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1、2021.2022学年湖南省株洲市醴陵黄獭嘴镇中学高二语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）.分）阅读下面的文字，完成1619题。偷父刘心武那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道我 快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊，再回过头去观察大 门，没有问题呀！但是，当我到卫生间再仔细检查时., 一仰头，心就猛地往下一沉 浴盆上面那扇透气窗被撬开了！再一低头，浴盆里有明显的鞋印，呀！我忙从 衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时乂忽然听见窸窸窣窣的声响，循声过去，便 发现卧室床下有异动，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出 来！放
2、下手里东西！只要你不伤人，出来咱们好商量！ ”一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的 T恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问 他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出来！”但他那副“久经沙场，处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光检查了 一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。我保持伸出窗帘又的姿势，倒退 着，命令他跟着我来到门厅里，我让他站在长餐桌短头靠里一侧，自己站在靠外一 侧，把窗帘叉收到自己这边，开始讯问。“您为什么还不报警？ 他问我。我把手指挪到手机按键上，问他：“你想过，警察来了，你会是怎么个处境吗？他 叹口气
3、，说出的话让我大吃一惊：“嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣 返回老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。“他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装 可以大松一口气的表情，令我惊奇。他今年14岁。家乡在离我们这个城市很远的地方。他小学上到三年级就辍学了。 一年前开始了流浪生活。现在就靠结伙偷窃为生。（2）结合文本，概括贝多芬的“高贵的灵魂”体现在那些方面？ （6分） （3）文章第四段有两处引用了贝多芬的话，请简要分析这两处引用的作用。（6 分）“一个人是出身贵族还是平民，不是自己决定的。但是，一个人是选择高贵 还是低贱，却完全可以由自己决定的。”这段文字可谓是思想深邃，让人深思，请 结合文本，并联系实
4、际，谈谈你的感悟。（8分）参考答案：（DAB （答对一项给两分，全对给5分）（2） .用苦难换来欢乐；一心向善，爱自由高于一切，不背叛真理；为人正 直，不谄媚权贵。（每一点2分）（3）第一处引用贝多芬对权贵们只能造就头衔和勋章却不能造就伟大人物的看 法，直接表明了贝多芬对权贵的蔑视和对自己的伟大的认识；（2分）第二处引 用贝多芬叙述他与歌德面对贵族的不同表现的事实，通过对比更形象的表现了贝多 芬面对权贵不卑恭的品质；（2分）这两处引用都为突出贝多芬“爱自由高于一 切，就是面对御座，也决不背叛真理”的高贵灵魂提供了有力依据，使作者对他的 评价更客观真实。（2分）（4）一个人出身的高贵是无法由自己
5、决定的，但一个人灵魂的高贵却可以由自 己决定。（2分）贝多芬出身子平民，但他凭借对音乐的喜爱与执着，克服命运 的不公与生的不幸，创作出感动、震撼世人的交响乐曲，用苦痛换来了欢乐，而且 他心向自由，蔑视权贵，热爱祖国：（2分）贝多芬没有高贵的出身，却有不朽 的作品、高贵的灵魂，在人们心中铸起一座丰碑；（2分）生活中的我们出身可 能有很大的差距，但我们不要计较出身的高低，更应注意在意志、修养等方面提升 自己，也使自己的灵魂高贵起来，从而成为对社会有益的人。（2分）（言之有理 即可）二、古代诗文阅读（35分，共3题） 4.阅读下面的文言文，完成下面小题。家谱记归有光有光七八岁时，见长老，则牵衣问先世
6、故事。盖缘幼年失母，居常不自释，于死者恐 不得知，于生者恐不得事，实创巨而痛深也。归氏至于有光之生，而日益衰。源远而末分，口多而心异。自吾祖及诸父而外，贪鄙 诈戾者，往往杂出于间。率百人而聚，无一人知学者。率十人而学，无人知礼义者。贫 穷而不知恤，顽钝而不知数。死不相吊，喜不相庆：入门而私其妻子，出门而诳其父兄。 平时招呼友朋，或费干钱，而岁时荐祭，则计杪忽。俎豆壶觞，鲜或静嘉。诸子诸妇，班 行少缀。乃有以戒宾之故，而改将事之期；出庖下之俊，以易新荐之品者，而归氏儿于不 祀矣。小子顾瞻庐舍，阅归氏之故籍，慨然太息流涕曰：“嗟乎!此独非素节翁之后乎？而 何以至于斯！ ”父母，兄弟吾身也。祖宗，父
