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1、20222023学年度辽西联合校高一上学期期中考试语文试题（考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面文字，完成下面小题。材料一：意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。但 是，所谓主观情意与客观物境的交融，不能简单地理解为情景交融或意境相加。意与境交融之后所生成 的这个“意境”是一个新的生命，不明白这一点，就很难讨论关于意境的其他问题了。若论境与象的关系，首先应当承认境生于象，没有象就没有境。刘禹锡所谓“境生于象外”常被 人引用和发挥。尽管刘禹锡说“境生于象外”，但其实也不否认这一点。细读其董氏武陵集纪全 文，
2、其中有一段话称贽董铤的诗：“心源为炉，笔端为炭，锻炼元本，雕普群彩，纠纷舛错，逐意奔 走。”可见刘禹锡也十分重视象的摄取与加工。境生于象只说到了问题的一个方面，还有另一个方面就 是境超乎象。由象生成的境，并不是一个个象的和，而是一种新的质。由于加入了作者和读者主观因 素，意境超出客观的、具体的象之上，也就超越了具体的时间与空间，而有了更大的自由、更多的想象 余地。杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯视但一气，焉能辨皇州”，借用这两句诗可以说明超乎象而进入 境的情况。没有大地就没有飞升的起点，但不飞离地面也不能进入意境。所谓境超乎象，并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。的确，英美意象
3、 派所讲的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的艺术形象，中国古典诗歌中的松、菊、杳草、美 人，庶几近之。但中国一向对意象的理解却不限于此，那种具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普 遍。只要是熟悉中国诗歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比谕、象征和暗示。诸如：“野旷天低 树，江清月近人。” “大溪孤烟直，长河落日圆。” “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” “纷纷暮 雪下辕门，风掣红旗冻不翻。” “岱宗夫如何，齐鲁青未了。” “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来。” “楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。”以上这些最见意境的诗句都不是靠比喻、象征、暗示形 成的，把英美意象派所讲的意象硬搬过来套在中
4、国传统诗歌的意境上，总显得不那么合身。总之，境与象的关系全面而确切的表述应该是：境生于象而超乎象。意象是形成意境的材料，意 境是意象组合之后的升华。（选自袁行霜境与象） 材料二：诗歌意境，从表现对象分，有“物意境” “事意境” “情意境” “理意境”。所谓“物意境”，也叫“物境”，就是以“物”为表现对象的审美意境。山水诗、咏物诗、山水 画、花鸟画中多有此类意境。“物境”具有令人身临其境的“形似”的审美特点。如：“天苍苍，野茫 茫，风吹草低见牛羊。” “风乍起，吹皱一池春水。” “桃花春水;泳，水上鸳鸯浴。”这些都是“物 境”名句，一个个逼真如画，历历在目，令人有“处身于境”、目悦神怡之美感。所
5、谓“事意境”，也叫“事境”，就是以事为表现对象的审美意境。叙事诗、咏史诗和写入诗中 多有此类意境，此外古典戏曲、小说和散文中也往往有此类佳作。事境有大有小，有时一句诗就是一个 事境，如“少小离家老大回” “风雪夜归人”“落花时节又逢君”；有时一首诗是一个事境，如孔雀 东南飞长恨歌和卖炭翁。事境的审美特点是“近”，贴近生活，真实可信，所以才能获得“亲 切不泛”的美感享受。所谓“情意境”，也叫“情境”，就是以“情”为表现对象的审美意境。抒情诗、抒情小赋、抒 情散文和音乐、戏曲中多有此类意境。在古典诗歌中，有直抒其情成境者。如赵嘏忆山阳：“折柳城 边起暮愁，可怜春色独怀忧，伤心正叹人间事，回首多惭江
