《2022教案模板空白表格设计（精选5篇）_教学设计空白模板表格.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教案模板空白表格设计（精选5篇）_教学设计空白模板表格.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022教案模板空白表格设计（精选5篇）_教学设计空白模板表格 教案模板空白表格设计（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教学设计空白模板表格”。 第1篇：学生用空白表格教案 执教者 于欣 授课时间 2022-4-22 授课班级 四年一班 教学内容 三角形三条边的关系（四年级下册第82页的内容） 教学 内容分析 教化不只是一种简洁的“告知”。学生拥有自己的独立思索水平和认知系统。当他们遇到一个新的待解决的问题情境时，他们会自觉而主动地从自己已有的学问架构和认知阅历中摸索、收集、调动处理问题的方法和策略。三角形边的关系这一内容是新教材新增加的内容，并支配在其次学段
2、。通过这一内容的学习，使学生在已经建立三角形概念的基础上，进一步深化理解三角形的组成特征，加深学生对三角形的相识，同时，也为以后学习三角形与四边形及其他多边形的联系与区分打下基础。 依据新课标的精神，要变更学生学习的方式，让学生经验“数学化”、“做数学”等过程，并注意与生活实际紧密联系，学有价值的数学。依据这一教学内容在教材中所处的地位与作用，以及新课标的要求，我认为设计这节课的理念是：活动参加、自主建构，联系生活、应用数学。 教 学 目 标 学问目标 知道和理解“三角形随意两边的和大于第三边”，能用它说明一些生活现象，解决一些简洁的生活问题。 实力目标 通过动手操作、小组验证，体验探究三角形
3、边的关系的过程，培育揣测意识和自主探究、合作沟通的实力。 情感目标 经验探究、发觉、验证“三角形随意两边的和大于第三边”的过程，体验合作学习和数学学习的欢乐。 教学重点 三角形三边关系的试验与探究 教学难点 三角形三边关系的探究过程。 教学关键 使学生理解三角形边的关系 教学打算 课件、三根小棒、三边关系试验报告单每组四根小棒 教学方法 自主探究小组探讨 课程类型 学科课程 教 学 过 程 活动的组织与实施（含老师活动和学生活动） 设计意图 时间安排 一、复习旧知，导入新课 我手上拿的是什么？（三角板）它是什么图形呢？（三角形）谁来说说什么是三角形？怎样理解这个“围”字（端点首尾相连）。同学们
4、还知道三角形的哪些学问？关于三角形的学问还有许多，我们接着往下看。 复习旧的学问，使新旧学问之间有很好的连接 2分钟 二、动手操作，发觉问题 师：老师这里有三根小棒，分别长 3、 5、10厘米，这3根小棒能围成一个什么图形? 生：三角形。 师：谁情愿上来围一围？围的时候要留意小棒首尾相连。 师：这三根小棒为什么围不成三角形呢？三角形的三条边之间究竟有什么关系呢？今日，我们就一起来探讨三角形的三边关系（板书课题） 三、猜想验证，发觉规律 师：我们发觉这三根小棒不能围成三角形，怎样做才能围成三角形呢？ 生：换一根小棒 师：怎样换？同学们说的都是你们的猜想（课件演示猜想1） 1、学法指导 师：你们的
5、这些猜想是否正确，三角形的三条边究竟有什么关系？我们可以通过做试验来验证一下，现在老师给同学们打算了一些材料：3厘米、5厘米、8厘米、10厘米小棒各一根一起试着围一围三角形。同学们亲自动手摆一摆，拼一拼，看看有什么结果。先看要求（大屏幕） 操作要求： （1）、2人一组合作完成四种拼法 （2）、围三角形时要留意首尾相连。 （3）、完成后，填写好活动记录表打算沟通 2、动手操作，找寻规律（师巡察，并指导） 3、沟通汇报，探究规律。 师：哪个小组情愿来汇报。 小组上台展示， 3厘米、8厘米、10厘米能 3厘米、5厘米、10厘米不能 3厘米、5厘米、8厘米不能 5厘米、8厘米、10厘米能 师：其它组有
