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1、小学课后服务工作总结一、开展情况参与课后延时服务的学生分成两部分，一部分学生是周一 至周五在班内完成作业，这部分占大多数；另一部分是参加兴趣 班，这部分学生偏少，我们开设了武术、合唱、太极、足球、 口才等兴趣班。二、主要措施1 .学校组成由张春萍校长为组长的领导小组，从任课，教 室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务 有序的进行。2 .坚持自愿原则，学校按照学生自愿、家长委托、学校统 筹的原则，由学生及家长向学校申请课后服务，学校并与家长 签订自愿参加课后服务协议书。3 .每个班级有两名任课教师进行看班，以本班教师为主， 一来方便管理，老师根据本班教学情况，对学生可以进行有针
2、对性辅导；二来符合家长和学生的意愿。4结合学校各兴趣班时间安排，灵活机动进行类似走班制 的课后延时服务，有兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组，当 天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。5.课后服务以学生完成作业为主，兴趣班为辅，不集中辅 导，不加重学生的课业负担，延时服务期间，学校安排中层领 导巡视，切实保障学生的安全，和服务质量。三存在的主要困难问题 常接迟的家长沟通，同时，学校也安排了在离大门最近的教室, 对于没有家长接的学生集中管理，确保学生的安全。另外，学校也在进一步的加强和规范课后服务的开展，真 正的开展，丰富学生的校园生活，解决大部分家长“三点半” “四点半”无人接孩子的难题
3、。第7篇：小学课后服务工作总结开展课后服务是改善民生、增强教育服务能力的重要内容。 大连市教育局一直高度重视课后服务工作。早在2014年，市教 育局和市内五区教育行政部门就联合组织了学生课后托管专项 调研。2015年，大连市沙河口区率先在小学生课后服务上进行了 探索，提出在全区所有小学“实行小学生课后校内免费托管”， 由学校提供托管场所，学校根据实际情况安排本校教师轮流承 担托管班的管理任务。托管内容包括监管学生开展自主学习、 阅读以及兴趣活动等。参与托管的教师可以获得一定的补助， 产生的费用由区财政全额安排。三年以来，沙河口区小学生课 后服务工作取得初步成效，同时，大连市教育局在全市范围对
4、沙河口区课后服务的方式和操作办法进行了积极推广。我市开 展课后服务工作走在了全国前列。2017年，教育部办公厅下发了关于做好中小学课后服务 工作的指导意见(教基一厅(2017) 2号)。大连市教育局在 前期工作的基础上，充分结合我市“家门口的好学校”建设， 全面推进课后服务工作，力求使学生开心、家长放心、社会满 意。市教育局先后组织区市县教育行政管理人员、部分中小学 校长、教师代表和家长代表分层面召开研讨会，就课后服务工 作展开深入调研，下发通知要求由各区市县（先导区）政府主导, 要求学校切实满足社会对学生课后服务的基本需求，并倡导各 地区通过“政府购买服务” “财政补贴”的形式推行课后服务
5、工作，并将落实课后服务工作纳入市政府考核区市县政府（先导 区管委会）教育工作考核指标体系。随后，除校车全覆盖的三个 先导区外（不强制开展课后服务），大连市其余11个区市县都以 文件形式制发了课后服务工作方案，明确了本地区开展课后服 务的方式、操作办法、服务范围以及具体开始实施的时间。今年的全国两会上，多位代表试图破解的“课后三点半” 民生难题，大连市已经提供了一份走在全国前列的科学样本。 目前，大连市已有市内四区及旅顺口区、庄河市、长海县等七 个地区在城区所有小学实施了课后服务，共覆盖183所小学， 占城区学校64%左右，惠及5.5万名小学生。放学之后的学生 们可以在教室里学习、阅读，也可以在
6、操场上踢球或奔跑。家 长们说，这项民生工程让广大家长放了心、也减了负。下一步，大连市教育局将深入推进课后服务工作，积极总 结经验、把握规律，确保我市课后服务工作更科学，更规范， 可持续。同时将进一步强化指导，完善相关督导考核，加强沟 通协调，切实把课后服务工作落实落细，真正把好事办好。第8篇：小学课后服务工作总结为深入贯彻落实“双减”和“五项管理”的政策要求，切 实提高学校育人水平，促进学生健康成长，培养德智体美劳全 面发展的社会主义建设者和接班人，我校在课后服务方面做了 细致的准备和谋划，具体工作总结如下：一、政策解读我校接到上级文件后立即召开领导班子会议，共同学习梳 理有关课后服务的文件精