6、上鸥。”金圣叹评云：“看他四七二十八 字，中间杂用愁字、怜字、忧字、伤字、叹字、惭字，凡若干悲苦字成诗， 知先生怀忧，真有甚深者也？ ”但更多的是借景抒情而成境者。如汉乐府西洲曲：“南风知我意，吹 梦到西洲。”又如苏轼水龙吟：“细看来，不是杨花，点点是高人泪。”李白是写情境的圣手，他有 许多这方面的名句，诸如秋风吹不尽，总是玉关情。” “请君试问东流水，别意与之谁短长？ ” “仍 怜故乡水，万里送行舟。” “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我 情。” “狂风吹我心，西挂咸阳树。”在李白笔下，风、水、月皆成为情的化身，而又是那样亲切自 然，尽情尽理，真是大家风范。
7、所谓“理意境”，也叫“理境”，就是以“理”为表现对象的审美意境。如果说“情境”的审美 特点是求“美”的话，那么“理境”的审美特点则是求“真”。玄言诗、哲理诗、议论散文、寓言、写 意画中多有此类意境。如“海内存知已，天涯若比邻。” “前不见古人，后不见来者。” “江畔何人初 见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。” “欲穷千里目，更上一层楼。” “弃我 去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。” “会当临绝顶，一览众山小。”这些都是直言 其理的名句，还有借景言理的，如崔颖黄鹤楼一诗，金圣叹评云：“他何曾是作诗，直是直上直下 放眼恣看，看见道理却是如此。”什么“道理”呢？就
8、是“黄鹤”飞了，“昔人”去了，甚至他们早都 死了，而“楼”还存在着。生命是有限的，空的，只有“楼”是无限的，实的。所以，感叹生命无常、 人生短暂，便是这首诗的道理。这些道理是通过昔人、黄鹤、楼、白云、此地、千载等时空意象表现出 来的。前者所举名句，或理，或意，都浸泡在浓郁的感情里；后者所举的“道理”则隐含在意象之中。 所以朱光潜先生说：“诗有说理的，但是它的“理”融化在赤热的情感和灿烂的意象之中，它绝不说抽 象的未受情感饱和的理。”（选自古风意境探微） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.意境是一个联系着主观与客观、作者与读者的想象世界。研究意境问题的基础是承认其独特性。
9、 B.中国古典诗歌中的意境与比喻、象征和暗示无关，所以不能机械套用英美意象派的相关理论。C.抒情诗、抒情小赋中多有以“情”为表现对象的审美意境，这种“情境”既有直抒其情的，也有借景 抒情的。D. “理境”以呈现“真”理为审美追求。这种“理”或者浸泡于浓郁的情感中，或者隐藏于意象背后。2 .以下学者关于意境的论述，不能作为材料一中画横线观点的证据的一项是（）A.意境是生活形象的客观反映方面和艺术家情思理想的主观方面在有机统中所反映出的客观生活的本 质真实。一一李泽厚B.意境作为丰富的美学想象的产物，具有直接性和间接性的特点。其中间接性是指读者通过联想、想象 进行再创造的美学境界。一一李元洛C.艺
10、术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗， 成就一个莺飞鱼跃、活泼玲珑、渊然而深的灵境。一一宗白华D.取境之时，须至难至险，始见奇句。成篇之后，观其气貌，有似等闲不思而得，此高手也。有时意静 神王，佳句纵横，若不可遏，宛如神助。一一皎然.下列诗句从意境表现对象的类型来看，与其它三项不同的一项是（）A.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。C.脚著谢公屐，身登青云梯。D.开荒南野际，守拙归园田。4 .材料一第、段在论证思路和论证方法上有什么不同之处？请简要概括。5 .曹操短歌行中有诗句：“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝
11、可依？ ”请根据材料中的观点， 谈一谈你对这四句诗的意境的理解。（二）现代文阅读n阅读下面的文字，完成下面小题。牵风记（节选）徐怀中“野政文工团”派出一个小分队，来九团慰问演出。思想内容没得说，可是出来进去总是那么几个 熟悉面孔，太乏味了！台下开始发难：“不看！不看！不看！”最初只有少数人起哄，像是受到恶性传染，到处尖声刺耳地打起了口哨。报族人从大寐中缝处钻出来，他每次出现，观众都以为演出将会做出重新调整。台下又狂呼乱喊起 来：”出来一个坤角儿！出来一个坤角儿！”宣传队队长亲自到大幕前讲话，面目严肃到不可能更加严肃：“我可以负贲地向你们声明，我们这里 没有什么坤角儿，绝对没有！”“有！ ” “