6、不同看法吗？ 师：细致视察四种结果，有的围不成，而有的却能围成。这是为什么呢？先看不能围成三角形的每组小棒的长度之间有什么关系?说说你能发觉些什么？同桌探讨一下。能围成三角形的这几组小棒长度之间又有什么联系？ 三根小棒要围成三角形，必需满意什么条件？ 通过刚才的试验和分析，你发觉三角形三条边长度之间有什么关系吗？ 先看不能围成三角形的这组状况，谁情愿说说 3、 5、10这三根小棒为什么不能围成三角形？ 生： 师：其他同学赞同吗？谁再来说一说。 师：我明白了，3厘米的边是不能和5厘米、10厘米的边围成三角形的，因为这两条边之和小于第三条边。（板书3+48）你很会视察。（课件演示） 师：再说 3、
7、 5、8这三根，同学们有些争议，究竟它们能不能围成三角形呢？不能，为什么？有谁情愿谈谈？ 生：3+5=8 重合了不能 师：是这样吗？（课件演示）请看大屏幕。 师：真的是这样，通过演示现在明白这个同学的意思了吗？谁情愿再来说一说。 师：通过以上的动手操作和探究分析，我们发觉了当两边之和小于、等于第三条边时，这3条边是围不成三角形的。 师：那么怎样才能围成三角形呢？ 生：两条边加起来要大于第三边就行了。 师（板书）：两边之和大于第三边 师：我们来看看能围成三角形的这两组是不是这样的呢，3+8 10、8+510 看起来是这样的。 3）师：回头看不能围成的状况，也有3+8 4、4+8 3、3+8 5、
8、5+83（两边之和大于第三边）的状况，怎么就不能围成三角形呢？ 生：有一种不符合就不行了 师：看来只是其中的两条边之和大于第3条边是不完整的， 生1：加“任何”、“随意” 生2：其他两边之和都大于第三条边。 生3：无论哪两条边之和都要大于第三边。 4、归纳小结 师：看来只是其中的两条边之和大于第3条边是不完整的， 师：这句话概括说就是：随意两边之和大于第三边（板书：随意） 师：是这样吗？再选择一组能围成三角形的三条边，来验证： 生：3+4 5、3+5 4、4+53， 师：这个例子证明白你的想法是对的，这两个三角形的三边关系都是：随意两边之和大于第三边（齐读） 四、运用结论，加深理解 师：我们已
9、经知道三角形的三边关系，下面让我们来推断几道题目 1、快速推断。 3cm 4cm 5cm （） 4cm 7cm 4cm （） 2cm 6cm 3cm （） 1cm 2cm 3cm （） 师：为什么围不成？你是怎么推断的？ 1、出示P82例3图 这是小明上学的路途图，同学们细致看一看，他可以怎样走？ 2、这几条路中，哪条最近？这是为什么呢？ 老师在生活中还看到了这么一种现象：（课件演示）公园里有一条这样的路，路的两旁是草坪，为什么许多人都往草坪中间走？ 师：今日你有什么收获？ 其实数学就在我们身边，只要你平常多视察、多动脑，你肯定能成为数学的好挚友。 开发学生的动手实力和视察实力，在实践中发觉问
10、题并尝试找出问题的缘由 反复试验，加深同学的理解，猜想验证，发觉其内在规律 增加小组合作意识以及动手操作实力 熬炼同学发言及表达实力 通过小组探讨，发觉问题，尝试找出缘由，激发学生自主学习的精神 在教学过程中不断引导，自主发觉问题，加深对学问的理解和巩固 运用练习，巩固学习的学问，加深印象 3分钟 5分钟 7分钟 3分钟 5分钟 10分钟 5分钟 板书设计 三角形边的关系 两边之和大于第三边 教学反思 本节课巩固应用部分的三个环节，是从学生的学习认知规律动身，遵循从易到难的原则，分巩固性练习、应用性练习、拓展性练习三个层次。并与学生身边的生活例子相结合，既能体现数学教学生活化的新理念，又能有效
11、地激发学生的学习爱好，拓展学生的思维，提高学生的数学学习实力。 以上教学设计，以学生的学习心理为基础，通过简洁的动手操作，创设有效的“数学问题情境”，激发学生剧烈的探究欲望。通过引导学生大胆的猜想，主动的验证和合理的归纳，使学生学到新学问的同时，经验数学学问的形成过程，这样的教学将会有效地激活了学生的数学思维，使学生在学问、实力，以及情感看法等方面都将得到较好的发展。又通过摆图形，找寻数据间的关系；又通过数据的整理和分析，确定图形的存在性和图形具有的性质，使数形紧密结合，渗透了数形结合的思想方法；同时对不同类型三角形都具有的共性归纳总结，渗透了数学的归纳思想。教学中始终以这一核心的思想为教学灵
