度力不能匡，乃称疾不起。四年,以寇贼免。永兴七年卒，时
10、年七十九。赠车 骑将军，谥日忠侯。（选自后汉书黄琼传，有删改） 【注】五侯，东汉桓帝时五名同时被封侯的宦官。10.下列对文中画框线部分的断句，正确的一项是（）A.冀前以亲迎之劳/增邑三千/又其子胤亦加封赏/冀可比邓禹/合食四县/赏赐之/差同于霍 光/使天下知赏必当功爵/不越德B.冀前以亲迎之劳/增邑三千/又其子胤亦加封赏/冀可比邓禹/合食四县/赏赐之差/同于霍 光/使天下知赏必当功/爵不越德C.冀前以亲迎之劳/增邑三千/又其子胤亦加封赏/冀可比邓禹/合食四县/赏赐之/差同于霍 光/使天下知赏必当功/爵不越德I）.冀前以亲迎之劳/增邑三千/又其子胤亦加封赏/冀可比邓禹/合食四县/赏赐之差/同于霍
11、 光/使天下知赏必当功爵/不越德.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.服阙，指服丧期满，脱去守孝时穿的衣服。古代根据与死者的亲属远近可划分出五服， 陈情表中提到“外无期功强近之亲”，其中“功”即属五服，指穿大功服（一年），小 功服（六个月）的亲族。B.辟，征辟，征召优秀的人才做官。古人对做官有很多说法，如授予官职可以叫“拜”、 “除”；除去官职可以叫“免”、“黜”；“出”可以为离京做官，如张衡传中“出为河间 相”即为此意。C.石，原为计算容量、重量的单位，古代常用容量单位还有升、斗、斛、钟等。文中指官 阶等级，因官员所得俸禄以米谷为标准，故以“石”称之。在汉代，“二千石”
12、往往是太守 的代称。D.周公，姬姓，名旦，是周文王之子，周武王之弟，曾辅佐周武王讨伐商纣王，助其夺取 天下。因采邑在周，爵为上公，故称为周公。短歌行中的“周公吐哺，天下归心”的周 公即是此人。11 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.黄琼屡召不就，勉强做官。他出身官员之家，官府连年征召他，他没有答应；公卿向朝 廷推荐他，他前往京城途中因称病被弹劾，最后做了官。B.黄琼提议革新，关注选才。他认为以儒学取士有弊端，提议增加选官科目，得以施行； 他对张盛的提议不以为然，认为应该对人才进行查验。C.黄琼刚强正直，反对滥赏。皇帝打算褒扬大将军梁冀，胡广等人附和，把梁冀捧得很 高，而黄
13、琼提出理由，表示反对，朝廷采纳了黄琼的意见。D.黄琼不附权贵，惩治贪腐。梁冀请托黄琼任用的人，黄琼都不用，梁冀被杀，黄琼却因 自己师傅的恩惠而被封赏；他掌权后，下令惩治贪腐分子。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）先是，征聘处士多不称望，李固素慕于琼，乃以书逆遗之。（2）寻而五侯擅权，倾动内外，自度力不能匡，乃称疾不起。【答案】10. B 11. A 12. D13. （1）这以前，朝廷招请的处士大多名不符实，李固平日对黄琼就很钦佩，这时便写信 迎接他。（2）不久宦官王侯独揽大权，朝廷内外动荡，黄琼自己估量个人力量不能挽救危局，便托 说有病，不上朝管事。【解析】【10题详解】本题考查
14、学生文言文断句的能力。句意：梁冀前些日子因为有迎立皇上的大功劳，已经增加俸邑三千，同时他儿子梁胤也已 加封。梁冀可以和邓禹相比，该给他四个邑的俸禄，赏赐的比例，应同霍光一样，（这样） 使天下明白朝廷赏赐符合其功劳，封爵不超越其功德。“赏赐之差”，“赏赐”修饰“差。意为赏赐的比例，中间不能断开，排除AC；“爵不越德”，“爵”做“不越德”的主语，意为封爵不超越其功德，中间不能断开，排除Do故选Bo【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A. 其中功即属五服，指穿大功服(一年)，小功服(六个月)的亲族”说法错误， “功”，按关系亲疏分大功和小功，大功服丧九个月，小功服丧五个月。