12、有！ ”台下齐声揭露。小分队里确实有两位女演员，可是今晚排定的节目单里没有女角，分派她们俩反串鬼子兵。团长齐竞接到报告，风风火火地赶来了。有人认出了团长，彼此提醒：“一号！” “一号！”前面几排观众端端正正坐好了，远处的人似乎觉察出有什么不对头，也都不敢再出声了。齐竞这才 开始队前训话：“丢人现眼！给八路军丢人现眼！给“虎团”全团将士丢人现眼！”全场空气像是凝结在一处，紧张极了，大家都听到自己的心咚咚地跳。齐竞转身向当值的现场总指 挥挥手说：“解散！各单位带回！”老乡们叹息说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。“请等一下！请等一下！”传来一个女孩子的呼喊声。“虎团”团长齐竞远远看到，那个女孩子
13、站在场地最后，一只手抱着长长的一个什么物件。她很有 自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑。女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉：“首长同志，你好!碰巧我带着古琴，就由我为大 家弹奏一支曲子可以吗？”一个花季少女怀抱古琴，突然出现在队列前，齐竟简直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方 干部上前说明，她是从北平来的女学生，名叫汪可逾。路经此地，正好赶上“虎团”在开晚会。齐竞脸上顿时感觉热辣辣的，这一下，让沦陷区来的女学生看笑话了！应该欣然接受，还是婉言谢绝 呢？他心想，作为现场的最高指挥员，决不可冷冰冰地板起面孔，对着如此天真烂漫的一种想法，劈头一 瓢冷水浇下来。“欢迎欢迎！请到台上来
14、！请到台上来！”齐竞正式发出邀请。汪可逾登上舞台，她已经高兴得迫不及待解开装囊，取出了古冬。“啊哟天哪！这不是一张宋代古琴吗？”齐竞随口吟诵出了白居易废洋诗句：“丝桐合为琴，中有 太古声。古声淡无味，不称今人情。”女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗做回应：“七弦为益友， 两耳是知音。心静即声淡，其间无古今。”老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。自然是由齐竞担任了报稼员：“安静！安静！现在请小汪同 学为大家演奏一支古琴曲，好不好啊？”“好！ ”只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个散音空弦音。她的这张宋冬共鸣极佳，洪亮 一如铜钟。离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下
15、观众早把战火纷飞隆隆炮声诸脑后 了，一支古装曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万箱俱寂，令全场军民泰然心悦， 陶醉不已。二十世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。抗战初期许多著名战例，便发生在 这一带，日军发起规模空前的一九四二年五月大“扫荡”，此地也正是遭受祸害的中心地区。当地七八 十岁以上的老人，全都作为亲历者接受了采访。让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们几向话了。 而要成年未成年的一个北平女学生，以她尚不娴熟的技艺弹奏了几支古琴曲，老人们却至今难以忘怀， 连种种细节都能讲得出来。那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古基架在双
16、腿上，又怎样缓缓招起右腕， 以右手中指尖弹拨出一个空弦音。那天独立第九旅举办的军民同乐晚会，远远超出了娱乐的涵义，令战史编写组各位将校难以置信。而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。日军已经完成隐蔽合围部署,并组成了 “挺进杀入支 队”，企图对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭。我军则采取“敌进我讲”战术，适时向 日军后方交通线和据点发起猛烈攻击，迫敌回援，变被动为主动。敌我双方作战指挥的电报讯号往返交 错，在茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲，悠悠然穿过那张炽热的电讯网，随疾风流云远 远传向四方。齐竞接到指挥部加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全场宣
