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1、专题05基础知识（综合性学习）作业预习（七年级上）七年级（1）班拟定于2021年10月15日14： 30在学校综合楼四楼会议室里开展以“有朋自远方来为主题 的综合学习活动，请你参加以下活动。1 .交朋友希望交到一个讲诚信的朋友，请你写出一句与诚信密切相关的句子，最好能够说出诚信的意义。2 .请你为这次活动用标语的形式做宣传，请写出两条宣传标语，让大家更清晰朋友的重要性。3 .同学们都喜欢美丽优雅的音乐老师李老师，想邀请她参加这次活动，假如你代表班级去邀请，你会这么 说：【答案】1.诚信，让我们的生活更美好。诚信就是个人名片，没有诚信将会处处碰壁。2 .有朋自远方来，不亦乐乎；人生至乐有好友。3
2、 .尊敬的李老师，您好！我是七年级1班的*,我班将于2021年10月15日（周五）14： 30在学校综合 楼四楼会议室里开展“有朋自远方来”为主题的综合学习活动，我代表我班全体同学特来邀请您，请问您有时 间吗？我们都非常期待您能够参加。【解析】【分析】1. 本题考查拟写句子。所写语句要与诚信密切，最好能够说出诚信的意义。可以是名人名言，也可以根据自 己对诚信的理解拟写的句子。示例：诚信是交友的根本。2. 本题考查拟写宣传标语。紧扣主题“有朋自远方来来拟写，注意要语言简洁，具有宣传性，还要让大家明白 朋友的重要性。答案不唯一，符合要求即可。示例一：真挚的友谊像日月一样永存；示例二：友谊是指路的明
3、灯。3. 本题考杳语言表达能力。作答本题时，先是称呼（尊敬的李老师，您好），然后介绍自己的身份（我是七 年级1班的*）、活动的的有关情况，如主题、时间、地点和参加人员等（我班将于2021年10月15日下午14： 30在学校综合楼四楼会议室里开展“有朋自远方来”为主题的综合学习活动），然后表达诚挚的邀 请对方参加之意（我代表我班全体同学特来邀请您），最后询问其是否有时间（请问您有时间吗？）应语 是生机勃勃的色调：当“煦日与春天相遇时，我们可以想到阳光朗照，恩泽万物的画面。阳光均匀地照耀着 春天的山、春天的树、春天的河流与草地，给自然万物披上了一层温暖的纱衣。分析时，注意文中字数的 要求和至少种修
4、辞手法的运用，再据此回答即可。示例：走进春天，天空是湛蓝而辽远的，轻捷的叫天了从草木之间飞速掠过，直冲云霄，让人顿觉心境开 阔；田野上的作物绿油油地生长着，放眼望去，满眼里都是生机勃勃的色调；煦FI朗照，恩泽万物。春天 的山、春天的树、春天的河流与草地都在阳光沐浴下安然舒展，如同披上了一层温暖的纱衣。10.综合性学习活动“少年正是读书时。学校开展综合性学习活动“少年正是读书时，请阅读以卜材料。根据要求回答问题。材料一：0% T 10% T 20% T 30% f 40% f50%T60%f70%f80%T 90%材料二：有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预备做的事丢开，用全副
5、精力去读它；明 天遇到另一部有趣的书，仍是如此，虽然这两书在性质上毫不相关。一年之中可以时而习天文，时而读莎 士比亚。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概直之不理。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它 的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。 它的坏处在使读书泛滥而无所归宿，扶乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对 于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧。我的朋友中有专读冷僻书籍，对于正经正史从 未过问的，他在文学上 虽有造就，但不能算是专门学者。如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的生活，不把读书当做工
6、作而只当做消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练，一种准备。（1）由材料一中的图可以得出 的结论。（2）材料二中，作者认为蜜蜂采蜜式读书法不适合 的人，因为这种读书法的优点在于;弊端在于。（3）对下列有关读书的诗句理解有误的一项是（）A.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。A.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。（王贞白）一一这两句诗说的是读书要惜时。B.粗缙大布裹生涯，腹有诗书气自华。（苏轼）一一这两句诗说的是读书的作用。C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）一一这两句诗说的是读