15、亦用于指五服之内 的宗族。故选Ao【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D. “黄琼却因自己师傅的恩惠而被封赏”错。原文“以师傅之恩”，意思是因黄琼是皇帝的 师傅的恩惠。是因为黄琼是皇帝的师傅的恩惠而被封赏，而不是因为“自己师傅的恩惠”。 故选Do【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “聘”，招请；“称”，符合；“慕二钦佩；“书”，信。(2) “擅”，独揽；“倾动”,动荡，震动；“度”,估量；“匡”,挽救。 参考译文：黄琼字世英，江夏郡安陆县人，是魏郡太守黄香的儿子。父亲去世，他守孝期满，五 府连年召请他为官，他都没有答应。永建年间，公卿都向朝廷推荐他，于是他和
16、会稽郡的 贺纯、广汉郡的杨厚一起都以公车征召进京。黄琼走到纶氏，又称病不再前进。有关部门 弹劾他对朝廷不敬，有诏书到县里要求按礼节宽慰他并予以遣送，这才不得已上路。这以 前，朝廷招请的处士大多名不符实，李固平日对黄琼就很钦佩，这时便写信迎接他。黄琼 到京，当即被任命为议郎。永建三年，大旱。黄琼上书顺帝说：“当年鲁僖公遇到了大旱 灾，躬行节俭，流放谗佞小人十三名，处死搜刮百姓、贪污受贿的九个人，自己宿于南 郊，老天立刻降下大雨J奏章陈上后，皇帝在德阳殿接见了他，让中常侍责成有关方面按 黄琼奏章所列事项切实施行。升迁为尚书令。黄琼认为以前左雄所建议实行的举孝廉之 法，专取儒学文吏，在国家取士用才方
17、面还考虑不周，就上奏增设孝悌科及能从政者共四 科，这事终于办成了。左雄上回建议选中的孝廉先试用于公府，又复验于端门，后来尚书 张盛奏免此项。黄琼又上书说：“复核查验的实行，是为了澄清被选拔者的清浊，查验人才 的虚实，这条措施不宜改革J皇帝就停止了。他被调出京城任魏郡太守，不久改任太常。 桓帝和平年间中选入侍讲禁中。桓帝元嘉元年，改任司空。桓帝想大肆褒扬大将军梁冀， 使参与朝会的二千石以上大官会商颁赏礼仪。特进胡广等人，都同声称扬梁冀的功勋，认 为其仪制赏赐，均应仿照周公，给予山川、土田和城邑等。黄琼独建议：“梁冀前些日子因 为有迎立皇上的大功劳，已经增加俸邑三千，同时他儿子梁胤也已加封。梁冀可
18、以和邓禹 相比，该给他四个邑的俸禄，赏赐的比例，类同霍光，使天下明白朝廷赏赐符合其功劳， 封爵不超越其功德。”皇上采纳了他的话。梁冀引以为恨。桓帝永兴元年，转为太尉。梁冀 前后多次托他任用的人员，他一个都不录用。即使有好人只要是梁冀所夸奖抬举的，他也 不肯任用。梁冀被诛，太尉胡广、司徒韩演、司空孙朗都因为阿附梁冀而被罢官，（皇帝） 又一次任命黄琼为太尉。黄琼对皇帝有师傅之恩，又不肯阿附梁冀，于是封他那为乡侯， 享千户邑俸。黄琼以疾病在身坚决辞让六七次，言语恳切动情，皇上便同意了。梁冀被杀 后，黄琼居于首相之位，于是上奏天下往常有贪污罪行的十余人，有的被判了死刑，有的 被流放，海内人士从此寄希望
19、于朝廷，真是人心所向。不久宦官王侯独揽大权，朝廷内外 动荡，黄琼自己估量个人力量不能挽救危局，便托说有病，不上朝管事。永兴四年，因农 民造反而被免职。永兴七年去世，时年七十九岁。赠车骑将军之位，谥号“忠侯二（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送薛八谪居钱起东水将孤客，南行路几千。虹翻潮上雨，鸟落瘴中天。谪去宁留恨，思归岂待年阳。衔杯且一醉，别泪莫潸然。注待年：等待年老致仕。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.标题点出了事件和对象，并以“谪”字既点明被送别之人的身份，又烘托了送别气氛。 B.首联先点明友人孤单一人回归谪居，后写前行方向及距离的