17、 布：“全体起立！出发！”转眼之间，台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这里有过什么舞台的痕迹。“一号”和他的两 名警卫员已经上马了，团民运科科长跑来报告，说那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可。 齐竟一听就急了： “你有脑子没有？她拿着边区政府的介绍信，要去太行二中，你半路把人给拐跑了，怎 么交代？”远远看见，小汪深一脚浅一脚向这边跟跑过来，他指头戳着民运科科长的鼻子尖喝令：“甩掉 她!听清楚了,甩掉地！”齐竞一抖缰绳飞奔而去，两名骑兵通信员紧随其后，消失在黑暗中。（有删改）.下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是A.慰问演出的演员人数少，都是老面孔，加上没有女演员，导致战士
18、对节目失去兴致，又是起哄又是狂 呼乱喊。B.团长齐竞的出场让慰问现场乱糟糟的局面迅速发生了改变，由此可见齐竞在九团战士中的影响力。C.老人们对于晚会上汪可逾的演奏记忆犹新，而对当年战斗中的细节记忆模糊，说明演奏效果的不同寻 常。D.齐竞对民运科科长的喝令简短而有力，既体现其军人身份，又暗示出军情紧急，包含着对汪可逾安全 的担心。6 .下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是A.战士的发难，团长的训斥，老乡们的感叹，为后面女主人公汪可逾的出场并演奏蓄势，情节上跌宕起 伏。B.小说对团长齐竞的语言描写精彩传神，特别是队前训话和吟诵诗句两处，前后形象判若两人，对比鲜 明。C.文中描写汪可逾的音
19、乐演奏很有艺术特色，如“超乎音响感受的一种空幻氛围”等句，都运用了侧面 烘托的手法。D.画横线的句子一方面概括小说的写作背景，另一方面开启下文，由军民同乐的晚会写到严峻的战争局 势。7 .小说节选部分可看出汪可逾是一个怎样的人?请结合小说内容简要分析。8 .牵风记是战争题材的小说，为何要对女主人公汪可逾的演奏进行详细描绘?请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。高祖武皇帝讳裕，于德舆，小名寄奴，彭城县绥舆里人，汉高帝弟楚元王交之后也。及长，身长七 尺六寸，风骨奇特。家贫，有大志，不治廉隅。事维母以孝谨称。初为冠军孙无终司马。安帝除舍三年十一月，妖贼孙恩
20、作乱于会稽，晋朝前将军刘牢之东讨。牢之 请高祖参府军事。十三万至之至吴而贼隧道屯结牢之命祖与数十人或贼远近会遇贼至众数千人高祖便进 与庭所将人多死，而战意方厉，手奋长刀，所杀伤甚众。牢之子敬宣疑高祖淹久.恐为所困，乃轻骑寻 三。既而众骑并至，贼乃奔退，斩获千余人，推锋而进，平山阴，恩遍还入海。十一月，刘牢之复率众 东征，屯上虞，使高祖戍句章城。句章城既卑小，战士不盈数百人。高祖常被坚执锐，为士卒先，每战 较摧锋陷阵，贼乃退还泱口。于时东伐诸帅,御军无律，士卒暴掠，甚为百姓所苦。唯高祖法令明整， 所至莫不亲赖焉。孙恩自奔败之后，徒旅渐散，惧生见获，乃于临海投水死。桓玄为楚王，将谋篡盗。玄从兄卫将
21、军谦屏人问高祖日：“楚王勋德隆重，干净归怀。朝廷之情， 咸谓宜有揖让，卿意以为何如？ 高祖既志欲图玄，乃逊辞答曰：“楚王，宣武之子，勋德盖世。晋室 微弱，民望久移，乘运神代，有何不可！ ”嫌喜。初，高祖家贫，尝负刁逵社钱三万，经时无以还。逵执录甚严，王谧造逵见之，密以钱代还，由是 得释。高祖名微位薄，盛流皆不与相知，唯谧交焉。桓玄将篡，谧手解安帝玺级，为玄佐命功臣。及义 旗建，众并谓谧宣诛，唯高祖保持之。癸亥，上崩于西殿，时年六十。（节选自宋书武帝本纪） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）a.卜二月/牢之至吴而贼缘道/电结牢之/命高祖与数r人/觇贼远近/会遇贼至/众数千人/高