7、母之本也。族人，兄弟之分也。不可以不思 也。人之生也，方其少，兄弟呱呱怀中，饱而相嬉，不知有彼我也。长而有室，则其情己 不类矣。比其有子也，则兄弟之相视，己如从兄弟之相视矣。方是时,惟恐夫去之不速， 而孰念夫合之难，此天下之势所以日趋于离也。吾爱其子而离其兄，吾之子亦各念其子， 则相离之害遂及于吾子，可谓能爱其子耶？有光每侍家君，岁时从诸父兄弟执觞上寿，见祖父皤然白发，窃自念吾诸父昆弟，其 始一祖父而已。今每不能相同，未尝不深自伤悼也。然天下之事，坏之者自一人始，成之 者亦自一人始。仁孝之君子能以身率天下之人，而况于骨肉之间乎？古人所以立宗子者， 以仁孝之道责之也。宗法废而天下无世家。无世家而
8、孝友之意衰，风俗之薄日甚，有以 也。有光学圣人之道，通于六经之大指。虽居穷守约，不录于有司，而窃观天下之治乱， 生民之利病，每有隐忧于心。而视其骨肉，举目动心，将求所以合族者，而始于谱，故吾 欲作为归氏之谱，而非徒谱也，求所以为谱者也。（选自熊川先生集，有删改） 6.对下列加点词的解释，不正确的一项是A.居常不自释释：宽解B.贫穷而不知恤恤：救济c.以仁孝之道责之也责：责备D.不录于有司于：表被动.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.幼时丧母，是归有光毕生憾事，他了解祖先及家族旧事只能去问家族里年长的人。7 .归有光出生后，家道衰落，族人人心离散，归氏家族连祭祀祖先的活动都不举行
9、了。C.兄弟成家后，各自只想着自己的小家和孩子，归有光认为这样做会殃及子女。D.归有光认为家族衰落的根源在于家族的宗法被废弃，以致秩序混乱，道德滑坡。8 .请将下列句子翻译成现代汉语。（1）死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。（2）比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。（3）背负青天，而莫之天阕者，而后乃今将图南。9 结合全文，简要概括归有光写作家谱记的意图。参考答案：10 C 7. B. （1）亲人去世不去相互安慰，有喜事不去相互庆贺；到家只知偏爱自己的妻子儿女， 出门就欺骗父母兄弟。（2）等他们有了子女，那么兄弟间相待的情感，已经如同堂兄弟 间相待的情感。8 .凝聚
10、族人；扭转世风。【6题详解】试题分析：题干是“对下列加点词的解释，不正确的一项是“。本题考查学生对文言实词 意义和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法 的正误。C项，“责”：要求。就是用仁孝的道理来要求他。故本题选C项。【7题详解】试题分析：题下是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学 生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读 一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注 意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无 中生有，片面
11、遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。B项，“归氏家庭连祭祀祖先的活动都 不举行了”错，原文为“而归氏几于不祀矣”，意思是祭祀活动混乱不堪，几乎等同于没 有祭祀活动，而不是不举行祭祀活动。故本题选B项。【8题详解】试题分析：题干是“请将下列句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类 题H在翻译时苜先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语 然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替 换、组词、保留、省略.注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“吊”：“安慰”；“私”：“偏爱”；“妻子”：“妻子儿女”；“诳”：“欺骗”。第二
12、句关 健点：“比”：“等，等到；“视”：“对待”；“从兄弟”：“堂兄弟”。第三句关 键点：“莫之夭阕者”：宾语前置句，“没有什么力量能阻遏它”；“乃”：“才”；“图”：“打算”；“南”：“南飞，飞到南方”。【9题详解】试题分析：题干是“结合全文，简要概括归有光写作家谱记的意图。”。本题考查学 生归纳内容要点，筛选并整合文中信息的能力。作答本题关键是在文中找出对应的信息。 此题相关的信息为“将求所以合族者，而始于谱，故吾欲作为归氏之谱，而非徒谱也，求 所以为谱者也”，意思是“而族人凝聚开始于家谱，所以我想要写归氏的家谱，不仅仅是 记载，更是用来寻求写家谱的意义”，以及文章的倒数第二段，由此可见作