7、书有时是无用的。D.问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹）一一这两句诗是说读书时做学问的源头活水。【答案】（1）我国国民认为阅读最主要的作用是能让精神生活更丰富。（2）要在学问上做出深入研究和成就的人；使读书成为乐事，养成一种不平凡的思路与胸襟；使读书泛滥而无所归宿，缺乏系统 训练，产生畸形的发展。 （3） C【解析】【详解】（1）本题考查图表的理解与信息概括能力。题干给出的图表是国民阅读作用的调查，从图中数据来看，认 为读书让自己的精神生活更丰富的占比最大，在80%以上。可见大部分人认为阅读最主要的作用是能让精 神生活更丰富。（2）本题考查对材料的理解分析能力。阅读文段可知，作者是针对“有
8、些人读书，全凭自己的兴趣来发表 自己的看法，作者认为凭自己兴趣阅读，可使读书成为乐事，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。但也有 坏处，使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的经院式”的系统训练，从而产生畸形的发展。接着作 者举了自己朋友的例子来加以证明。由此可见此文段作者在论述凭兴趣阅读的利与弊，最后明确：读书不 能仅凭兴趣，应有一个明确的中心，并围绕中心去保持自己的兴趣“（3）本题考查对名句的理解能力。C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这两句强调的是实践的重要性， 读书要和实践结合起来。故选C。11.为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典同行，与好书为伴”的综合性学习活动
9、, 请你积极参加并完成以下任务。（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（2）关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。（3）图书馆有一副对联，由于某同学不小心把下联损坏了，请你根据上联把下联对完整。上联：藏古今学术下联：（4）如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？（说出三种以上）（5）请你为本次活动写一段开场白。【答案】（1）示例：读最经典的书，做有根基的人。（2）示例：读过一本好书，像交了一个益友。（臧克家）（3）聚中外精华 （4）示例：开展读书问卷调查；请新华书店相关工作人员到学校办一次书展；请作家作一场“走进名著”报告会；“读书经验谈专题墙报展。 （5）示例：同学们，阅读文学名著
10、能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，“三日不读书，面1=1可 憎，让“好读书，读好书成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中邀游吧！【解析】【详解】（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐, 修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离与经典同行，与好书为伴”的主题。如与 经典同行，与圣贤为友”“与经典为友，与大师对话诵读经典诗文，传承华夏文明等。（2）此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解名人文化，多记 忆名言警句，多背诵箴言俗语，这是解答这类
11、题的关键。学生表述合理即可。如“读万卷书，行万里路一一 刘彝。“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样一一高尔基。（3）对联要注意以下儿组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三, 上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。如上联“藏古今学术”整体上是动宾结构，“古今学术又是偏正结构。 内容上要表现读书的益处。如可拟为聚中外精华“，这样从内容到形式都与上联相符，构成“正对。（4）有些活动方案的主题”与经典同行，与好书为伴已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动形式即 可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计。内容要有可操作性，不 是空喊的口号
