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1、了解我们的住房【教材分析】了解我们的住房是教科版小学科学六年级下册第一单元“小小工程师” 的第一课，之前学生并未学习过工程相关的系统的知识，这节课将初步开展学生 对于工程和工程师的知识理解，了解自己家的住房系统、家庭电力的供应系统, 为后续研究与学习“认识工程” “建造塔台” “设计塔台模型” “制作塔台模型” “测试塔台模型”“评估改进塔台模型”奠定基础。“小小工程师”引导学生通过对“中国天眼”、“神舟”飞船、鸟巢、高铁、 桥梁，普通民房的图片或生活中的观察，了解到工程建设的特点，感受工程的复 杂与魅力。活动1 ”探索住房结构”引导学生通过回忆自己的住房，学会用考虑 住宅的结构，知道安全使用
2、常见的家用电器，了解梁柱、楼板、墙、门窗、楼梯 等的制作材料。活动2 探索住房系统”进一步引导学生通过观察住房、整体思 考，了解一项工程需要多个系统组成，了解供水、采光、供暖等系统的工作情况 及各个系统是如何协调工作的。活动3 “探索住房建造过程”进一步引导学生 想一想、搜集资料等不同的方法，学会住房建造有哪些过程。“研讨”引导学生 思考在住房建造的过程中，那些阶段更重要。“探索”通过搜集中国天眼、神舟、 高铁、桥梁、鸟巢等建造过程的案例，体会劳动人民的智慧，并与现代先进技术 联系起来，感受科技进步对人类生活的影响，体现了科学技术与工程的联系。【学情分析】处于六年级下册的学生生活中已经接触过很
3、多工程建造，只是对于工程的概 念不是很清晰。学生已经有对住房的经验，可以说出自己住房的基本结构。六年级的学生已经具有了抽象思维，在独立的收集和整理资料环节，已经可 以独立运作，教师可以给予适当的引导。六年的学生注意力已经可以自己控制， 因此在学习本课时，可以采用学生自己谈论思考探索的方法。在教学工程中，头 脑风暴法，合作讨论法，逐步可以说出自己家的基本结构、住房的系统。【教学目标】科学知识目标：能说出自己家的基本结构和供水、采光、供暖系统的工作情 况和各个系统如何协调工作的。科学探究目标：能对供水、采光、供暖等系统的工作情况做出猜想，并在教师的引导下通过观察、查阅资料、案例分析等获取事物信息，
4、并记录整理，表述 研究结果。科学态度目标：能认真倾听其他同学的发言，大胆质疑，从不同的角度提出 自己的研究思路。科学、技术、社会与环境目标：体会劳动人民的智慧，并与现代先进技术联 系起来，感受科技进步对人类生活的影响，体现了科学技术与工程的联系。【教学方法】讲授法、谈话法、小组讨论法、电教法【教学准备】课件，科学记录表【教学过程】一、创设情境，图片导入（一）小小工程师1 .教师利用课件出示“中国天眼”、“神舟”飞船、鸟巢、住房等图片。提出问题：这些图片展示了什么？（预设：“中国天眼”、“神舟”飞船、鸟巢、高铁、港珠澳大桥、住房）2 .提出问题：你们知道它们是怎么建造出来的吗？（预设：先设计，再
5、建造）3 .引入：在这个单元我们将成为一名小小工程师，一起来感受工程的复杂与 魅力。（二）了解我们住房1 .在进入我们新的一章的学习之前，我们来一个小小的谜语，“加一点就是 万户侯了。（打一物）”（明确：房子）2 .这节课我们就一起来学习我们住的房子，同学们你们了解你们的住房吗？ 今天我们就一起走进我们的住房，了解我们的住房。（板书标题：了解我们的住房）二、探究新知（一）活动一：探索住房结构1 .教师出示教学课件，展示教科书中的房屋示意图，并粘贴房屋图于黑板。房子有很多的基本结构，那你们自己家住房的基本结构是什么？观察上面的 图片或回忆一下自己的家。（学生回答，教师板书住房基本结构及答案）（预
6、设：房顶、梁柱、墙面、楼板、门窗、楼梯、沙发等）2 .这些找到的是不是都是住房的结构？那些是住房后建造的？那些是装修 入住后添置的？小组合作讨论。（预设：住房的基本结构主要包括房屋的房顶、梁柱、墙面、楼板、门窗、 楼梯等。地砖、门等是住房建造后存在的。餐桌、窗帘、沙发等是装修入住后添 置的。）（二）活动二：探索住房系统1 .寻找住房设施，请同学们观察课件中的图片。（预设：水池、电灯、空调等）2 .提出问题：这些谁或电是怎么达到各个位置的？（教师板书住房系统）（预设：通过管道或者是电线达到各个位置）小结：水或电通过水电设施的相应系统到达各个位置。3 .你们知道住房水电系统的内部是什么样子的吗？（
7、教师出示住房水电系统的示意图，引导学生关注细节，关注住房系统的复 杂性。）4 .刚刚我们已经看了供水系统和供电系统，那请问同学们，我们的阳光是怎 么样进入我们的住房的呢？它也有自己的系统来达到吗？请同学们小组合作，讨 论一下。（预设：阳光是通过门窗或者是开放式屋顶达到房屋内部，门窗也是采光系 统的一部分。）小结：住房内的系统很复杂，各个部分都有自己的作用，不可或缺，无法替 代。（三）活动三：探索住房建造过程1 .你们知道住房的建造过程吗？根据同学们你们自己收集到的信息，想一想, 思考一下，同桌之间交流自己的看法。2 .教师出示住房建造过程的材料，请同学们根据课件上的材料和自己收集到 的信息，填
8、写住房建造记录表。3 .小组代表汇报展示，其他小组成员可以指出疑惑或不足。4 .小结:我们住房建造的过程也许有一些不一样，但对于住房建造的一般过 程都是一致的，都是选址、设计、建造、评估、改进，就形成了我们住房的这一 工程，而我们的住房这一工程的核心是建造。三、小组研讨，知识拓展（一）研讨1 .刚刚我们已经知道了住房的基本结构和系统，那请问同学们我们的住房有哪些基本结构和系统呢？（预设:基本结构:房屋的框架、承重、户型、采光等，住房系统:采光系统、 供水系统、供电系统等）2 .刚刚我们一起交流讨论了住房的建造过程，那是不是有一些阶段很重要？ 那在住房的建造过程中，哪些阶段很重要？为什么？请同学们大胆的说出你的看 法。（二）拓展谈话:我们刚刚看了中国天眼，神舟飞船、高铁、桥梁、鸟巢的图片，同学 们可以收集她们的建造案例，下节课来分享。【教学板书】建造过程:建造过程:基本结构:住房系统:了解我们的住房房顶、梁柱、墙面、楼板、门窗、楼梯选址、设计、建造、评价、改进供电系统、供水系统、采光系统建造是工程的核心附录：班级活动记录表了解我们的住房日期房屋建造的主要过程