12、魂，时时渗透，到处体现。 第2篇：亡羊补牢表格式教案_教案教学设计 亡羊补牢表格式教案 【教学目标】 、会认读个汉字。 、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。 、让学生懂得做错了事要仔细改正，什么时候都不算晚。 【教学重难点】 、认读汉字、正确流利有感情地朗读课文，理解寓意。 、正确流畅地朗读课文。 【教学过程】 教学环节 老师活动 学生活动 导入新课师：同学们喜爱听寓言故事吗？为什么？ 背诵课后背诵积累。 畅所欲言。讲授新知、板书课题，理解题意： “亡羊补牢”这个成语是什么意思？ 、范读课文，提出要求。 、解决汉字词及难读句： 出示带汉字的词语。 认读汉字、组词。 、正确流畅地朗读
13、课文： 个别指导朗读。 反馈朗读。 、细读课文： 第一自然段：指名读，思索家里发生了什么事？是什么缘由？ 指名把这一段的内容讲一讲。 其次、三自然段：邻居是用什么样的语气劝他的？谁来读一读？ 他是怎么回答的？指名读第三段。 他当时心里是怎么想的？你想对他说些什么？ 分角色朗读这两段。 第四自然段：他不听劝结果怎样？ 第五自然段：指名读 他知道自己错了立刻改正，还晚不晚？ 畅谈他什么地方值得你学习？齐读课题，畅所欲言。 边听边留意课文中的难读词句 自由练读、自荐读、轮读。 自由练读课文。 轮读课文、相互指正。 自荐读、畅所欲言。 自荐发言。 自荐读。 自荐读。 畅所欲言。 同桌读。 畅所欲言，自
14、荐回答。课堂小结有感情地朗读全文。 分析本文写作方法。 师：这篇寓言故事告知了我们什么道理？自由读。 畅所欲言。 自荐回答。 布置作业、练习给汉字组个词，并选择其中一个词造句。 、练习讲这篇寓言故事。 【板书设计】 想法已经丢懊悔 亡羊补牢做法不补赶快堵 结果又少再没丢 第3篇：习作6 表格式教案_教案教学设计 习作6 表格式教案 本文是关于习作6 表格式教案，仅供参考，希望对您有所帮助，。 课题习作6备课日期12月18日教学目标1、能运用正确的方法视察两幅图画，精确把握图意，培育学生的视察实力。2、能围绕中心，抓住重点，绽开合理而丰富的想象，把故事写详细、写完整、写生动。教学重难点看懂图意，
15、能围绕中心抓住重点，绽开合理而丰富的想象，把故事写详细、写完整、写生动。教学打算教学光盘教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能运用正确的方法视察多幅图画，精确地把握图意，培育学生的视察实力。2、能围绕中心，抓住重点，绽开合理而丰富的想像，再用一两幅图把故事结果画下来。3、能依据自己所画的图，把故事完整地写下来。教学重难点学会本课的生字，理解课文中生字组成的词语。教学过程：教学环节老师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、有序视察，了解图意三、组织探讨，绽开想象四、编写故事，沟通评议五、誊写习作同学们，看图作文可以熬炼我们的想象力、视察力、分析力，从而提高我们的写作实力。今日，我们就要进
16、行看图想象作文的练习。1、（出示挂图）同学们，你们看，图中描绘的是什么？你们知道原委发生了什么事吗？2、想想看，接下来会发生什么，结果会怎样呢？1、把你想到的故事的经过与结果说给大家听听。2、在想象的时候我们要细致视察图画，精确理解图意，如图中小姑娘见到雏燕从自家屋檐下的燕窝中掉下来，神态是惊异的、心情是着急的，可以想象她非常担忧雏燕的命运，因此小花猫吃雏燕时她肯定不会袖手旁观。故事的发展与结果都应建立在正确理解图意的基础上，还要合理、完整。把想象到的故事写下来，写时要增加人物的内心活动，想象他们的动作与语言。齐读课题1、学生沟通。2、学生看图自由练说集体沟通，相互补充。1、指名沟通，集体评议