12、。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力语言应简练、概括性强。活 动形式可以多种多样，如可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行名著阅读的宣传，可以向青少年 学生发出阅读名著倡议书，可以开展各种形式的名著阅读竞赛活动等。（5）开场白要紧扣主题，篇幅简短，不可长篇大论：语言要充满激情。富有鼓动性。活动的开场白对后面 的活动主体应该有点亮、激发”的作用，能让参与者激情高涨。所以可适当用一些修辞来烘托气氛。内容 一定要符合与经典同行，与好书为伴”这一活动的主题。同时注意与以下活动的衔接。12.为了真实地了解学生课外阅读的状况，育才中学决定采用问卷的形式，在全校开展一次课外阅读情况
13、调查。请阅读下面的材料，按要求答题。材料一 在回收的50份有效问卷中，几乎所有人在第一题“你认为课外阅读是必要的吗”的答案中，选择了 “非常必要”或“必要”，分别占46%和50队 仅有两名同学选择了 “不是很必要”。不少同学在“阅读 心得或感受”中表示，在完成作业的基础上，选择自己感兴趣的内容进行课外阅读，能够“拓展知识 面” “丰富内心世界” “陶冶情操” “提高修养” “完善人生观和价值观”。尽管绝大多数学生内心明白 课外阅读的重要性，但真正付诸实践的比例并不高。44%的学生把课余叶间用于“玩游戏”，只有40%的学 生把课余时间用于“阅读”，其他的学生在课余时间选择了 “旅游” “体育运动
14、”等。材料二 调查显示，平均每天课外闵读时间超过1小时的学生不到半数，52%的学生课外阅读时间为0.51小时。而阅读的时间段以“睡前”为主，占68舟。另外，18%的学生会在“上课时”读课外书，14%的学生选 择在“早上或中午等其他时段”进行课外阅读。材料三 在调查中，我们还发现一个现象：碎片化闵读正在流行。碎片化阅读。是指读者通过电子书、网络等进行不完整的、断断续续的阅读的模式。通过微博获取信息的学生就占调查的八成以上，“信息量大、 阅读方便、更新速度快”是学生热衷微博的原因。而时间的碎片化也直接助推了快餐式的浅阅读，即不需 要思考而采取跳跃式的阅读方法。所谓圆画吞枣、一目十行、不求甚解，追求
15、的是短暂的视觉快感。（1）材料一、二反映出学生阅读的哪些现象？（2）针对材料三，请你谈谈碎片化阅读的利弊。（3）你班将举行以“阅读为主题的班会，请你为此次活动拟一条主题语。【答案】（1）学生明知课外阅读重要，但课余真正阅读的人却不多：多数学生每天阅读不足1小时，睡前 阅读普遍。（2）（示例）利：“碎片包罗万象，丰富多样的内容能让学生在短时间内浏览大量信息。弊：长 时间碎片化阅读使学生在阅读时太过随意，渐渐忽视了阅读的连贯性和严谨性。在零敲碎打的阅读过程中，学生往往缺乏思考，有的信息过目即忘，这样不利于知识的积累和传承。（3）示例：人人重视阅读，创设 良好读书环境。（能够体现班会主题，且语言精练
16、即可）【解析】【小题1】本题考查分析材料的能力。结合材料、材料二的内容来分析大学生阅读存在的现象即可。【小题2】本体是一道探究题。结合碎片化阅读给大学生带来的影响来分析阅读的利与弊即可。【小题3】本题考查拟写主题语的能力。拟写的主题语一定要符合主题班会的主题。意明确，语气真诚委婉，便于对方接受。示例：尊敬的李老师，您好！我是七年级1班的*，我班将召开次以“有朋自远方来为主题的班会，时 间是2021年10月15 R （周五）下午14： 30,地点是学校综合楼四楼会议室。班上同学推荐我来邀请您参 加，不知您是否有时间？4.综合性学习：有朋自远方来。拟写标语：读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交
17、贤明朋友让我们相互帮助共同成长。请你依据 提示，将这句话压缩成一条宣传标语。宣传标语：读经典知礼传承文明，。设计活动：成功的活动离不开设计合理的具体活动项目。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项 目，请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计一个具体活动项忖o 活动项目一：畅谈交友之道。活动项目二：。探究材料：探究下列材料，说说你获得的交友启示。【材料一】习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相 交，方能成其久远。”【材料二】北宋的范仲;奄因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来 甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷
18、避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立 即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻， 也就一清二荒了。交友启示：【答案】（1）交朋友（贤朋、明友等）互帮（相助）共同成长示例：诵读交友名言；讲述交友故事示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。【解析】考查拟写标语的能力。解答时，要认真审读题干，按照例句格式进行总结概括，字数要一致。根据上一句读 经典知礼传承文明”的内容可知，是从题干中第一句“读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明”中选取重点 词语提炼压缩得出的，那么根据题干第二句中“交贤明朋友让我们相互帮助