20、遥远，担心之意溢于言表。 C.颈联运用反问的方式似劝友人被贬就要尽快归去，不要期待年老致仕，实则蕴含愤懑之 情。D.尾联写了别离时不要泪水涟涟，其意与王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”异曲同工。 15.本诗颔联历来为人所称道，请从手法和意象角度简要分析。【答案】14. D 15.颔联“虹翻潮上雨，鸟落瘴中天”两句是虚写，想象友人前行路 上彩虹不见，大雨滂沱不停，鸟儿落于充满瘴气的地方。这两句极力描绘出环境的恶劣，从 而表达了对友人前行之路的担心与关切，抒发出浓浓的别离伤感。这两句扣住虹翻、潮雨、 鸟落、瘴天等意象，营造出凄清的氛围，与送别被贬友人的情感基调相一致，充满了浓浓的 伤感意味。【解析】
21、【14题详解】本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。D. “其意与王勃的无为在歧路，儿女共沾巾异曲同工”错误，由本诗尾联前句“衔杯 且一醉”可知，诗人要以醉解忧，这样就不会在分离之时难受了，因此这里的“别泪莫潸 然”是从反面强调离别的伤感，而“无为在歧路，儿女共沾巾”则是安慰友人要心胸豁 达，坦然面对，并无伤感之意。故选Do【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。题干已经明确了角度，即“手法和意象”。首先理解诗句的意思。“虹翻潮上雨，鸟落瘴中天”是说友人薛八南行之路彩虹不见，潮水 翻涌，大雨滂沱，鸟儿落在瘴气之地。然后从手法角度赏析。结合诗歌标题“送薛八谪居”以及首联“东水将孤客
22、，南行路几千”、尾联“衔杯且一醉” 等可知，此时正是诗人和友人作别之时，所以颔联所写友人南行之路的种种景象都是诗人 的想象，属于虚写；而想象之路的艰难险阻则流露出诗人对友人的担心和关切。最后结合意象分析。诗句中主要涉及如下意象：“虹翻”“潮上雨”“鸟落” “瘴中天”，彩虹不见，大雨滂沱，鸟 儿落于瘴气之地，这些都是哀景，营造出的是凄清伤感的氛围，而诗歌标题“送薛八谪 居”表明这首诗歌是送别被贬谪的友人，二者基调一致。（三）名篇名句默写（每空1分，共10分）16.补写出下列句子的空缺部分。（1）荀子在劝学中说一天到晚地苦思冥想，还不如片刻学习收获大的句子是（2）杜甫在登高中描写树木肃穆萧杀，江水
23、奔流不息的句子是“（3）赤壁赋中，客人用比喻的修辞手法，感叹人在天地间生命短暂、个体渺小的句子是（4）在念奴娇赤壁怀古中苏轼以洒酒祭奠江月 豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的 感叹之句是“, （5）面对楼台古迹，古人常有历史沧桑，物是人非之感。如辛弃疾在永遇乐京口北固 亭怀古中的两句：, 。【答案】.吾尝终日而思矣 .不如须臾之所学也.无边落木萧萧下.不尽长江滚滚来.寄蜉蟾于天地.渺沧海之一粟.人生如梦.一尊还酹江月.舞榭歌台.风流总被雨打风吹去【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词:“臾” “萧” “滚”“蜉写” “沧” “粟” “尊” “酹二 三、语言文字运用
24、（20分）阅读下面的文字，完成各题。科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国 防和航天事业有了。20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地 导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 的国防项目,鲜有 资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆 上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了 “巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、简、艇”，但每一步都失败过。失败在航天领域的研发过程中是一 的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工 程