17、。2、各自修改习作。学生仔细誊写。引导学生根据肯定的依次仔细看图，帮助学生精确理解图意，正确地驾驭写作的内容。在细致视察的基础上，重点引导学生对后面的事情绽开想象，引导学生将自己的感情融入画面，走进人物的内心世界。作业设计：仔细誊写习作板书设计习作6视察图画把握图意围绕中心抓住重点教学反思 第4篇：网页设计中的表格排版教案 网页设计中的表格排版教案 授课老师：陈清锋 总1课时 本周第5课时 备课时间:2022年11月30日 授课班级:高一（2）班 授课时间:2022年12月9日 教学目标 学问与技能 1、驾驭网页设计中的格式化操作 2、驾驭网页设计中表格底纹设置 3、驾驭表格的属性设置 4、驾
18、驭网页设计中表格的排版 过程与方法 1、培育学习、比较、归纳等思想方法和自觉学习的方法。 2、培育学生动手操作的动手实力，形成比学赶帮的学习气氛。 3、培育学生基本的网页制作流程，培育学生任务驱动方法。 情感看法与价值观 1、在操作过程中体会网页编辑的整体美感，培育学生基本审美的观点。 2、引导学生形成自主学习与合作学习等良好的学习方式。 3、培育学生正确的人生观和道德情感。 教学重点 1、表格中单元格的美感排版 2、驾驭表格中的底纹操作 教学难点 1、网页设计中的表格美感排版 2、网页设计中表格嵌套操作 教学用时 1课时 教学地点 三楼机房 教学过程 一、课堂打算及引入（2分钟） 师生问好。
19、清点人数。平安教化：大家刚才来到机房是怎么来的？蹦过来的？！不要急冲冲地来，要做一个文明学生，有一个大将风范，从容地走进机房，假如你是跑来，简单撞到别人，自己也简单摔倒。 大家都知道，现在每个公司，每个学校，每个企业都有了自己的网站，他们的网站都是很美丽，而且都是特别简单吸引人的，其实，你们也是有实力达到那种水平的，关键是看你要不要学的问题，假如你要学，你们完全有可能超越他们。那么，在制作网页之前我们应当做一个什么重要的步骤呢？建立网站站点，下面，让一个同学来建立一个网站。由学生上台操作完成。网站建好以后，我们就可以制作网页了。今日我们的主要内容是如何利用网页设计中的表格对网页进行排版。（展示
20、课题和重难点） 接着，展示本次训练的网页效果。要求学生按要求完成本次作业效果。（发素材到学朝气） 二、提出自学训练题目（5分钟） 学生自己建立一个以自己名字命名的站点，新建一个主页页面，同时再建3个页面作子页面。 1、建立主页，同时建立三个子页面，制作主页网页背景，字体大小和网页标题。 2、制作LOGO栏（一行3列）。 3、制作导航条（首页、湄州之旅、三字公约等8个导航） 4、制作主页面的排版。（留意各排版的关系和位置）。 5、制作页面底部的版权和与子页面的链接部分。 三、学生操作，老师巡察（5分钟） 四、学生演示操作结果，检查学生的自学效果（5分钟） 学生操作结果。（分别由学生来完成题目）
21、五、老师讲解，指出学生的不足（板书）（8分钟） 1、建立主页，“文件”“新建”“基本页”“HTML” “确定”。保存存“index.html”，用同样的方法建立三个子页面，分别保存。 a“属性”“页面属性”点击“背景图像”右边的“阅读”按钮，选择“pic/bggreen.gif”这个图像文件，作为网页的背景。 b在标题右边输入：欢迎进入充溢朝气蓬勃的高一（2）班级网站。 2、制作LOGO：制作一行三列的表格，分别插入各自的图像和文件。 3、制作导航：a新建一个页面文件，然后在编辑区域中插入一个 2 1 的表格，并设置表格的基本属性参数。b将光标置于第一行的单元格中，再将单元格的背景颜色设置为
22、# 69A 538 ，并应用同样的方法将其次行单元格的背景颜色设置为 #8FCB 5A 。设置完成后将光标至于第一行的单元格中，然后在此单元格中插入一个 1 8 的表格，并设置表格的基本属性参数.。c录入文字并设置单元格。在新插入的表格的全部单元格中输入文字，然后选中全部单元格，设置单元格的相关属性。d变更其中一个单元格的文字颜色和背景颜色，使其突出显示。e此时即可得到带有层次感的表格效果。 4、主页面的排版：（重点讲解，让学生明白为什么要这样操作） a插入一个一行三列的表格（重点说明：大的外表格起到排版布局作用） b左边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。 c中间的一列：插入