13、者的目是：凝 聚族人；扭转世风。【点睛】翻译句子首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句 式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、 组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组 词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其 中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行 必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。参考译文：我七八岁时，见到家中的长辈，就拉着他的衣
14、服询问先人旧事。大概是因为我幼年时 就失去了母亲，平时不能宽解自己，对于死去的人恐怕不能了解他的事迹，对于活着的人 恐怕不能成事，实在是受了很大的创伤，内心十分痛苦。归氏家族到我出生时，一天天地更加衰败。家族历史悠久而最终分离，人口众多但人 心离散。从我的祖辈到各位叔父以来，贪婪粗鄙狡诈暴戾的人，常常有很多从家族中出 现。大概上百人聚集在一起，竟没有一个知道学习的。大概十个学习的，却没有一个懂得 礼义的。亲人贫穷却不知道救济，愚昧迟钝却不知道教育。亲人去世不去相互安慰，有喜 事不去相互庆贺；到家只知偏爱自己的妻子儿女，出门就欺骗父母兄弟。平时招待朋友， 有时能破费千钱，但是在一年中重要的节日，
15、祭献祖先时，却谋划甚微。祭祀盛食物用 的礼器、酒壶酒杯，很少有洁净美好的。家中的男女祭祀时站队都连不成队列。更有甚 者，竟然有因为请人观礼的缘故，改变将要举行祭祀的日期；用厨房里吃剩卜的残羹剩 肴，来替换新供上的祭品，归氏家族几乎到了没有祭祀的境地。我回去看老宅，阅览了归氏的旧书，慷慨激愤叹息流泪说：”唉，这些人难道不是素 节翁的后人吗？为什么到了这个地步呢！”父母是我们兄弟生命共同的来源。祖宗是我们 父母的根本。族人都有兄弟的情分。不能忘记啊。人刚出生，当他们年幼时，兄弟在亲人 怀中呱呱哭泣，吃饱了就一起嬉戏，不分彼此。年长有了家室后，那么他们的情感已经不 像这样了。等他们有了子女，那么兄弟
16、间相待的情感，已经如同堂兄弟的情感。在这时， 只担心兄弟分离的不迅速，哪里还会想着亲人聚集的难处，这也是天下的形势趋向于分离 的原因。假如我爱自己的子女却离散了自己的兄弟，我的子女也各自想着自己的子女，那 么亲人离散的害处就殃及到我的子女，这能说是爱自己的孩子吗？我每次侍奉父亲，一年里重要的节口跟着各位叔父、兄弟端着酒杯祝寿，看到祖父须 发皆白，暗中想我的各位叔父兄弟，都是始于同一祖父罢了文言文阅读家谱记归有光 有光七八岁时，见长老，则牵衣问先世故事阅读答案。现在却常常不能同心，未曾不深深 独自感伤。然而天下的事，破坏它的人是从一个人开始，成就它的人也是从一个人开始。 仁孝的君子能凭自身带领天
17、下的人，更何况骨肉之间呢？古代的人立大宗的嫡子为继承人 的原因，就是用仁孝的道理来要求他。调整家族关系的制度废除了，天下就没有门第高 贵、世代为官的人家了。没有了世家，那么孝敬父母友爱兄弟的情意就衰微了，社会风尚 的浮薄就一天比一天厉害，有道理啊。我学习圣人的道理，通晓儒家六经的大概旨意。虽然我过着贫困简朴的牛.活，不被官 府录用，但私下观察天下治乱，老百姓休养生息的利弊，常在内心有所忧虑。我看看自己的亲人，内心有所触动，打算寻求用来使族人凝聚的办法，而族人凝聚开 始于家谱，所以我想要写归氏的家谱，不仅仅是记载，更是用来寻求写家谱的意义。5.阅读下面的文言文，完成各题。樊逊，字孝谦。河东北猗人
18、也。逊少学，兄仲常优饶之。逊自责日：“为人弟，独爱 安逸，可不愧于心乎？”欲同勤事业。母冯氏谓之日：“汝欲谨小行耶？”逊感母言，遂专 心典籍，恒书壁作“见贤思齐”四字，以自劝勉。属本州沦陷，寓居邺中，为临漳小史。县令裴鉴莅官清苦，致白雀等瑞，逊上清德 颂十首。鉴大加赏重，擢为主簿，仍荐之于右仆射崔暹，与辽东李广、渤海封孝琰等为 遇宾客。后崔通大会宾客大司马襄城王元旭时亦在坐论欲命府僚遥指逊臼此人学富才高佳 行参军也旭目之日岂能就耶逊日:“家无荫第，不敢当此。”天保元年，本州复召举秀才。五年正月，制诏问求才审官，逊对日：“今日公卿，抑 亦天授，与之为治，何欲不从。高悬王爵，唯能是与。无令桓谭非谶
19、，官止于郡丞；赵壹 负才，位终于计掾。则天下宅心，幽明知感，真人去而复归，从此而言，可以无愧。”又 问刑罚宽猛，逊对日：“伏惟陛下，昧口坐朝，留心政术，明罚以纠诸侯，申恩以孩百 姓。王者之治，务先礼乐，如有未从，刑书乃用，宽猛兼设，水火俱陈，则天下自治，大 道公行。”七年，诏令校定群书，逊等十一人同被尚书召共刊定。时秘府书籍维缪者多， 逊乃议日：“按汉中垒校尉刘向受诏校书，每一书竟，表上，辄言：臣向书、太史公书、 太常博士书、中外书合若干本，以相比校，然后杀青。向之故事，见存府合，即欲刊定， 必藉众本。邢子才、魏收等并是多书之家，请牒借本参校得失。”凡得别本三千馀卷，五经诸史，殆无遗阙。八年,