22、祖便进与战/ B.十二月/牢之至吴而贼缘道/屯结牢之/命高祖与数十人觇贼远近/会遇贼/至众数千人高祖便进与战/ C.十二月/牢之至吴/而贼缘道屯结/牢之命高祖与数十人觇贼远近/会遇贼至/众数千人/高祖便进与战/ D卜二月/牢之至吴/而贼缘道电结/牢之命高祖与数卜人/规贼远近/会遇贼/至众数千人/高祖便进与战/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.字，在本名之外另取与本名意思有某种关系的名字。如：辛弃疾，字幼安。古人幼时取字。B.隆安，年号，是中国封建王朝用以纪年的一种方式，汉武帝首创。每个朝代新君即位，一般更改年 号，称为改元。C.四海，指天下、全国，古代传说我国疆土
23、四面环海。其同义 词语还有海内、宇内、八荒、九州等。 D.本纪，中国古代纪传体史书中的帝正传记。史记是我国第一部纪传体通史，其中有本纪十二篇。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.刘裕志远敬亲。刘裕家境贫寒但是志向远大，不拘小节，因孝顺继母面被世人称颂。B.刘裕作战勇敢。在会稽与孙恩作战时，他手握长刀，杀入敌阵，杀伤的敌人无数。C.刘裕治军有方。东伐将领很多治军不严，士兵肆意抢掠，只有刘裕军队，受到欢迎。D.刘裕城府颇深。恒玄有篡权之意后，桓谦试探刘裕想法，刘裕假作恭顺，消除疑虑。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）牢之子敬宣疑高祖淹久，恐为贼所困，乃轻骑寻
24、之。（2）高祖常被坚执锐，为士卒先，每战辄摧锋陷阵，贼乃退还狭口。14 .在众人都认为王谧该杀的时候，刘裕为什么要保护他？请简要说明原因。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。梦后寄欧阳永叔梅尧臣不趁常参久，安眠向旧溪。五更千里梦，残月一城鸡。适往言犹在，浮生理可齐巴山王今已贵，肯听竹禽啼。注写作此诗时作者54岁，在宣城居丧，而欧阳修当时已官为翰林学士。浮生理可齐：想到这人 生。不也和一场梦一样？山王：指山涛、王戎。二人皆为晋时名士，与阮籍、嵇康等合称“竹林七 贤”。山涛官职很高。勤政爱民，他曾举荐过好友嵇康。15 .下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.诗题是“梦后”，诗
25、的重点也是抒发梦后感怀，但诗先从未入梦时写，交代自己的情况作为梦的背 景。B.首联虚写自己离开朝廷已经很久、安居在故乡。但对后面写梦起了重要作用。唯有“不趁常参久”与 友人离别多日，所以思之切。形诸梦寐。C.颔联写诗人在梦中走过“千里”，“五更”时醒来。看到的是屋梁“残月”，听到是满城鸡啼。这种 眼前光景与梦境联系起来。就有了说不尽之意。D.第五句的“往”，指梦中的魂“往”到京城与欧阳修相见，是承“千里梦”而来的。“言犹在”是梦 后记忆。梦中“言犹在耳”，顷刻只剩下“残月”鸡声。16 .诗歌表达了作者怎样的思想情感？请结合全诗加以分析工（三）名篇名句默写.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊
26、明归园田居（其一）中“, ”写诗人极自远眺看到的景致，给人以平静安详 的感受。（2）李白梦游天姥吟留别一诗用来表现攀登中山路崎岖、时间飞逝的句子是“, ”。（3）酒是水质的诗，诗是心酿的酒。古代文人与酒有不解之缘。念奴娇赤壁怀古中“苏 轼以清酒祭月，来表达对人生和历史的感慨；酒在诗词中，也有柔情细腻的一面，声声慢中“”写到李清照用酒来抒发诉不尽的愁情。三、语言文字运用（一）语言文字运用I阅读下面的文字，完成下面小题。在他决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科 学家从事过研究，而且没有成功。况且,他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无 知”等权
27、威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉 的前景，他决心（）地坚持研究。因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在 美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、五六十年代美国大学教科书遗传学原理中，由此有人 嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权成，不能跟在权威后面（）,不 敢越雷池一步，他不迷信权威的每一个观点，他知道，自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂交优 势，“无优势论”是没有（）依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾：玉米自交系继