25、首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头 插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更 加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道,奕恩杰认为：失败也是 在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。18 .文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。【答案】17.不解之缘；秘而不宣（或秘而不露）；司空见惯（或屡见不鲜）.设问和排比使用设问，引人注意，引发人们对失败的思考，使前后衔接紧密自然，强调了失败对航天 研发的影响和意义。使用排比，
26、三个意味着”依次从失败的直接后果、下一步工作的艰难和航天事业的 走向介绍了失败的影响，由浅入深，层层推进，内容丰富，条理分明，增强了语势，突出了 栾恩杰的科研精神。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第空，语境中说栾恩杰当年高考时报考的是电机系，后因服从国家安排改学自动控制， 这才与国防和航天事业有了联系，可见这种联系是一种缘分，且从其后来的经历可以看 出，他与国防和航天事业之间建立了密不可分的关系，再根据横线前的“有了”可知，此 处所填成语作宾语，所以可填“不解之缘”之类的成语。不解之缘：不能分开的缘分，指 亲密的关系或深厚的感情。第空，语境中说潜地导弹是秘密武器，可见欧美
27、国家的这个国防项目是保密的，所以 “鲜有资料可供借鉴，故此处所填成语有严守秘密不外露、不公开的意思，所以可填“秘 而不宣”之类的成语。秘而不宣：守住秘密，不肯宣布。第空，结合后文“栾恩杰经历过各种各样的失败，大到，小到”可知，语 境说的是在航天领域的研发过程中，失败是常有的事，故此处所填成语有常见的意思，所 以可填“司空见惯”之类的成语。司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。【18题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。设问指明知故问，自问自答，其作用是表示强调，引人注意，引发思考。画横线句中对问 句“这些失败意味着什么”的回答是在强调航天研发过程中的失败的影响，使用设问的修 辞手法，通过自
28、问自答来吸引读者注意，引发读者思考，强调了失败的影响和意义。 排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。其 作用是使条理分明、层次清晰，说理透彻、文意贯通，加强语势、加重感情等。画横线句 中的排比由三个“意味着”构成，这三个分句从失败的直接后果写到下一步工作的艰 难，再到航天事业的走向，由浅入深，内容上层层递进，突出了失败的影响，也突出了栾 恩杰科研工作的不易和他的科研精神。阅读下面的文字，完成下题。中央党校濯莲池内种植的莲花，有着自己小池碧玉的卓特之处。每年的夏天，满池荷 叶像一把又一把撑开的翡翠雨伞，有的铺散在水面上，托举着晶莹透亮、滚来滚去的水 珠；有的