19、共同成长的内容，可选取出“贤 明朋友相互帮助共同成长”几个关键词语压缩为：交贤朋互帮共同成长。（1） 考行活动设计的能力。解答时，要把握好“有朋自远方来”的活动主题，紧扣主题，结合班级实际，选择可操 作性强，参与度高的活动来设计.示例：讲述名人交友故事，畅谈自己的交友观。考杳对材料内容的理解概括。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行总结概括。材料一中“以金相 交，金耗则忘：以利相交，利尽则散：唯以心相交，方能成其久远”意思是，以利交者，利穷则散。为了金 钱而结交的朋友，在没有金钱的时候就会绝交：为了钻营财利而结交的朋侪，在没有财利时就会分离。只 有以真心换真心，才能成为永远的朋友。由此可
20、知，交友应该不为外物所扰，不掺杂金钱利益。材料二中当 范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质 的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外的内容启示 我们，在自己落魄时，才能分辨出真假朋友。据此可概括为：君子之交应真心相待，不为外物所扰。交友 对象的选择上要慎重，不交损友，多交益友。5.综合性学习学校正开展“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参与，并完成相关任务。活动一全班同学分为论语、唐诗、成语等不同的小组，阅读、搜集、整理有关交友的名言警句、成语故事等, 请你帮助完成。(1)论语中关于交友的句子。，
21、与交友有关的成语。(根据意思写成语)示例：结交很投缘的朋友。(义结金兰)初次见面就像老朋友一样合得来。()像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。()活动二在讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，请你对这个问题做一个调查，并完成卜面的问题。调查分析：下面是对班上50名同学进行的调查统计，请根据你的分析，写出你的结论。调查项目人数喜欢网上交友35了解网友的真实身份29有网友5有过被网友欺骗的经历31结论：【答案】(1)有朋自远方来；不亦乐乎？(2) 一见如故形影
22、不离(3)结论：网上交友不安全，谨防上当受骗。【解析】考查对文学常识的热记。由题干中“论语中关于交友的句子”可知，要填写的是论语中关于交友的句 子，结合学过的内容可知，应该是：有朋自远方来，不亦乐乎？(2)考查对成语的熟记。题干要求根据意思写成语。根据该句的意思可知，而应的成语应该是：一见如故，故，老朋友；根据该句的意思可知，对应的成语应该是：形影不离，注意形的写法。考查探究图表内容的能力。观察图表可知，全班绝大多数同学喜欢网上交友，但是极少数同学有网友，同 时大部分同学被网友骗过，由此可知，网上交友还是有风险的，因此可得出结论：网上交友是不安全的， 谨防上当受骗。6 .为引导同学们正确交友，
23、你所在的班级举行以“有朋自远方来为主题的综合性学习活动，请你积极参加 并完成以下任务。无数文人墨客为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句，请写下你最喜欢的两句，标明朝代、作者。【答案】示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。一一李白赠汪伦孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。一一李白黄鹤楼送孟浩然之广陵【解析】本题考查写诗句。开放性试题，答案不唯一。根据自己的识记，选择歌颂友谊的诗句，并标明朝代、作者 即可。示例：海内存知己，天涯若比邻。一一王勃送杜少府之任蜀州.综合性学习。朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书：朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋 友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光
24、。那我们应该怎样选择朋友？选择什么样的朋友呢？ 一起来参加我们“有朋自远方来的综合实践活动吧！活动一：请你在横线上写上一句与“交友”有关的名言警句。活动二：研读下面古人结交朋友的事迹，说说你从中受到了哪些启发。事迹一：东汉时，管宁与华歆为同窗好友。有一天，两人同在园中锄草，发现地里有块金子，管宁对金子视如 瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁。又一次，两人同席读书，有达官显贵乘车路。管宁不受干 扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合，便到席分坐。自此 以后，管宁再也不以华歆为友。事迹二：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京