28、续自交不再引起衰退现象，但杂交能产生强大的优势：而天然的自花授粉植物品系（天然自交系）自交 也不退化， 袁隆平坚信犒杂交水稻研究有前途,勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，（）拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。17 .依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.义无反顾亦步亦趋试验从而B.义不容辞亦步亦趋实验进而C.义不容辞步人后尘试验进而D.义无反顾步入后尘实验从而A.在他决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、FI本等国的科学 家从事过研究，但没有成功。B.他决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方
29、向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家 从事过研究，而且没有成功。C.他在决定选择水稻杂种优势利用作为自己攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学 家从事过研究，但没有成功。D.他在决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学 家从事过研究，而且没有成功。18 .下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一组是（）A.这无疑是一道世界难题。杂交也一定能产生杂种优势。B.这无疑是一道世界难题。为什么杂交却不能产生杂种优势呢？C.这难道不是一道世界难题吗？杂交也一定能产生杂种优势。D.这难道不是一道世界难题吗？为什么杂交却不能产生杂种优势呢？（
30、二）语言文字运用n阅读下面的文字，完成下面小题。冬奥会开幕式二十四节气倒计时短片通过文字与影像相结合的形式，将中华五千多年农耕文明积淀 下来的精华二十四节气及其诗文同当代冰雪运动完美融合与呈现，给人们带来 。节气与诗文的联系古已有之，在娓紫嫣红的中国古代诗词大花园中，节气诗词是一朵绚丽的奇葩。 唐宋是节气诗创作的高峰。文人墨客创作了难以计数脍炙人口的节气诗词，如“微雨众卉新，一雷惊蛰 始” “梨花风起正清明，游子寻春半出城” “鸟弄桐花日，鱼翻谷雨萍”， 跃然纸上。描绘秋季各节气景象的“露从今夜白，月是故乡明”“燕衔余署去，虫唤嫩寒来”“寒露惊秋晚，朝看菊渐 黄” “风卷清云尽，空天万里霜”，
31、把秋天时序变换的气象呈现出来。节气诗词让人更好地感知自然气息，真切地体会融入自然、与自然和谐相处的亲密与诗意，成为人 们穿越时空、与诗人共同感受自然节律、让生活充满诗情的重要凭依，潜移默化地镌刻在每一个中国人 的精神气质中，散发着中华民族所特有的魅力。这也是北京冬奥会开赛式二十四节气倒计时短片 。21 .请在文中横线处补写恰当的成分，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13 个字。22 .文中画横线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。四、写作.阅读下面的材料，根据要求写作。白岩松：我三十岁的时候没觉得自己挺帅的，觉得自己毛病很多，当隔了二十年回头看的时候，原 来自己也年轻过，自己的头发原来那么多。史铁生：当我刚不能走路的时候，坐在轮椅上，天天怀念能打篮球的时光，每天的怀念非常痛苦。 过几年，在轮椅上生了褥疮，浑身难受，我天天怀念不痒不疼、安安静静坐在轮椅上的时候。又过几 年，得了尿毒症，我总去透析，这时候，我总是怀念当初仅仅是有褥疮的轮椅时光西方谚语：你所浪费的今天，是昨天逝去的人奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的 曾经。上述材料给处在高一阶段的我们怎样的启示？请结合材料和你对自身发展的思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。