29、高高伫立枝头，像一把扇子，随风摇曳。荷花仪态万方，有的含苞欲放；有的刚 好开出两三片花瓣，似在蓄势待发；有的已全部盛开，如少女般亭亭玉立。荷花的颜色也 是斑斓错杂，有的白如凝脂，纯洁温润：有的红如朝霞，鲜美艳丽。尤其是粉色荷花，粉 中透白，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴。站在池塘畔细细闻去，一缕缕清幽淡雅的荷香缓缓飘来， 沁人心脾。那些早早开放过的荷花，伴随花瓣的片片飘落，从娇小嫩黄的花心深处长出一 头碧绿碧绿的莲蓬，仔细端详，它们既像是倒立的喷水花洒，又像是翻转的伞状吊灯。诗 人把由莲花到莲蓬的转换过程比喻为“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆”，可谓生动形 象，惟妙惟肖。奏鸣曲。池塘里的青蛙经常把圆圆的荷
30、叶当作演奏场地，端坐其上，鼓起硕大的声囊，挺 胸吸气，“呱、呱、呱”响亮地叫个不停，当有人趋前近视时，它又迅疾跳入水中，了无踪 影。18 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。19 .文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】19,濯莲池不仅是党校教职工和学员赏荷摄影的上好去处，而且还是夏日里诸多动 物高唱奏鸣曲的绝佳舞台。20 .把碧绿的莲蓬比喻成倒立的喷水花洒和翻转的伞状吊灯，既形象又贴切，体现了它 们之间形状上的相似性，给人以亲切感。【解析】【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：一是关联词语“不仅”的语序错误
31、，前后两个分句的主语都是“濯莲池”，关联词语“不 仅”应置于主语“濯莲池”的后面；二是后一个分句宾语残缺，应在“奏鸣曲”之后加上“的绝佳舞台”。【20题详解】本题考查学生赏析修辞手及其表达效果能力。文句“一头碧绿碧绿的莲蓬，它们既像是倒立的喷水花撒，又像是翻转的伞状吊灯”中， 作者观看莲蓬，由此产生相似的联想，本体“碧绿的莲蓬”，喻体“倒立的喷水花和翻转的 伞状吊灯”，形象生动地描摹出莲蓬的具体形状，让读者能产生画面感；同时“喷水、翻 转”又写出莲蓬随风摇曳的姿态，可谓摇曳多姿，活泼可爱，让读者倍感亲切。21 .阅读下面的材料，根据要求写作。秸秆打成圆捆和方捆都可以，区别是圆捆便于滚动，但不好
32、堆积；方捆便于堆积，但 不好滚动。屈原有诗句：“何方圆之能周兮？夫孰异道而相安？ ”意思是：方和圆怎能够互相配 合？志向不同哪能彼此相安？又有人说：方是做人之本，圆是处世之道。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。【答案】例文：行事宜方，为人当圆棱角分明，线条利落，磊落浑正，是所谓“方”；柔绵流畅，饱满泽润，迂同宽和，是 所谓“圆”。若是一味持“方”，难免过分锐利，缺乏转圜，退无可退；若是只知使“圆”， 则难免有失狡诈，虚伪委蛇，少有进益。方圆之间，不可偏废，人
33、生路上，行事宜方，为 人当圆，方圆互济，是为上道。以“方”行事，须明是非、知得失、守底线、讲原则，光风霁月，襟怀正气，公直端 方，遇强权而不折，逢磨难而不惧，见利害而不避，明取舍而不昏。若有荆棘拦路，风雨 浇身，当以方正之气劈波斩雾，拨云见日；若有惑人利欲，迷本财色，当以方正之气摒除 纷扰，坚守本心。徐世林清勤敬慎，不受馈送，求实审慎；司马光忠厚质直，沉密谨正， 不事高奇；林则徐清廉高阔，执法如山，铁骨铮铮。如此三者，以方立德，从无圆滑玲 珑，可称一代名臣。以“圆”为人，须纳短长、容异同、体人情、察幽微，温润平厚，进退自如，宽柔圆 稳，遇锋芒而能敛，逢刚强而能忍，见症结而能解，明隐曲而能化。若
