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1、将进酒李白教学目标：一、知识与能力：1. 诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。2. 把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性。二、过程与方法：1.透过文学常识体悟李白的思想感情。三、情感态度与价值观：1.领悟诗人“狂歌痛饮”的豪放外表下对生命的珍视和人格的维护。教学重点：理解李白的思想感情。教学难点：体会李白诗歌豪放的美学特征。教学方法：师生探讨法课时安排：1课时教学过程：第一课时一、导入请大家猜一个简单的谜语：酉时下大雨。一一酒“酒”是一种文化，它与中国古代诗人似乎结上了不解之缘。他们或仗酒力助 发豪兴，举杯而灵感纷来;或借酒来排遣愁绪，饮酣而笔底奔腾。无数名句佳篇都与 郁涮美酒相互辉映。比如：
2、对酒当歌，人生几何。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。酒入愁肠，化作相思泪。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯。可以说文人对于喝酒这事情有独钟，那么我们的大诗人李白喝起酒来是怎样的 情形呢？今天，我们就一起来吟诵和欣赏李白的这首千古佳作一一将进酒。（ppt） 二、释题：（ppt） “将进酒”原是汉乐府的曲名。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮 酒放歌为内容。将，读qidng, “请”“愿”的意思。关于“将”字的这一含义，诗 经卫风氓中间有“将子无怒，秋以为期”的先例。李白这首诗虽用了旧题， 却能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的
3、批判结合起来，以此来抒发 自己内心的情感。三、背景简介那么诗人跟谁喝酒呢？唐玄宗天宝三年（744）,诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的 漫漫旅途。将进酒这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人离开长安 已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘 家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。四、情境感知劝酒无论古今在生活中我们都可以感知，首先我们一起去感知我们班的小乐队给我 们带来的祝酒歌。从祝酒歌中我们感知到那豪放热情的节奏，请同学们一起跟着配乐朗读该诗。去感 受李白诗歌豪放的特征。五、诗歌赏析（一）请小组合作找出诗歌中的文化常识，并讨论它
4、们各自的意思。（二）透过文化常识分析诗歌情感变化。1君 高堂 青丝君：尊称。高堂：这里的“高堂”并非指母亲，而是高大的殿堂。此处指悬于高堂之上的镜子。青丝：黑发对应诗歌：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成 雪。点明喝酒的理由：悲。诗人一落笔就写黄河景象，尽管也写出了黄河的气魄之大，其基调却是悲。由此联 想人生，诗人头脑中便出现了这样一幅图景：高堂之上，人们对镜自视，两鬓斑斑, 真是“不知明镜里，何处得秋霜”（秋浦歌其十五）。流光易逝，人的一生竟 像朝暮之间一样短促啊。李白悲的是什么？一一时光易逝，人生易老。2金樽 千金 三百杯金樽：昂贵的酒杯千金：钱多三百
5、杯：极言酒喝得多。典故出自世说新语文学译文：马融和他的学生郑玄 都是，但马融气量小。郑玄被征召时，马融怕学生的成就超过自己，请杀手在半路 杀郑玄。送别郑玄时，叫学生们每人敬酒三杯,想把郑玄灌醉，方便刺客下手。不料 郑玄酒量很大,从早到晚,一共喝了三百杯酒都没醉。后谓痛饮为一饮三百杯。对应诗歌：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。点明喝酒状态：畅快一一点明情感 欢这几句描绘的是痛饮，充满的是豪气，尽管诗人在政治上并不“得意”，但在他看 来，朋友间的聚会也同样是人生中的快事，大家何不高高兴兴地痛饮一场呢！想到 这，他顿生豪情，相信自己将来
6、必能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。于是连呼“烹羊宰牛”（此处用典：“烹羊宰牛且为乐”语本曹植箜篌引）， 准备像东汉大学者郑玄那样“一饮三百杯”，表明诗人决意要把忧愁和烦恼暂且放 下，由此可见，豪饮之中蕴含着极大的忧愤。3夫子生夫子：敬称，并非指孔夫子，而是对年长且学问好的人的尊称。生：敬称对应诗歌：岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。喝酒的对象欢既然是把酒行乐，就不免举杯相劝。何况是和自己的好友喝酒呢？4钟鼓馔玉陈王斗酒十千钟鼓馔玉：富贵豪华的生活。陈王：封地称呼。指曹植举行宴会畅饮，为的是空有超群才华，却遭兄、侄猜忌， 不得用，借酒浇愁。诗人用以自比，一样的才思敏捷，一样的遭人妒忌排挤。斗
7、酒十千：一斗酒价值十千钱，酒很名贵对应诗歌：与君歌一曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂 寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。人生态度：愤“钟鼓”本意指乐器，这里做“击鼓作乐”解；“馔玉”指精美的食品。“钟鼓馔玉”在这里是富贵利禄的代称。待到酒宴开始，诗人举杯劝饮，他的感情突然由欢乐转为愤激，这是因为他要借 此把长期郁积在胸的不平之气一齐宣泄出来。他鄙弃那结党营私、排斥贤能的豪门 贵族集团，因而说“钟鼓馔玉不足贵”；他憎恨这些人的黑暗卑污行径，因而说“但 愿长醉不复醒”一一这两句诗可以说集中地表现了他自离开长安至今的愤激之情。 但这又不仅是为了一己遭
8、遇，他还想到了 “古来圣贤”（其中大概有孔子、孟子一类 人，也有屈原、贾生一类人），他们有经天纬地的才能而不为统治者所用。（提问： 诗人说他们“古来圣贤皆寂寞”，是不是否定他们呢?）不是!这是为他们惋惜乃至抱 不平。尤其是曹植一一这是他十分景仰的人，他赞扬曹植的豪华酒宴，其实是为曹 植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况。这就加深了诗人的愤激之情，为结尾说 的“万古愁”埋下了伏笔。（这里要注意，此处用典：“陈王昔时宴平乐”语出曹植 名都赋：“归来宴平乐，美酒斗十千”。）5五花马 千金裘五花马：唐朝开元天宝年间讲究马的装饰，会把马的鬣鬃剪成花瓣，剪成三瓣的叫 三花马，五瓣的就叫五花马。在这里指名贵
9、的马。千金裘：珍贵的皮衣。对应诗歌：主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销 万古愁。喝酒目的“消愁。”情感狂这一层写诗人要将一切价值昂贵之物都拿来“换美酒”,而且是“径须沽取”， 要毫不犹豫的去买，这就反客为主了，真是狂放到了极点。2、在这首诗中，李白到底有哪些愁呢？请同学们再读诗歌，从具体诗句中说出 你体悟到的是何种愁情？并说说你的理由。（注意联系李白写作这首诗的年龄、生活背景、人生遭遇以及人生理想）明确：人生短暂之愁;怀才不遇之愁;圣贤寂寞之愁。一愁：高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪一一人生易老青春不再二愁：天生我材必有用千金散尽还复来一一壮志未酬怀才不遇三愁：古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名一一圣贤寂寞 陈王失意六、课堂总结全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤一一欢乐一一愤激一一狂放， 而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒 作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。真是一一“这次地，怎一个愁字了得！ ” 七、作业布置1、背诵并默写全诗。2、课后请收集李白的诗酒名句名篇，进一步体悟李白的诗酒人生。八、板书设计情感发展脉络悲一一人生短促愁欢一一悲而行乐愤一一，怀才不遇狂一一狂放不羁