7、神。并在全体教师会议上，带领教师 共同学习、解读文件精神。在集中学习和解读的过程中，使老 师们认识到“课后服务”开展的重要性、长效性和紧迫性，为 下一步优化工作方案，创新工作方法，打下了坚实的基础。二、科学制定方案为确保课后服务相关政策落地落实见实效，教导处与政教 处广泛搜集实验校的先进经验，并结合本地区和我校的实际情 况，几经讨论研究，分别制定了实验小学课后服务工作方案 课后服务管理制度课后服务管理办法等，科学精准的 方案制定，为课后服务的有序有效开展，做好了充分的准备。三、有效部署开展工作根据教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指 导意见系列文件要求，我校以服务好家长、学生为宗旨，把
8、 开展好放学后课后服务作为一项重要工程来抓。课后服务分为 两段式服务，一段为班主任教师作业辅导，以补差、补缺、辅 导、答疑、面批和订正为主；二段为学校根据学生年龄特点以 及学校办学特色设置的特色课程。如：艺术类、文学类、工艺 美术类、科技类、体育竞技类等特色课程。开展学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决 按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、 使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。一年八班学 生家长说：“感谢学校开展了课后服务，我在乡下工作，没有 时间接送孩子，有了课后服务，我就可以安心地工作了！ ”四、家校共育无论是双减还是五项管理政策，都离不开家长们的关注与
9、 支持，为取得家长的理解与帮助，我校及时利用“致家长一封 信”“问卷调查”“线上家长会” “美篇”等方式与家长做积 极的沟通，充分征集家长合理的建议，家校共育，形成合力， 使得“手机、睡眠、作业、课外读物、体质健康与课后服务” 工作得以正常、有序、有效的落实与开展。双减与五项管理是惠及民生的好政策，虽然万事开头难， 但我校会竭尽全力把工作落实落细，努力让学生快乐学习，健 康成长！第9篇：小学课后服务工作总结一、指导思想根据上级教育部门关于做好中小学课后服务工作的指导意 见，结合我校实际情况，为了丰富校园生活，促进学生全面发 展，激发学生的学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心 健康成长。我校
10、自2017年6月开始开展学生课后服务工作。二、实施原则1、安全第一原则。2、学生自愿参与、家长同意原则。3、活动开展在校园内部的原则。4、学校统筹、班级组织的原则。三、成立领导组织学校成立课后服务领导工作小组。组长：杨朋组员：冀慎柱武金雷于兴龙安雯张晴晴领导工作小组主要工作内容1、制定好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的活 动要求；2、根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组；3、每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么 问题，及时总结交流。四、活动具体安排第10篇：小学课后服务工作总结为贯彻落实教育局关于做好中小学生课后服务工作的通知, 促进学生健康成长，营造良好的教育生态。
11、现将开展课后延时 服务工作总结如下：一、基本情况1、统一思想，提高认识学校领导首先认真学习、领会了课后工作相关会服务议精 神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上， 学校及时召开全校教职工会议，进行广泛动员，让全体教师充 分认识到此项工作的重要性。2、组建领导小组，修订活动方案学校根据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的 课后延时工作领导小组。校长全面负责，教导处负责总方案和 学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作，其他各部 门按职责开展具体工作。3、部门责任分工充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源，安排相关 在职教师和符合相关条件的人员开展课后服务工作。成立课后
12、服务领导小组，全面监督课后服务管理、活动管理、安全管理 等工作。4、服务时间课后延时服务时间原则上为学校工作日下午放学后，每天两 个小时,冬季到17:45,夏季到18:15。二、规范开展“课后延时”服务1、坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、家长委托、学校 统筹、相对集中”的原则，由学生及家长向学校申请“课后 “服务，同时学校要建立“课后”学生资格审核制度，并与学 生及家长签订协议书。2、根据学校教育教学的需要，以“培养身心健康的人，培 养敢于担当有责任感的人，培养博学多才的人”为目标充分安 排好课后期间学生参与的内容，在课后时间安排体育锻炼、作 业辅导、特长培养等有益学生健康成长的内容。3、加
