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1、一年级数学老师下学期期末教学总结材料本学期我担当一班级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子 之重。由于低班级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢， 仔细学习，深化讨论教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放 眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作 作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开 来，以促进教学工作更上一层楼。本学期，我任教一班级数学。一班级同学年龄小，自制力差， 学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东 西，开小差等等。刚开头时，对于毫无教学幼儿阅历的我，有相 当大的难度。经过我的不懈努力，请教有阅历的老师，不断向她 们学习，不断
2、钻研新课标，还通过上，接受学校培训等渠道，不 断学习新的教育思想和理念。只有遵循同学心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特 征结合起来才能使同学情愿学、主动学。假如老师用传统的“老 师讲，同学听；老师问，同学答，动手练”进行教学，同学会感 到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新奇， 寓教于乐，削减机械化的程序，增加同学学习的爱好。通过半年 的教学，我在关于低班级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点1、数学教同学活化。把握数学与生活的联系，导入生活化， 激发学习爱好；教学语言生活化，让同学易学易懂；让同学把生 活中的数学故事记录下来，成为一篇美丽的数学日记，让同学
3、感 受到生活离不开数学，生活中到处有数学。2、乐观开展小组互助的学习方式，让同学团结互助，共同 努力，共同进步。通过乐观鼓舞和表扬，让小组里面的优等生自 愿关心差生。在练习课时，让同学自己出题目，在组内交换做, 交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的学问。3、开展适当的竞赛和嬉戏活动，提高学习热忱。适当开展 竞赛，是激发同学学习乐观性的有效手段，学校生在竞赛条件下 比在平常正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于学校生 有着很强的好胜心，总盼望争第一，得到老师的表扬，利用这种 心理可以使同学学习爱好和克服困难的毅力大增。教学中可以组 织各种竞赛，如“看谁算得快又对“，“看谁的解法多，“比
4、谁方 法更奇妙”等，都能使同学“大显身手二竞赛形式多种多样，可以全班竞赛；可以分男女同学竞赛; 可以分小组竞赛；还可以将同学按力量分组竞赛，使每个同学在 各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参加的热忱 就会更高。怎样调动同学的学习心情，嬉戏有很大关心。尽量把 学问点教学活动，转化成嬉戏活动的方式，让同学更加乐于参加 到学习活动中去。总之，同学是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、 技能，只有充分发挥同学乐观性，引导同学自己动脑、动口、动 手，才能变成同学自己的财宝。老师要把学习的主动权交给同学, 要擅长激发和调动同学的学习乐观性，要让同学有自主学习的时 间和空间，要让同学有进行深化细致思索的机会、自我体验的机 会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动同学乐观主动学习， 由“要我学转化为“我要学”、“我爱学二科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩 大学问面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得 到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多 忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力 量。