34、有刀剑风霜，咄咄 相向，当以圆和之气善导善释，以柔克刚；若有诡谪变化，难测乱局，当以圆和之气修身 蓄力，静观其象。孟尝君不恃身份，折节下礼，随和可亲；曾国藩屈伸自如，圆熟处世， 宠辱不惊；张之洞善于变通，宽容大度，左右逢源。如此三者，以圆立身，浮沉俱有应 对，可称一代名人。方是大巧若拙的朴实无华，返璞归真的沉静坦荡；圆是上善若水的自由适意，跳出框 架的不拘一格。现代社会瞬息万变，我们很难只用“方”或“圆”的哲学来指导生活，拓 展视界。“方”象征的不仅是行事刚直，处事端严，更象征着我们坚定前行的决心、履行职 责的斗志、坚持正道的信念；“圆”代表的不仅是体贴他人，悲悯宽容，更代表着我们和解 现实的
35、勇气、消解悲伤的柔韧、应对意外的心态。方是做事根骨，圆是处世锦囊；方是行走之道，圆是变通之智；方是人格高度，圆是 性情境界。方以不变应万变，圆以万变应万变。有方无圆则拘泥，有圆无方则不立。让我 们以方行事，以圆为人，坚守原则根本，不为外物所动；深谙从善如流，永存自洽情怀。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料第一段通过秸秆打捆告诉我们，方与圆各有其优缺点，因此要客观辩证地看待二者， 不可一味褒扬或批判。材料第二段通过屈原的诗句强调方与圆的不相合，可延伸为在道德 品质、原则问题和大是大非的立场上只能方，不能圆，二者不能相容。第三段强调做人处 世要“外圆内方”
36、，把内在的“方”与外在的“圆”完美结合，以达到既坚持原则又与人为 善的目标。作文综合立意：方圆各有短长，对待原则问题应择方弃圆，做人处世宜外圆内 方。“方与圆”貌似对立，实则可辩证统一。写作时可先思考各自的优缺点。如“方工可想到 人品的方正，不同于流俗的君子风范；但“方”也可能是不知变通、格格不入。“圆”，意 味着圆滑、机变、灵活；但也可能演变为没有原则，老奸巨猾。然后思考如何在“方”与“圆”中达到一种平衡，那就是“外圆内方”，既有原则，又能灵活变通；还可以分析何时 必须“方。何时应当“圆二最后强调把握好“度对于不良现象，就要坚持原则，格格 不入；“圆”更要适度，不能触碰底线。立意：1 .“方
37、”的境界与“圆”的智慧。2 .为人处世应外圆内方。3 .方圆之间，智慧人生。 万绪由何处着手？叙事者心灵手捷，一下子捉住了梁中书遑遑然如丧家犬的身影和目光， 举一纲而收拢千丝万缕。行文没有让梁中书轻易脱险，而是在他逃遍东南西北四门和三闯 南门的过程中，由内往外地辐射出圆形的视角，把瞬间遍及满城的战火统一于一人的眼光 之中。视角可以分为内视角、外视角和旁视角等处在不同层面上的类型。视角的流动，可以 在同一层面上采取对位的、波浪状的或者圆形的种种流动方式；也可以在不同层面上采取 跳跃的或者台阶式的流动方式。纪的的阅微草堂笔记有一则二百余字的故事，使用有 如昆虫复眼一般的视角，它先用外视角，写翰林院
38、一位官员从征伊梨，突围时身死，两昼 夜后复苏，疾驰归队。随之，作者和翰林院一位同事问起他的经历，采取他“自言被创 时”的方式转向内视角。内视角把人物在生死边缘上迷离恍惚的意识滑动，寓于灵魂离体 后的徘徊，简直是某种意识流的写法。最后作品又转到旁视角，借同事之口表达对这位官 员的赞叹。复眼映视式视角的运用，使小小文本具有多重功能：情节功能、深度心理功能 和口碑功能，因而这篇笔记简直成了视角及其功能的小小实验室。（摘编自杨义中国叙事学：逻辑起点和操作程式） 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. “三体交融”指叙事者以作品主要人物的视角，带领读者跟随人物进入叙事情境。B.西方语言