13、强日常管理。“课后”服务以学生自学和课外兴趣活 动为主，坚持“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学 生的课业负担。“课后”期间学校安排中层以上干部及班主任 加强管理，做到集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一 组织，切实保障学生的安全。三、经费及保障措施1、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。2、保障措施学校高度重视放学后延时看管服务工作，成立工作领导小 组及办公室，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作 常规，加强领导，精心策划，认真实施。学校立即建立健全放 学后延时看管服务工作相关制度，确保延时看管服务工作有章 可循、有规可依。四、取得效果学生在课后延时时间自主安排活动内容，
14、积极性比较高， 取得了良好的效果，得到了家长的一致好评。五、课后延时工作建议科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向。课后 服务内容一般是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动, 以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小组活动。要坚持把安全管理 放在做好课后服务的首位，不断完善安全管理制度，明确课后 服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育，抖音，强化活 动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、 监管、交接班制度和应急预案措施。切实消除在交通、场地、 消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保学生人身安全。第11篇：小学课后服务工作总结开展学生课后服务，是促进学生健康快乐成长、帮助
15、学生 告别厌学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措，是进 一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为 切实做好我校学生课后服务工作，根据（怀教基202048号）文 件精神，本着“课后服务人人悦师生协作共成长”的原则制定 了详实的工作方案。切实地解决了中职生课后时间无所事事的 实际问题，得到了家长、学生一致好评。一、指导思想认真贯彻教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作 的指导意见文件精神，为配合教育改革督查及中小学德育工 作指南的实施，结合学校的实际情况，做到真办职教、办真职 教宗旨，办人民满意的教育。二、学生课后服务领导小组顾问：组长：副组长：成员：中层各科室负责人及处室成
16、员、各年级组长及各教 研组长、学生社团负责人、各班主任、各宿舍楼层生活老师、 图书馆管理员。学校课后服务工作由肖国林副校长具体负责安排各项课后 服务工作，集中学校师资力量，调配各方资源，课后服务下设 工作办公室设在校团委，蒋作圣书记兼任办公室主任。三、学生课后服务的原则学生是否参加课后服务，由学生或家长自愿选择。开展课 后服务工作，要事先充分征求学生或家长意见，主动向学生及 家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立学生申 请、班级审核、学校统一实施的工作机制。四、学生课后服务的范围（形式）、覆盖学生数基于中职生特点，课后服务工作覆盖学生旨在全员参与。 学生课后服务主要包括以下几种形式：
17、每天下午放学后的第二 课堂-校园活动、每天校园之声广播站辅导校稿播音、青年志愿 者执勤“卫生文明监督岗”、每天晚自习前四十分钟读书活动、 各种兴趣小组辅导及活动开展、体育教研组组织师生活动、图 书馆阅览、学生社团例会辅导以及社会实践活动等。五、学生课后服务活动时间安排、分工安排我校绝大部分学生来自农村且系寄宿制学校，主旨时间安 排如下：1、在校每天下午17:15-18:50,开展相应课后服务工作， 各处室（班级）或社团负责人负责纪律、秩序等；2、在校每天晚自习前四十分钟读书活动，各班主任负责考 勤、纪律、秩序等。3、在校每天的早中晚三个时间段辅导校园之声广播站播音, 广播站负责人校稿指导播音。