23、三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。 d右边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。 （查看结果与老师的效果有何不一样） e左边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。 f中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。 g右边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。 （整调排版运用网页整齐美观，关键利用网页设计中的空表格作用进行排版） 5、制作版权和子页面：一行一列表格，输入版权。制作部分超链接。 六、学生当堂训练（8分钟） 学生接着完善网页主页和子页面的设计及超链接制作。 七、学生提交作业（2分钟） 让学生把作业提交上来，检查学生的作业。 八
24、、作业讲评，比较，推优（1分钟） 把学生作业进行讲评，学生之间对比在学习中形成一个比学赶帮的气氛。 （做好学生作业状况记录） 九、小结（1分钟） 1、网页中的表格排版肯定少用空格。 2、页面要整齐美观。 3、网页中排版要留意空隙的运用。 4、运用扩展布局。 5、只设宽度，不设高度。 十、作业（10秒） 制作一个关于个人的网站。 十 一、思索题，指导下一节讲课内容（30秒） 1、网页设计中有否其他的页面排版？ 2、预习层的运用？它与网页有什么不一样的地方？ 十 二、检查计算机硬件配件，师生问好，有秩序下课。（5秒） 十 三、教学反思 第5篇：word表格制作教案设计张金菊 Word表格的制作课程
25、表教案设计 【教学背景】 1、教材分析 Word表格的制作是高等教化出版社出版的全国计算机等级考试一级B教程（2022年版）中第三章第四节的内容。 2、教学时间和班级 2022-2022学年度第一学期（2022年11月28日上午其次节），11机电一体化2班。 3、学生现状 学习本节内容的学生都是职高一年级，在初中阶段有肯定的计算机基本操作的实力，对Office软件有初步的了解，但并不能运用Office软件娴熟地解决生活中的一些实际问题。 【教学目标】 1、学问与技能 通过学习制作一张规范的课程表，来驾驭Word2003中表格的插入、表格的编辑及其简洁的修改。培育学生的Word2003软件的操作
26、实力和运用所学学问解决实际问题的实力。 2、过程与方法 通过网络资源来获得相关课堂信息，以任务驱动的方式来培育和增加学生的自主操作软件的实力。 3、情感、看法和价值观 通过学生完成任务的过程，来培育学生勇于探究、实践的精神，通过对自己及他们人作品的评价，来提高学生的审美情趣。 【教学方法】 在教学中采纳任务驱动，问题探究等教学方式。运用多媒体，网络教室作为协助。提倡学生“自主、探究、创新”的学习形式。 【教学重点】 Word2003软件中表格的创建方法。 【教学难点】 Word2003软件中表格的编辑与修饰。 【教学打算】 1、打算好任务要求书一份。 2、课堂展示用的PPT文件一份。 3、课前
27、启动学朝气、老师机，检查好教学软件，并确保网络通畅。 【教学过程】 （一）创设情景，引入课题 老师PPT演示提问：同学们，我们来看一下（图1）这是一张什么？大家觉得怎么样？（很多学生答道：课程表，有点乱、不美观等等。）那这一张（图2）呢？ （学生的想法：看着较美观、排版完善等等。） 图1 图2 导入任务：利用Word2003制作这张规范美观的课程表。 （二）自主探究，完成任务 1、概念讲解，引出任务一 老师PPT演示课程表，讲解概念（行、列、单元格） 老师：几行几列？如何插入？ 学生：插入9行7列的表格、9行6列等等 老师：以9行6列为例，介绍制作表格方法。 方法：（1）用“常用”工具栏中“插