39、没有不时省略主语的句式特点，叙事时较难将人物和场景融为一体。C.如果流动视角采取圆形轨迹展开，叙事者和主要人物的视角有时并不一致。D.纪的通过内视角呈现从征伊犁 官员的意识流动，赋予了故事深度心理功能。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章通过对中国传统叙事作品视角的分析，证明了流动视角和复眼映视式的视角优于定 点透视。B.文章第二段以水浒传中“大闹快活林”为例，论证流动视角更利于人物性格的塑 造。C.文章末段以阅微草堂笔记中一则小故事为例，论证视角在同一层面和不同层面流动 存在着差别。D.除了举例论证，文章还使用了对比论证等方法，让专业性很强的叙事学概念变得较易理 解。3.根
40、据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.视角的流动既包括从人物的内视角转为外视角、旁视角，也包括由某一人的内视角转为 另一人的内视角。B.选择由外向内聚焦的圆形叙事还是由内向外辐射的圆形叙事，与叙述的内容相关，也与 叙事者希望达到的叙述效果相关。C.相较于长篇作品，笔记小说短小精悍，在采用流动视角或复眼映视式视角叙事时，更容 易实现多重的叙事功能。D.红楼梦“林黛玉进贾府” 一节采用流动视角，既写“众人见黛玉年貌虽小，其举止 言谈不俗”，又写黛玉眼中的凤姐、宝玉等人。【答案】1. B 2. D 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。B.“西方语言没有不时省略主语的
41、句式特点”于文无据。文中只说“中国古代句式不时省 略主语，更强化了这种效应”，至于西方语言有没有这一特点及其作用文中并未提及。故选Bo【2题详解】本题考查学生分析论点论据和论证方法的能力。A. “证明了流动视角和复眼映视式的视角优于定点透视”于文无据。文章重在论述中国传 统叙事作品的流动视角和复眼映视式视角的特点和效果，虽然也有和西方定点透视视角的 比较，但并没有阐明孰优孰劣。B. “流动视角更利于人物性格的塑造”错误。由原文：“中国古代句式不时省略主语，更强 化了这种效应。比如武松大闹快活林：”可知，作者举“大闹快活林”的例子是为了 证明“中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应”这一观点
42、。C. “论证视角在同一层面和不同层面流动存在着差别”错误。根据文中“复眼映视式视角 的运用，使小小文本具有多重功能：”可知作者举阅微草堂笔记中的小故事是为 了论证复眼映视式视角的多重功能。故选Do【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中 观点态度的能力。c.笔记小说”更容易实现多重的叙事功能”于文无据。原文与笔记小说有关的论述在最后 一段：“复眼映视式视角的运用，使小小文本具有多重功能：情节功能、深度心理功能和口 碑功能，因而这篇笔记简直成了视角及其功能的小小实验室J这段论述主要谈复眼映视式 视角的多重功能和纪日匀的这篇笔记小说的独特之处，没有将其与长篇作品进行比较。故选Co（二）实用类文
43、本阅读（本题共3小题，12分）材料一：改革开放以来，按照世界银行每人每天1.9美元的国际贫困标准，我国已有8亿多贫 困人口实现脱贫，占同期全球减贫人口的70%以上，超过欧洲44个国家的人口总和。最近 连续7年每年减贫规模都在1000万人以上，农村贫困人口减少了 9000多万，脱贫攻坚完 成后将有1亿左右人口脱贫、832个贫困县全部摘帽，区域性整体贫困得到解决。可以 说，这种大体量的脱贫规模，创造了世界减贫史上的伟大奇迹。据统计，党的十八大以来，共有25. 5万个驻村工作队、290多万名县级以上党政机关 和国有企事业单位干部战斗在扶贫一线，带领群众攻破一个个贫困堡垒，筑起一道道防返 贫堤坝，书写