18、4、在校每天组织青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”，团 委负责人指导开展。5、把高三学生的培优工作（治跛腿）纳入课后服务的范畴， 根据学生自愿报名，安排每天晚自习下课后四十分钟作为辅导 时间。六、工作要求课后服务是教育部统一部署的民生工程，各处室、班级、 社团要结合实际，积极作为，充分利用学校在管理、人员、场 地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。根据 上级部门的要求，凡是参与此项课后服务的老师必须提高思想 意识，切实做到真正为广大学生成长为出发点，真正做到育人 教书，所有参加老师要按学校的安排认真履行职责，积极参加 这项工作。根据学校统一部署，所有课后服务一律不向学生收取任何 费用
19、，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加。参与学生课后服务工作的教职工，学校将适当给予补助。七、考核办法学校将参与课后服务的辅导教师工作表现纳入教师考核范 围，并对参与课后服务的老师计算一定的工作量，每月将对课 后服务的出勤情况等常规管理的情况给予公示，对在这项活动 中表现突出的老师学校将给予表彰，对不认真参与的老师将给 予通报批评或纪律处分。经过探索与实践，我校课后服务工作的初见成效。老师们、 同学们在活动中收获了成功的喜悦，携手合作，共同成长、共 同进步。同时深知课后服务工作欲想精益求精，我们还有很长 的路要走。1 .课程较为单一：看护教师均为本校教师，具有各项特长 的专任教师非常少，课后延
20、时服务的课程内容较为单一，大部 分以辅导作业为主，除了专职教师外，大部分学科开展兴趣小 组的意愿不大。2.家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务，反而对 于免费的兴趣班，家长报名意愿并不强烈。第2篇：小学课后服务工作总结一、指导思想根据上级教育部门关于做好中小学课后服务工作的指导意 见，结合我校实际情况，为了丰富校园生活，促进学生全面发 展，激发学生的学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心 健康成长。我校自2017年6月开始开展学生课后服务工作。二、实施原则1、安全第一原则。2、学生自愿参与、家长同意原则。3、活动开展在校园内部的原则。4、学校统筹、班级组织的原则。三、成立领导组织学校成立
21、课后服务领导工作小组。组长：杨朋组员：冀慎柱武金雷于兴龙安雯张晴晴领导工作小组主要 工作内容1、制定好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的活 动要求；2、根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组;“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课后服务工作, 我们一直在路上。第12篇：小学课后服务工作总结我校原为企业子弟学校，20xx年从企业分离划转。几年来, 在社区下岗职工较多，周边环境不好，生源不景气、办学条件 落后的情况下，教育教学质量却逐年攀升，社会口碑越来越好, 办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可，先后被授予 “全国课外文体活动示范学校”、“全省依法治校示范学校”、 “省网络教研先进
22、学校”、“省体育优秀学校”、“省艺术教 育先进单位”、“市教研先进单位”、“市教科研实验基地”、 “市红旗团委”等40项荣誉。能取得如此佳绩，最主要的是我 们以先进的办学理念为指导，着力打造教师精英团队，以教师 素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。一、强化校本培训，向教师素质要质量（一）人性化管理激活教师教学活力我们认为，在外部政策环境大体相同的情况下，一个学校 的发展和品位提高关键依赖于内部全体教师的主动参与。因此, 在实施管理的过程中，我们本着“严格规范的科学管理+体贴人 微的人文关怀二现代学校”的治校理念，时时处处关心教师的思 想、生活、学习和工作，围绕教师专业化发展，努力激发教师