20、诏尚书开东西二省官选，所司策问，逊为当时第一。（节选自？北齐书樊逊传？）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.后崔暹大会/宾客大司马襄城王元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊日/此人学富才高/佳 行参军也/旭目之日/岂能就耶/B.后崔暹大会宾客/大司马襄城王元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊日/此人学富/才高佳 行参军也/旭目之日/岂能就耶/C.后崔遥大会宾客/大司马襄城王元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊日/此人学富才高/佳 行参军也/旭目之日/岂能就耶/I）.后崔遥大会/宾客大司马襄城王元旭时亦在坐/论欲命府僚/遥指逊日/此人学富/才高佳 行参军也/旭目之日/岂能就耶/11 .下列对
21、文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是“掾”原为佐助之意，后为副官佐或官署属员的通称，如“掾曹，掾史，掾属”。 “计掾”是古代州郡的计吏。A. “陛”指帝王宫殿的台阶，“陛下”原来指的是站在台阶下转达臣子进言意愿的侍 者，后发展为帝王的谦称。B. “表”是给皇帝的奏章，与之相关的词语“表函”是上呈天子的函件，“表奏”是表 文奏章，“表草”是表文草稿。D.古代制作竹简，先用火烤，使其冒出水分，这个程序叫“杀青”，也叫“汗青”。选 文中“杀青”指书籍定稿。12 .下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是A.樊逊有责任心，读书勤勉。他不想安逸地受人照顾，愿与兄长一同致力家业；在母亲 开导
22、下，他又全力研读典籍，并常在墙上题字以自勉。B.樊逊颇有文才，能把握时机。在担任临漳小史时，他钦佩县令为官清廉，作了十首 清德颂，受到朝廷的赏识，被征召为主簿。C.樊逊善于策对，治国有见地。他认为国家应该重用有才德的人，不要埋没人才；他认 为王者之道应以礼乐为先，后用刑罚，恩威并施。D.樊逊能以史为鉴，处事有方。他在主持校定群书时，借鉴汉代刘向的做法，搜集各种 不同版本的书籍对照校定，最终出色地完成了任务。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)味旦坐朝，留心政术，明罚以纠诸侯，申恩以孩百姓。(2)赵予壁而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。参考答案：10. C 11. B 12
23、. D13. (1)天刚亮就上朝，专注政治方略，严明刑罚来督察诸侯，重申恩德来抚爱百姓。(2)赵国给了秦国和氏璧而秦国不给赵国城邑，秦国理亏。衡量一下这两种对策，宁可 答应它，使秦国来承担理亏的责任。【10题详解】本题考查考生对文意的理解和断句能力。解答此类试题，前提是粗通大意，利用句中的人 名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等，把握句子特 征，结合上下文的理解断句；其次，要掌握一些应试技巧，如注意句首、句末虚词，句式 特点(如判断句和对称句)；最后还应注意选项特征以及文体的语言风格。可用排除法。 断句完毕，再回读一遍审查。崔暹大会的对象是“宾客”，“大司马襄城王元
24、旭”，官职 名+籍贯+姓名，是称谓，做后面“时亦在坐”的主语，“宾客”前面不能断开，排除AD 项。观察BC后半部分语句，“学富才高”是并列词组，符合文言文表意常用的结构特 征，“佳行参军也”是判断句，“才高”后应断开，B选项错误。故选C。【11题详解】本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历 法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是 官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要 注重知识的积累，尤其是课本的注释的相关内容，看清题干要求，选择“下列对文中加点 词语的相关内容的解说，不正确的
25、一项是“，注意结合语境的含义，对选项进行辨析。B 项，“后发展为帝王的谦称”表述错误。陛下是对帝王的尊称，不是谦称。故选B。【12题详解】本题考查考生对文本内容的理解和筛选归纳文中信息的能力。解答此类题目，首先要看清 题干要求，即选”下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是“，然后依据人 名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比 较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。D项讲樊逊校对“最终出色地完成了任 务”，并未在文中体现，于文无据。原文只是说樊逊等人刊定，书籍组缪者多，樊逊提了 建议，然后得到了不同版本的书，涉及不到完成任务。故选D。13题详解】