44、了新时代最动人的脱贫故事。（摘编自惟愿苍生俱饱暖，光明日报2020年8月13日）材料二：习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示：餐饮浪费现象，触目惊心、令 人痛心！今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。不久前，联合国发布的世界粮食安全和营养状况报告预测，在全球范围内，由于 新冠肺炎疫情引发的经济衰退，2020年饥饿贫困人数新增约8300万，甚至可能新增1. 32 亿。据统计，我国每年浪费的粮食约3500万吨。这个数字接近中国粮食总产量的6%。尽 管我国粮食安全的“饭碗”已端稳，也有自信、有能力面对全球粮食安全挑战，然而，我 国的粮食生产仍面临需求增长、资源约束、结构性矛
45、盾等问题，隐忧仍在，必须在粮食安 全问题上未雨绸缪。向“舌尖上的浪费”说不，须形成有效的机制。要加强立法，强化监管，采取有效措 施，坚决制止餐饮浪费行为。同时，还应在教育和宣传上，进一步树立勤俭节约的观念， 切实加强引导和管理，要进一步加强宣传教育，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛 围。（摘编自常莹对粮食还是要保持敬畏之心，光明日报2020年8月14日） 材料三：在央视批评所谓大胃王吃播秀浪费严重，有的甚至吃了再把食物吐掉后，各平台迅速 响应。8月12日，斗鱼回应：将积极响应中央相关号召，加强对之后的美食类直播内容审 核，杜绝餐饮浪费行为，共创风清气朗的直播氛围。抖音、快手也回应：吃播内容有
46、浪费 粮食，或是以假吃、催吐等方式博眼球的行为，将予以删除作品、关停直播、封禁账号等 处罚。（摘编自澎湃网遏制舌尖上的浪费”，推动“吃播”优胜劣汰 材料四：越来越多的报告证实饮食和碳排放的关系密不可分。总部位于挪威奥斯陆的非营利性 组织EAT最近发布的报告称，不健康的饮食模式不仅增加了人类的疾病负担，与此相关的 生产活动也正在挑战地球的承载极限，比如造成气候变化、环境污染、生物多样性丧失等 问题。国际食物政策研究所前所长樊胜根在接受采访时说，我们在过去几十年，经历了一次 营养转型，从营养不足、饥饿到现在的超重、肥胖，各种慢性基础疾病，像心脏病、糖尿 病、癌症它们大多都跟饮食有关系；我们吃的与我
47、们的环境有很大的关系，吃越多的 肉就需要越多土地来生产粮食来喂畜牧业动物，而这里头，就有一定的比例，是以砍伐热 带雨林和森林为代价的，所以说，饮食上，要考虑对环境的影响。健康饮食对减排、对气 候变化、对环境保护、资源保护也同样重要，通过饮食转型可以获得健康和营养，也可以 保护环境、延缓气候变化，这两个方向是一致的。（摘编自良食疫情之后,瞭望智库，2020年8月18日） 4.下列对饥饿贫困相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.从2013年到2019年，我国农村贫困人口减少了 9000多万、解决了区域性整体贫困问 题。这种脱贫规模，创造了世界减贫史上的奇迹。B.改革开放以来，我国实现脱贫的人
48、口数量超过了欧洲国家的总人口，占同时期全球减贫 人口的七成多，为世界脱贫减贫事业作出了中国贡献。C.党的十八大以来，在国家最高领导人的决策指导下，各地党政机关和国有企事业单位干 部深入扶贫一线，谱写了新时代脱贫事业的动人乐章。D. 2020年全球新增饥饿贫困人口数量悲观预计破亿，联合国新近发布的报告认为，新冠 肺炎疫情引发的全球范围的经济衰退是重要原因。5 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.全球新冠肺炎疫情影响到世界相当大数量人的粮食安全，这给人们敲响了警钟，也引发 了我国在粮食安全问题上朱雨绸缪的呼吁。B.我国虽有能力面对全球粮食安全挑战，但每年浪费的粮食数量惊人，这成为我国粮食生 产而临的诸如需求增长、资源约束等问题的根源。C.多个网络平台的一些美食直播严重误导观众，在社会舆论对吃播严重浪费行为进行批评 后，各平台迅速出台了对吃播问题节目的处罚揩施。D.相关组织的报告和权威专家