23、 自我发展的动力，奋力营造教师自我发展的空间，多方打造教 师展示才华的平台，最大限度地张扬教师创业激情，帮助教师 赢取事业的成就感、人生的成功感。1、为优秀教师创造成功扬名的机会。近三年来我们广泛与 省、市、区教研部门、心理学会、教科所、继教中心、电教馆、 专业杂志社等业务部门取得经常联系，积极参加他们发起的论 文评选、优质课竞赛、课件制作竞赛、案例反思等活动，做到 “四必”，即有活动必参加，参加必精选（校内选拔），赛前必 辅导（校内专家和学科教师精心辅导），参与必奖励。鼓励优秀 中青年教师积极参与教研教改，大胆展示才情，勇于冲刺，做 教书育人的行家里手，做教研课改的弄潮儿。2、为特长教师创造
24、体现自身价值的舞台。学校是一个大舞 台，各种各样人才资源的合理搭配和精心组合才能共演一部宏 大的喜剧。为让有特长的教师找到英雄用武之地，我们支持鼓 励他们在校园开展各种活动。能歌善舞的，让他们承办艺术节, 开办舞蹈班；会乐器的让他们承办器乐班、合唱团；会书法绘 画的让他们开办书法绘画班；善于舞文弄墨，让他们组建文学 社和小记者团；热衷电脑的负责计算机管理维修工作和课件开 发；喜爱动手动脑的负责科技发明创造小组；有体育爱好的组 建乒乓球、足球排球训练队，并根据活动实际给予适当奖励， 这样使特长教师也能在校园中大显身手，让每个教师都能抬头 走路，让自信和喜悦溢满脸庞。3、为各类优秀教师披戴桂冠。老
25、师是一个特殊的注重精神 生活的知识群体。他们一般淡泊名利却重视荣誉。为此，学校 非常重视对教师的激励，每学年在校内开展各类优秀教师的评 选活动，分别授予各类荣誉称号。如首席教师、校级名师、教 改标兵、教坛新秀、优秀团干、优秀班主任、模范党员、优秀 团员等，校领导亲自为他们颁星戴冠，并在社区橱窗照像张榜 公布，提高其知名度，增强其职业自豪感。（二）多元化培训，催生优秀教师团队优质的教育需要一支优秀的教师队伍，校本培训正是锻造 优秀教师队伍的有效载体。我校通过构建梯级校本培训网络， 促进优秀教师队伍的快速成长。1、抓师德教育，提升教师思想境界。由于市场经济影响， 教师的价值取向多元化，同时由于素质
26、教育还未深入人心，许 多教师教育观念也亟待转变。尤其是青年教师，职业道德和法 律意识相对淡薄，功利主义、个人主义思想时有抬头，个别人 存在模糊认识。为此，我校紧紧抓住新时期师德工作特点，开 展多种形式的师德教育活动，以增强职业的光荣感、责任感和 使命感。一方面，我们利用寒暑假和周教师例会时间，采取讲 座、看录像等形式，给教师讲教育法律法规、时事政治、师德 规范、教育方针政策等，教育广大教职工增强法律意识，恪守 职业道德，树立现代教育观、学生观、人才观、质量观。讲座 前打印下发学习材料，讲座后人人结合实际谈感想、写体会。 另一方面我们组织先进教师事迹报告会。学校每年开展评选校 级名师、学科带头人
27、、骨干教师、优秀班主任、优秀党员活动, 评出后精选10名左右事迹特别突出感人的教师利用假期或例会 时间请他们介绍自己的工作和事迹，讲述成长历程，报告会后, 把他们的事迹材料打印下发，组织讨论，深化提高认识。再次 是积极开展“评教”活动。我们采取致家长一封信、家长学生 座谈会等形式，让家长对教师的师德、师风及教风进行评议， 让家长学生共同评选“师德先进个人”、“最受欢迎的老师”。 这种评价方式既强化了教书育人、服务育人的角色意识，又从 思想作风、观念及方法上明确了教师的价值取向。2、落实常规培训，整体优化教师队伍。所谓的常规培训是 指教师必备的素质培训，即教育理论培训、普通话培训、多媒 体技术培
28、训、通识性培训、教材教法培训等基本技能的培训， 学校通过开展一学期一次的教学基本功大比武、“一堂好课” 的评比活动和入门课、达标课、先行课、研究课、示范课、观 摩课的讲、听、评活动，促使广大教师自觉锤炼自身教学基本 功，提高自身的综合素质。暑假寒假，学校还组织教师参加各 级教育主管部门组织的教材教法培训I、学术报告活动等；同时 还采取“结对子”活动培训大批青年教师。即为每位青年教师 配备一位有经验的骨干教师，对青年教师进行重点指导，让他 们逐步通过学科教材关、教育理论关、教育教学关，涌现出了 一批教坛新秀，许多人在市级优质课、论文评比中获奖，有的 独立担当教研教改重任。3、搞好骨干培训，发挥示
29、范辐射作用。骨干教师是教育教 学的顶梁柱，充分发挥骨干教师的带头示范作用对学校的发展 具有重要意义。在骨干教师的培训管理上，我们打破“五年不 变”的模式，实行动态管理。制定骨干教师考核细则，从 政治思想、教学水平、科研能力、示范作用等方面进行综合评 定，能上能下，末位淘汰，激励骨干教师自我加压，自主学习， 自动提高。学校积极创造条件选派各级各类骨干教师和学科带 头人，外出参加培训班学习、优质课观摩学习、学科研讨会学 习，新教材培训学习及优质课竞赛等。4、抓好学者型教师培训，凸显专业引领优势。学者型教师 是骨干教师中的佼佼者，学校有意识对他们都进行培训、培养, 以有利于提升办学品位。我校在各级骨