26、此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一 个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词 等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋 分点的落实。（1）注意关键词的理解。“昧旦”，天将明未明，天刚亮，破晓；“纠”，督察;“申”，重申;“孩”,以为孩，抚爱。（2）联系上下文语意，注意以下关键词的理解：“予”，给；“而”表转折，但是； “曲”，理亏：“之”，代词，这；“负”，使承担。参考译文：樊逊，字孝谦。河东北猗人。樊逊年少读书，常常受到兄长樊仲照顾。不久他自责地 说：“我名义上是弟弟，难道
27、接受安逸，能不在心里感到惭愧吗？ ”想要与兄长一同致力 家业。母亲冯氏对他说到：“你想要小心地做小事吗？ ”他有感于母亲的话，于是一心钻 研典籍，常在墙上书写“见贤思齐”四字，用来勉励自己。恰逢本州沦陷，他寄居邺中，担任临漳小史。县令裴鉴为官清廉勤苦，所以出现了白 雀等祥瑞之兆，樊逊写了十首清德颂呈上，装鉴非常欣赏推重，提拔他做了主簿，并 将他推荐给右仆射崔暹，与辽东李广、渤海封孝琰等成了崔暹的宾客。后来崔暹聚集宾 客，大司马襄城人王元旭当时也在座，讨论想要任命府僚一事。崔暹指着樊逊说：“这个 人学富才高，是最好的行参军的人选。”王元旭看着樊逊说：“能否屈就？ ”樊逊答道： “我家不是名门，可
28、不敢担任这样的重任。”天保元年，本州乂征召举荐樊逊为秀才。天宝五年正月，皇上下诏书征问选拔贤才考 察官吏之策，樊逊对答说：“今天的王公卿相，也许是上天授命，让他们去治理，他们有 什么不顺从的。高官显职，只能授给才能出众的人。不要让反对谶术的桓谭，职位只做到 郡丞；身负奇才的赵壹，最终仅为计掾。那么天下归心，深明知恩感德，品行端正的人离 开又返回，由此说来，皇上可以问心无愧。”皇帝又问刑罚的宽严，他回答道：“陛下， 您天刚亮上朝，专注政治方略，严明刑罚来督察诸侯，重申恩德来抚爱百姓。英明君王的 政治，一定要以礼乐教化为先，如果还有不顺从的，才用刑法条文，宽严并施，急缓并 用，那么天下自然就可以安
29、治，大道得以施行。”七年，皇帝下令让他校定群书，樊逊等 十一人受尚书调遣一同参加校定。当时秘府中的书籍错误很多，樊逊就建议说：“据说， 汉中垒校尉刘向奉命校定典籍，完成每本书的校对，就上表章说：臣刘向的藏书，太史 公的书，以及内外的书籍收集起来，将多个版本相互比照校对，这样后再定稿。刘向的 这些旧事，现在保存在府阁，假如要刊定群书，就一定得借助更多的版本。邢子才、魏收 等都是藏书极多的人，请下令借来各种版本以参校正误。”总共得到三千多卷不同的版 本，五经和各种史书，几乎没有遗漏缺失的。八年，皇上下令尚书为东西二省选拔官 员，主管官吏考策问，樊逊是当时第一。【点睛】本题考查的是理解并翻译文中重要
30、句子的能力。翻译原则：直译为主，意译 为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的 名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成 分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为 现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标 准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊 句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据 上下文语境，推敲断定解释即可。6.阅读下面的文言文，完成各题。魏知占，深州陆泽人。方
31、直有雅才，擢进士第。以著作郎修国史，累迁卫尉少卿，检 校相王府司马。神龙初，为吏部侍郎，以母丧解，服除。为晋州刺史。睿宗立，以故属拜 黄门侍郎，兼修国史。会造金仙、玉真观，虽盛夏，工程严促，知古谏日：“臣闻古之君人，必时视人之 所勤，人勤于食则百事废，故曰不作无益害有益。乂日罔喷百姓以从己之欲。 此皆兴化立治、为政养人之本也。今为公主造观将以树功祈福而地皆百姓所宅卒然迫逼令 其转徙扶老携幼剔椽发瓦呼嗟道路乖人事,违天时，起无用之作，崇不急之务，群心震 摇，众口藉藉。陛下为人父母，欲何以安之？愿下明诏，顺人欲，除功役，收之桑榆，其 失不远。”不纳。复谏曰：“自陛下戡翦凶逆，保定大器，苍生顺蹶以谓
32、朝有新政。今风 教颓替日益甚，府藏空屈，吏员浸增，诸司试补、员外、检校官已赢二千，太府之帛为 弹，太仓之米不支。臣前请停金仙、玉真，讫亦未止。今前水后旱，五谷不立，必其饥 僮，陛下欲何方以赈之？又突厥于中国为患自久,虽遣使请婚，恐豺狼之心，弱则顺伏， 强则骄逆。月满骑肥，若乘中国饥虚，窥犯亭郭，复何以防之？ ”帝嘉其直，以左散骑常 侍同中书门下三品。先天元年，为侍中。从猎渭川，献诗以讽，手制褒答，并赐物五十段。明年，封梁国 公。窦怀贞等诡谋乱国，知古密发其奸，怀贞诛，赐封二百户，物五百段。玄宗恨前赏 薄，手敕更加百户，旅其著节。是冬,诏知东都吏部选事，以称职闻，优诏赐衣一副。自 是恩意尤渥，由