28、入表格”按钮创建表格（学生自己找出） （2）用“表格插入”吩咐创建表格（学生自己找出） （3）表格和文本之间的转换（老师演练） 2、编辑表格，引出任务二 （1） 选定表格（行、列、全表） 老师简洁讲解，留意提示学生视察屏幕及光标箭头的改变。 （2） 修改表格的行高，列宽 学生自主发觉，依据题意完成。 （3） 表格的合并和拆分 老师提示，请学生自己思索来分析，如何拆分、合并成例表？最终老师演示一种参考的步骤，让学生自由发挥完成。 3、完善表格，引出任务三 （1）表格的设置 边框 强调：内部线条制作的特别性、敏捷性。 底纹 留意：肯定要选定要所需的单元格。 （2）表格完善 文字的编辑 居中（右击单
29、元格对齐方式） 斜线表头的设置 绘制表格 标题的位置，字号大小） 思索：为什么这个表头，要让大家最终画上呢？ 留意：表头有两根以上的斜线，则必需通过菜单吩咐来添加。 （表格绘制斜线表头） （三）作品互评，美化作品 1、较好及较差作品展示 2、学生相互评价作品 3、修改、美化作品（经过刚才的展示，同学们确定得到了不少启示。接下来，请同学们接着修改、美化自己的表格。） （四）课堂总结，作业巩固 1、老师引导学生一起回顾总结本节课的学习要点。（表格插入的三种方法，表格中行、列、单元格的编辑，以及利用边框、底纹、斜线表头来修饰表格。） 2、老师强调本节内容在生活中的作用。 3、利用网络资源，结合本节课
30、学习的内容，请同学们课后制作一张表格式的 按钮或表格绘制斜线表头（行、列个人简历。 （五）课后拓展 假如制作一张班级成果统计表。要计算机里面的平均分。按总分排序呢？ 【教学反思】 通过本节课的教学，虽然学生都能完成本张课程表（除个别打字较慢的学生），但少部分学生在短短一堂课的时间里并不能很快地驾驭好表格中编辑的一些方法。由于一节课时间较紧，编辑的方法介绍也较少。需再利用一节课时间巩固本节的内容。 附：任务书 任务一（创建表格）：在桌面新建一个WORD文档课程表.DOC，插入一张9行6列的表格；表格前插入三号加粗宋体“课程表”居中。 任务二（编辑表格）： 1、如图设置表格的第一行行高为1.8厘米
31、，其余行行高为0.8厘米，全部列宽为2.5厘米。 2、合并第一列的第2至5行、6至9列；拆分第一列的第 二、三个单元格分别为2列,拆分其次列的第 二、三个各为4行。 任务三（完善表格）： 1、设置表格的外框线1.5磅，内框线0.75磅。第 五、六行之间为0.5磅的双线。第一行和第 一、二列设置底纹为25%灰色。 2、如图输入表格中的文字，字体为五号宋体、中部居中；表格的第一个单元格设置斜线表头，输入相应文字。 作业：利用网络资源，结合我们今日所学习内容，请同学们课后制作一张表格式的个人简历。 课后思索（预习）： 1、假如制作一张班级成果统计表。要计算表中的平均分。按总分排序呢？ 学生用空白表格
32、教案 执教者 于欣 授课时间 2022-4-22 授课班级四年一班教学内容 三角形三条边的关系（四年级下册第82页的内容）教学 内容分析 教化不只是一种简洁的“告知”。学生拥有自己的独立. 简历空白表格 简历是我们面试找工作的敲门砖，各位，一起看看下的空白简历，欢迎大家借鉴哦！简历模板空白表格扩展阅读个人求职简历当中千万不能够出现一些比较无趣的错误。有一些求职者在制作完. 教案模板空白表格（精选4篇） 第1篇：学生用空白表格教案执教者 于欣 授课时间 2022-4-22 授课班级四年一班教学内容 三角形三条边的关系（四年级下册第82页的内容）教学 内容分析 教化不只是一种简洁的“告知. 空白简
33、历表格 导语：除去个人陈述之外，个人简历是让人头疼的另一材料，虽然网上模板满天飞，但是求职简历还是求学简历傻傻分不清晰，而且每个人的特色和优势并不一样，想找到一个契合自己的“模板”. 教学设计空白模板表格（精选4篇） 第1篇：教 学 设 计 模 板教 学 设 计 模 板模板（一） 此模板适合当前班级集体授课形式。在进行教学设计时，老师不但要考虑老师主导作用的发挥，更要注意学生认知主体作用的体现，使他. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页