30、干教师、学科带头人、 学术带头人中遴选出具有较好潜质的教师作为培训对象，让他 们承担国家、省级课题研究任务，免费为他们配备电脑，为他 们的教学、科研和教育教学指导提供咨询和信息服务，鼓励他 们参加“送教下乡”，对口帮助县市薄弱学校、巡回演讲报告 等活动，通过其独特的专业优势引领学科教学风格的形成。近 几年，我校涌现出了多名拔尖人才，如英语老师甘绪燕，通过 培训已成为xx名师，参加省英语说课竞赛获一等奖，多篇论文 在国家或省级刊物上发表，xx年获得教育部公派出国留学的资 格，全省初中学段仅此一人；语文教师宋辉、物理教师李锐通 过学校培养均被市教育局聘为市讲师团成员，宋辉教师还被评 为“市送教下乡
31、讲师团先进个人”。（三）常规化教研引领教师专业化成长教学研究是在科学方法指导下探索教育规律的活动，是实 施新课程、开展教育创新，提高教育质量和办学效益的有效手 段。近几年，我校高度重视教科研工作，实施“科研兴校”战 略，积极探索校本教研模式。为使教研工作常规化，我校制定 了三个制度，即教育科研活动制度、集体备课及研究课、 听、评课制度和学校领导蹲点教研组制度，这是我校教 育科研行为的基本要求。通过三个制度，将教学研究纳入了教 学常规中，促进广大教师主动开展教育科研，自觉运用科研成 果。同时，鼓励干部教师每学年初申报课题，提倡鼓励干部、 学科带头人和教学拔尖人才申报难度较大的课题，要求中青年 骨
32、干教师参与学校重点课题或中心课题的研究，要求青年教师 侧重解决自身教学中存在的问题。目前，我校已承担国家级课 题一项，省级课题二项，市级课题五项。针对课题研究，学校 除加强平时的督导检查外，每学期一评估，并根据评估结果兑 现奖惩。当然，开展教育科研的目的重在推广科研成果，在教 育科研成果的推广上我们的做法是：（1）总结推广一批优秀教师 的课堂教学成果，或在教研会上由教研组长宣读，或用教学 简报形式下发给全校。（2）每年十月份，组织规模较大、范围 较广的教学开放周活动。一是由一批骨干教师讲示范课，打破 年级、学科界线，组织听、评课活动，展示教研教改成果，二 是请家长进学校随时听课，向社会展示，同
33、时也是向社会征求 意见和建议，以便进一步改进教学。（3）通过教学常规和师徒“结对子”活动推广教研成果，使广大教师教学水平水断提高, 教研能力和专业素养不断增强。二、夯实常规，向严格管理要质量（一）加强制度建设在规范管理上做文章不可否认，原企业子弟学校在计划经济的大环境下，“大 锅饭”现象严重，往往对教学质量要求不高，学校内部管理也 较为松弛，教师敬业竞争意识不太强。20xx年转制以来，校支 部一班人从长计议，认真分析企业划转学校与社会学校的根本 差距，提出“平稳过渡一一迅速接轨一一创新超越”三步的战略思路。首先从建章立制人手，立足一个“全”字，着眼一个 “实”字，突出一个“严”字，逐步建立健全
34、一系列规章制度。所谓“全”，就是在制度种类、条款上，力求做到涵盖面广， 渗透到工作每个环节。目前教学方面已制定出台了 “集体备 课”、“教研教改”、“教学奖惩”、教师任用、班级管理等 五大规章制度。所谓“实”，就是一切从教学实际出发，保证 每条内容实在管用，便于操作。而“严”，就是要求制度出台 后，全体教师严格按规矩办事，用制度自觉约束自己的教学行 为，管理人员在执行过程中做到秉公办事、严格把关。（二）加强过程管理在常规落实上下功夫学生的发展和教学质量的提高是一个长期的过程，加强教 学过程管理是教学管理的中心环节，是教学质量稳步提高的基 础和保障。因此，我校非常注重过程，在落实上下大气力。1、
35、抓教学计划的制定。为防止教师在教学过程中出现盲目 无序，学校每学期要求教务处、教科室提前制定教学计划、教 研计划下发至各年级组、教研组、备课组学习，然后各组据此 迅速制定年级组计划、教研、备课组计划和教师个人计划，要 求把学期教学任务分为几个阶段，落实到每个月、每个周，学 校组织人员对计划进行认真检查，不合格的重新修订，分管年 级的校领导定期对计划执行情况进行抽查，督促各组长及全体 教师按照教学计划完成任务。2、抓集体备课的落实。备好课是上好课的基础。为保证备课质量，学校要求每位 教师在备好课的基础上积极参加集体备课。集体备课每周一次, 要求做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。在集体备
36、课的基础上，教师据本班教学实际再确立教学的“三维目标”， 教学重、难点、教法设计、学法指导和作业布置等内容，尤其 是在集体备课活动中，我们借鉴江苏东庐中学经验，集体撰写 讲学稿。讲学稿既是学案，也是教案的补充，既可指导学生预 习，也可充当学生练习，收到很好的效果。为把这项工作落实 到实处，教务处、年级组每周检查一次，学校每学期评比一次 优秀教案和讲学稿，以此保证备课质量的提高。3、抓课堂教学效率的提高。为提高课堂教学效率，学校制定下发XX中教学规范十 条，其中一条要求教师必须提前5分钟候课，同时要求教师 上课要遵循“以教师为主导，学生为主体，以训练为主线”三 主原则。教要生动，学要主动，充分调