33、黄门监改紫微令。与姚崇不协,，除工部尚书，罢政事。开元三年卒，年六 十九。宋璟闻而叹曰：“叔向古遗直，子产古遗爱，兼之者其魏公乎！”赠幽州都督，谥 曰忠。（节选自新唐书魏知古传） 7.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是A.今为公主造观/将以树功祈福/而地皆百姓所宅/卒然迫逼/令其转徙/扶老携幼/剔椽发 瓦/呼嗟道路B.今为公主/造观将以树功祈福/而地皆百姓所宅/卒然迫逼/令其转徙/扶老携幼/剔椽发 瓦/呼嗟道路C.今为公主造观/将以树功/祈福而地皆百姓/所宅卒然迫逼/令其转徙/扶老携幼/剔椽发 瓦/呼嗟道路D.今为公主/造观将以树功祈福/而地皆百姓/所宅卒然迫逼/令其转徙/扶老携幼/剔
34、椽发 瓦/呼嗟道路8.下列对文中加点字的相关内容的解说，不正确的一项是A.神龙是周朝武则天和唐中宗李显的年号。神龙元年二月太平公主等人发动政变，迎唐 中宗复位，史称神龙政变。复国号唐，沿用武则天“神龙”年号。B. “服除”亦称“除丧”。古代丧礼仪式之一。即除去丧礼之服。古代以亲属关系的远 我望着被灯光照得瘦骨嶙峋满脸大汗的少年，问他：“饿吧？ ”他眯眼看我，仿佛我 是个怪物。我为他冲了一碗方便面，端到他面前。我决心放他出去，对他说：“我知道，我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不 要再干这种违法的事了。你应该走正路。”他点头。我要去给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊，问他：“为什
35、么？ ”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢”天哪！原来还有个大人在卧房床底下！我慌忙将窗帘叉子拿到手里，准备拨110, 这工夫里，那少年却已经转身进了卧室，而且麻利地爬进了床底下，我惊魂未定， 他却又从床底下爬了出来，并且回到了门厅，我这才看清，他手里捧着一幅油画。 我正想嚷，他对我说：“我要 我要我爸 求您了！ ”那幅油画，是我前几年临摹的凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴， 眼神饱含忧郁，胡子拉茬，看去不像个西方人倒像个东方农民。我就细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？ “可是他执拗地告诉我，他没有妈。 后来我听懂了，他妈在他还不记事的时候，就嫌他爸穷，跟别
36、的男人跑了。他爸把 他拉扯大。他记得他爸，记得一切，记得那扎人的胡子茬，记得那熏鼻子的汗味加 烟味加酒味他们那个村子，不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。 他爸爸也去挖，是给老板挖，于是他讲到了去年那一天，半夜里村子忽然闹嚷起 来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋简单地说，村外的小煤 窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了少年说，他负责踩点的时候，从我家窗外看见了这幅画，没想，就先叫了声“爸”。 他奇怪他爸的像怎么挂在了我屋里？他说他爸坐在床上想心事的时候，就那么个模 样。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了少年说这些事情的时候，眼
37、里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻 子酸了酸，但是，当我听清这孩子这天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是 他父亲画像的油画，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。我把画送给了他。他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。 近制定服丧期的长短。“期”为一周年，“大功”为九个月，“小功”为五个月。C.秦汉时，宫门皆黄色，故号黄门。黄门侍郎因最初在黄门内供职而得名。黄门侍郎与 小黄门、黄门令、黄门署长、中黄门冗从仆射一样，都是宦者。D. “赠幽州都督”中的“赠”是古代朝廷为表彰己死大臣的功绩，赐死者以官爵或荣誉 称号，也称追赠；其余还有赠官、赠典等。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一