37、动学生学习的积极性、 主动性，提高课堂教学效率。在一堂好课的评价标准上，也有 所变化。学校要求做到“两看“：一看学生兴趣激发了没有， 学生积极参与了没有（即眼、手、心动了没有）；二看老师营造 了学习情境没有，拨动了学生兴奋点没有，教师课堂上有应变 能力没有。要求教师在课堂上要做探究活动的设计者、辅导者、 合作者、评价者。克服过去“初一满堂问，初二满堂灌，初三 满堂练，公开课满堂声、光、电”的现象。4、及时反馈抓批改。教师的讲授固然重要，但知识的落实还要练习。为此，我 们要求教师布置作业要精选，针对性要强，注重典型性、规律 性，且批改要及时、认真、细致，当天作业当天批改发放，要 全批全改，少数可
38、重点批改，面批面改。批改形式可教师集体 批改，可学生互改，但要有批改记录，对出现的问题及时反馈 校正，学生也备有专门的改错本。对批改情况，备课组每周检 查一次，学校每月检查一次，对完不成任务的要通报批评，严 重的要追究失误责任。5、抓好检测过“四关”提高教学质量关键环节在于落实。为保证学生所学知识落 实到实处，我们要求每位教师把好“两关”即课时关、篇章关。 文科要求一课一练，理科要求一节一练，教师及时批改，学生 及时校正；备课组负责把好单元关，每单元一检测；年级组把 好阶段关，每过一阶段，年级组安排检测一次；了解前一阶段 学生学习情况；期末由学校统一安排考试，把好整个学段关。 大型检测或考试，
39、学校要求统一命题，统一改卷，流水作业， 由年级组、教务处统分。考试结束后分年级召开质量分析会， 由备课组长写出高质量“质量分析”报告，及时总结经验，找 出失误，拟定下一阶段整改措施，以促进教学质量的提高。（三）加强学法指导在培养习惯上动脑筋学生是学习的主体，教是为了学生的学。为此，我们遵循 学生的心理发展规律和认知发展规律，构建学生学习模式，培 养学生学习习惯。一是构建学生课堂主动学习模式。它适应于 师生互动式课堂教学，其结构是：科学预习超前定向一一专心 听讲解难破疑一一主动参与有所发现一一独立思考分析归纳一 一及时复习反馈校正。二是课堂自主学习模式，它适应以自学 为中心的课堂教学，结构是：教
40、师引导目标定向一一教师指导 尝试自学一一教师辅导质疑解难一一教师启发归纳总结一一教 师监督自测自评一一教师帮助补缺达标。课外自主学习模式是 复习运用模式，其结构是：尝试回顾一一阅读补漏一一疏理归 纳一一练习巩固一一迁移运用一一综合自测。为使学生掌握和 运用以上学习模式，我们通过开设学法指导课或利用班会进行 学法指导，或学科教学中渗透学法指导等多种形式，对学生进 行学习方法的讲授和学习能力的训练，从而培养了学生的良好 的学习习惯，有效提高了学生学习能力。“有耕耘必有收获“，几年来，由于我校办学思想明确， 决策科学，教师培训措施得力，教学管理扎实到位，教师素质 和教学质量得以全面提高。在国家、省、
41、市各级教育主管部门 主办的“四优”成果评选中，我校教师频频获奖；学校初中部 获市第三届教师基本功大比武竞赛团体一等奖。两年来，我校 教师在省、市级教研室、教科所所组织的教学论文、案例评选 中有200多篇获奖，在各级刊物上发表论文达51余篇。学校也 被市教育局授予：“教研工作先进单位”、“教育科研实验基 地”。学校教学质量也逐年提高，获得了良好的办学效益，一 大批中青年教师迅速成长起来了。第13篇：小学课后服务工作总结一、前期学校及教师的准备工作新学期，为满足学生课后服务的需求，我校通过组织召开 学校领导干部课后校内延时服务专题会、课后服务家长需求座 谈会、全体教师会等，充分了解家长的需求，开设
42、课后服务班 艺术、科普等社团6个。学校与家长、轮值教师签订安全协议3、每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么 问题，及时总结交流。四、活动具体安排1、以小组为单位活动，根据学生的年龄特点、心理特点及 兴趣爱好，开设各种兴趣小组，于每天下午4:405:30开展各 种兴趣小组活动，具体安排如下：周一：乒乓球周二：阅读周三：足球周四：篮球周五：呼 啦圈2、兴趣活动小组负责人：周一：李瑞周二：张伟周三：张 青青周四：万会美周五：安雯3、活动期间校园安全保卫工作负责人：武金雷五、工作要求课后服务是教育部统一部署的民生工程，根据上级部门的 要求，凡是参与此项课后服务的老师必须提高“四个意识”，
43、切实做到真正为广大家长排忧解难，所有参加的老师要按学校 的安排认真履行职责，积极参加这项工作。根据学校统一部署，所有课后服务一律不向学生收取任何 费用，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加，需由学生本 人提出申请，家长签字即可参加以上学校举行的课后服务活动。六、存在的问题。1、学生的课后活动时间与教师的工作时间有冲突。2、学生对有些活动兴趣不感兴趣，需要及时调整。3、有些学生积极性不高，还需要与家长多沟通。2018年3书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范 有序进行。二、教师用心让家长和学生放心、安心在课后服务工作的初期，我首先通过制定了 “课后服务教 师工作计划”，让延时服务
44、工作规范有序进行。万事开头难，在课后服务的初期，学生及家长们参加课后 服务的意愿不是特别得强，所以我们班的参加延时服务的学生 人数不多，只有十几个人。我明白学生和家长们的担忧，担心 孩子中午在校吃假适不适应，学校的饭菜是否符合孩子们的口味；担心学生在校休息不好；担心学生在校时间长、 会不会有厌烦的情绪经过一个月的学校和老师们的用心工 作，学生们在校吃得好，休息得好，学得开心，获得了更多的 家长和学生的认可，学生自然而然地愿意参加课后服务活动的 意愿更强烈了，后期我们班大多数学生都参加了课后服务，只 有三个学生没有参加。中午午休期间建议学生休息，向孩子们讲解午休的好处。 当然个别学生精力比较充沛
45、的，不强制要求孩子们睡觉，可以 进行绘画、作业等，只要不影响其他学生休息即可。中午午休 的学生建议自备午休物品（比如：抱枕，眼罩等）。这样的话, 孩子们睡得比较舒服点。下午放学后的活动内容比较丰富，包括做作业、自主阅读、 体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及 兴趣小组活动等教育娱乐活动。我会根据前期的计划及学生的 年龄特点，合理地设置活动。每星期的活动尽量做到不重复， 在不增加孩子们的学习负担的前提下，让孩子们收获快乐、释 放压力、或者在快乐中学习。第14篇：小学课后服务工作总结为解决学生家长实际困难，促进学生全面健康成长，根据 西安市教育局关于进一步做好中小学生课后服务工作
46、的通知 文件精神，我校于20xx年秋季开展了学生课后延时服务，为了 进一步促进学校课后服务水平提升，积累经验，现将本学期课 后服务工作做如下总结。本学期，学校的课后延时服务内容主要有两项。每周一、 三、五为作业辅导，每周二、四为学生兴趣社团。目前，我主 要负责六年级一班的语文课后作业辅导工作。在课后服务开始 时，为了更好的落实“双减”政策，我制定了符合本班学情的 课后服务细则，确保参加课后服务的学生作业不回家，都能在 规定的时间里保质保量地完成当日作业，同时为学生做好答疑 解惑的工作，提高课后服务的效率。具体做法如下。第一、在参与课后服务的学生中间，设置分层作业确保不 同层次的学生都能完成，针
47、对学业有困难的同学制定个性化易 操作的实践作业提高兴趣，同时采用激励方式促进学生能力提 升。第二、在有限的时间里做好学生学业辅导工作，个性问题 单独讲，共性问题一起讲，确保每个孩子在保量的基础上也能 保质完成。第三、作业面批面改，在课后服务的时间里将学生当天提 交的作业做到当堂纠错，有问题单独辅导，保证当天知识的当 堂消化，做到日日清。在我们班级各位老师的共同努力下，这一学期的课后工作 圆满完成。今后，我会不断优化班级课后服务的方式，做好本 班级的语文学科服务工作，让学生减负，让家长满意。第15篇：小学课后服务工作总结一、前期学校及教师的准备工作新学期，为满足学生课后服务的需求，我校通过组织召
48、开 学校领导干部课后校内延时服务专题会、课后服务家长需求座 谈会、全体教师会等，充分了解家长的需求，开设课后服务班 艺术、科普等社团6个。学校与家长、轮值教师签订安全协议 书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范 有序进行。二、教师用心让家长和学生放心、安心在课后服务工作的初期，我首先通过制定了 “课后服务教 师工作计划”，让延时服务工作规范有序进行。万事开头难，在课后服务的初期，学生及家长们参加课后 服务的意愿不是特别得强，所以我们班的参加延时服务的学生 人数不多，只有十几个人。我明白学生和家长们的担忧，担心 孩子中午在校吃饭适不适应，学校的饭菜是否符合孩子们的口味；担心学生在校休息不好；担心学生在校时间长、 会不会有厌烦的情绪经过一个月的学校和老师们的用心工 作，学生们在校吃得好，休息得好，学得开心，获得了更多的 家长和学生的认可，学生自然而然地愿意参加课后服务活动的 意愿更强烈了，后期我们班大多数学生都参加了课后服务，只 有三个学生没有参加。中午午休期间建议学生休息，向孩子们讲解午休的好处。 当然个别学生精力比较充沛的，不强制要求孩子们睡觉，可以 进行绘画