38、项是A.魏知古才能出众。考中进士后，先后两次编修国史，仕途顺利，多次升迁，历任卫尉 少卿、检校相王府司马、吏部侍郎等官职。B.魏知古耿直敢言。唐睿宗为公主修建道观，魏知古多次进谏，直言盛暑修观，劳民伤 财，唐睿宗认为他言辞恳切，停止了修建道观。C.魏知古忠君爱国。他秘密揭发窦怀贞等人的乱国阴谋，窦怀贞被杀，玄宗赐封二百 户，五百段物，随后又增加一百户。L).魏知古正直仁爱。他担任侍中期间，多次受到赏赐，恩意优渥。开元三年去世，宋璟 赞其为正直仁爱的典范。朝廷赠其为幽州都督，谥号忠。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今前水后旱，五谷不立，必甚饥馍，陛下欲何方以赈之？(2)玄宗恨前赏薄
39、，手敕更加百户，旌其著节。参考答案：7. A 8.C 9. B10. (1)如今前遭水患后遇旱灾，五谷不熟，必定严重饥荒，陛下想要如何救济天下 呢？(2)玄宗遗憾先前的赏赐少，亲笔下诏乂增加一百户，表彰他显著的节操。【7题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的 人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“造 观”是建造道观的意思，“将以”表示目的，前面需要断开，排除B项、D项。“树 功” “祈福”都是“为公主造观”的目的，不应该断开，排除C项。“所宅”是住宿的地 方，“百姓”修饰“地方”，不应该断开，排除D项。句意：如
40、今为公主建造道观，将以 此树立功德祈求福佑，然而造观的地方都是百姓的住宅，忽然逼迫，令他们转移搬迁，扶 老携幼，拆椽除瓦，怨声载道。故选A。【8题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识 包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不 考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C 项，“黄门侍郎与小黄门、黄门令、黄门署长、中黄门冗从仆射一样”错误。“黄门侍 郎”与小黄门、黄门令、黄门署长、中黄门冗从仆射这些官职不同，黄门侍郎是官职，由 士人充当，是尚书台的侍郎，而小黄门、黄门令、黄门署
41、长、中黄门冗从仆射则是宦者。 故选C。【9题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读 准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看 清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，“魏知古多次进谏，直言 停止了修建道观”错误。结合“不纳。复谏曰：自陛下戡翦凶逆，保定大器，苍生顺歌 以谓朝帝嘉其直，以左散骑常侍同中书门下三品”分析，“唐睿宗停止修建道观” 属无中生有；且魏知古前后两次进谏，第一次是站在百姓角度，第二次站在国家内忧外患 的角度。故选B。【10题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首
42、先要找出专有名词，即人 名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。 文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（I） “水”，遭受水灾 （名词作动词）；“立”，存在、生存；“必”，必定；“饥馍”，也就是灾荒，指因为 粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况；“以”，介词，用；“赈”，救济：“之”，代 词，指天下百姓；“陛下欲何方以赈之”（宾语前置句）。（2） “恨”，遗憾； “手”，亲手（名词作状语）：“敕”，君王的诏命，诏令；“更”，再、又；“旌”，表彰；“其”，代词，他；“著”，显著的。【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。
43、梳理主干，划分成 分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词 类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中 很多单音节实词的含义在现代汉语中由个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过 程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜 读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较 多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相 对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环 境，又要联系整段文字、整篇文
44、章的大语境。参考译文：魏知古，深州陆泽人。正直有才能，考中进士。以著作郎的身份编修国史，几次升任 卫尉少卿，检校相王府司马。神龙初年，担任吏部侍郎一职，因为母亲去世而解职。守孝 期满，担任晋州刺史。睿宗即位，因为他是旧属吏而授任黄门侍郎，兼修国史。适逢建造金仙、玉真观，虽然正值盛夏，工程紧迫，魏知古进谏说：“臣听说古代 的君主统治百姓，一定会时时注意百姓忧虑的事情，如果百姓忧虑食物就废除百事，因 此说不做以无益害有益的事。又说不要违背百姓而放纵自己的欲望。这都是兴化 立治、施政养民的根本。如今为公主建造道观，将以此树立功德祈求福佑，然而造观的地 方都是百姓的住宅，忽然逼迫，令他们转移搬迁，扶老
45、携幼，拆椽除瓦，怨声载道。违背 人事和天时，兴起无用的劳作，注重不急的事务，百姓心里动荡不安，众人议论纷纷。陛 下为民父母，想要凭什么安定他们呢？希望颁下明诏，顺从人愿，停止劳役，赢得美名， 这样过失还不算太多。”疏奏不被皇帝采纳。魏知古又进谏说：“自从陛下剪除凶逆，继 承帝位，百姓仰慕，认为朝廷有了新政。如今风俗教化衰败日益严重，府库空虚，官员日 增，各部门试补、员外、检校官已超过两千，太府的布帛为此用尽，太仓的米粮不能供 给。臣先前请求停止营造金仙、玉真二观，到现在还未停止。如今前遭水患后遇旱灾，五 谷不熟，必定严重饥荒，陛下想要如何救济天下呢？另外突厥对中原为患已久，虽然派遣 使者请求婚
46、娶，恐怕豺狼之心，弱小时就顺服，强大时就骄逆，一旦时机成熟兵强马壮， 如果乘中原饥荒，窥犯边塞，乂如何防备呢？ ”皇帝赞赏他耿直，让他担任左散骑常侍同 中书门下三品。先天元年，魏知古担任侍中。随从皇帝在渭川打猎，献诗婉言规劝，皇帝亲笔下诏答 复给予表扬，并且赏赐五十匹布帛锦缎。第二年，封梁国公。窦怀贞等阴谋乱国，魏知古 秘密揭发他们的阴谋，窦怀贞被杀，赐封二百户，物五百段。玄宗遗憾先前的赏赐少，亲 笔下诏又增加一百户，表彰他显著的节操。这年冬天，诏令魏知占主持东都吏部选事，他 以称职而闻名，皇帝卜.诏称赞并赐衣一套。从此皇帝待他恩意更厚，他由黄门监改任紫微 令。与姚崇不和睦，改授工部尚书，罢除
47、参知政事的宰相职位。开元三年魏知古去世，终 年六十九岁。宋璟听说后感叹道：“叔向是古代流传的正直的典范，子产是古代流传的仁 爱的典范，兼而有之者就是魏公啊！ ”追赠魏知古为幽州都督，谥号忠。三、语言文字运用（20分，共4题）.把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（5分）巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构一 -法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约一一伯尔 尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。参考答案：、答：巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多-雨果有了更深的了解。他在著作权保护方 面作出了
48、杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构一一法国文学家协会的 建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约一一伯尔尼公约的制定。略.下列各句加点处修辞手法与其它不同的一项是（）A.五十年间万事空，懒将白发对青铜。7 .辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。C.荡子从军事征战，蛾眉婵娟守空闺。I）.端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。参考答案：D试题分析：本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。D项是比喻。“紫云”：比喻紫色 的砚石。其余三项为借代。A项“青铜”借代镜子。B项“干戈”借代抗元战争。C项“蛾 眉”借代女子。9.下列各句中，没有语病的一项是A.只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到受众方的各环节都得到强 有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。B.据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老 宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。C.工作之余，大家闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭 菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。D.我国重新修订食品安全法，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问 责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”。参考答案：A试题分析：此类题目要在理解句意的基础上