25、时，一些平日与他往来 甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立 即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻, 也就一清二楚了。活动三：你的朋友小军认识了一位上海的网友，他想在寒假期间独自一人去上海见网友。你赞成他去吗？ 说说你的理由。【答案】(1)示例：人生贵相知，何必金与钱。(2)示例：道不同不相为谋，那些和自己习惯爱好、志向不一-致的人，我们应远离。患难之时见真情, 能共患难的朋友才是真心的朋友。示例：小军，我觉得你不应该一个人去上海会见网友。因为你和这位朋友仅仅是网上认识而已，网上的 人
26、和事比较复杂，你不能随意听信一个陌生人的话，要有自我保护意识。再说了，上海那么遥远，你一个 人出门父母会不放心的。【解析】【分析】本题考查拟写名言警句。结合自己的积累，写一句与交友”有关的名言警句即可。示例：世间最美好的东西, 莫过于有几个有头脑和心地都很正直的朋友。本题考查阅读感悟表达。事迹-主要讲管宁因朋友的二个细节不符合自己做人的标准，便断然绝交。华 歆贪慕财富和虚荣，就不能怪管宁割席断义。告诉我们：应该选择志同道合的朋友，那些和自己习惯爱好、 志向不一致的人，我们应远离。事迹二主要讲范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。此时一些平 日与他往来甚密的官员纷纷避而远之，唯有王质送行。范
27、仲淹此时看清谁才是真正的朋友，正所谓患难之 时见真情，能共患难的朋友才是真心的朋友。据此作答即可。本题考查观点的表达。解答此类题，第一步先分析情景，表明看法。第二步要正确、得体地表达。首先要 礼貌地称呼对方（小军）；然后结合材料内容，向他讲明独自一人去上海见网友的不利因素，可从社会复 杂，存在安全隐患，父母担心等角度来思考。如：小军，我不赞成你去上海见网友。因为现在的社会太复杂，连身边认识的人都存在安全隐患，更何况 是网上认识没见过面的？再说，你还是未成年人，一个人出门，父母也会担心的。所以我觉得你不应该一 个人去上海会见网友。8 .少年正是读书时，七年级某班以“好书共读”为主题开展阅读交流活
28、动，邀请你参与并完成以下任务。 本周五下午班级将开展读书交流活动，须推迟15分钟放学。请你帮助班主任老师拟条手机短信，群发给 本班学生家长。在读书交流活动中，就“如何有选择地读书”这问题，小宁同学发表了自己的看法。发言稿中有两处语病，请你帮他修改。随着社会的发展，书籍的种类日益繁多，但品质却良芳不齐，有选择地读书就尤为重要。A不加选择地 读书，很可能读了一堆“垃圾”，不仅使自己思维混乱、趣味低下，还白白浪费精力。B优秀的文学作品能 得到大家的青味，是因为其故事情节丰富、文化内涵丰厚的原因。阅读中外名著就是一个很好的选择，你 不仅可以在书中体骏不同的人生，还能提升自己的文化修养，这样的读书才有意
29、义。同学们，让我们都选 择最有价值、最适合自己的读物吧！A句修改为：B句修改为：在读书交流活动中，你将代表小组进行西游记的阅读交流，请结合以下情节，就“行者”形象阐述你 的观点。选段一：行者看罢，回复道：“师父，那去处便是座寺院，却不知禅光端篇之中，又有些凶气何也。观此景象，也似雷音，却又路道差池。我们到那厢，决不可擅入，恐遭毒手。”选段二：行者却自他角尖钻眼里钻出，现了原身，掣出铁棒，照能彼当的一声打去，就如崩倒铜山， 咋开金钱。可惜把个佛门之器，打做个千百块散碎之金！唬得那二十八宿惊张，五方揭谛发竖。大小群妖 皆梦醒。选段三：却说行者跳在九霄，全了性命，见妖兵回转，不张旗号，已知众等遭擒。
30、他却按下祥光，落 在那东山顶上，咬牙恨怪物，滴泪想唐僧，仰面朝天望，悲嗟忽失声。叫道：“师父啊！你是那世里造下 这选遑难，今生里步步遇妖精。似这般苦楚难逃，怎生是好！ ”一一节选自西游记第六十五回【答案】 尊敬的学生家长：您好！班级定于本周五下午举办以“少年正是读书时为主题的阅读交流活动, 需推迟15分钟放学，请妥善安排接孩子时间。谢谢。 不加选择地读书，很可能读了一堆“垃圾”，不仅白 白浪费精力，还使自己思维混乱、趣味低下。 优秀的文学作品能得到大家的青味，是因为其故事情节丰 富、文化内涵丰厚。 行者是细心谨慎的，他看出寺院有些凶气，劝师父“决不可擅入，恐遭毒手”；行者 是本领高强的，他从变
31、化身形从金钱中逃脱，并打碎这个“佛门之器”；行者是心疼师父的，他知师父等人遭 擒，“滴泪想唐僧，哀叹“似这般苦楚难逃”。【解析】【详解】本题考查考生通知的表达能力。首先要有称呼和问候语一一“尊敬的学生家长您好，其次要讲明原因 一一举办以“少年正是读书时”为主题的阅读交流活动，需推迟15分钟放学，最后表达目的一一妥善安排接 孩子时间。本题考查考生修改病句的能力。A句语病是语序不当，修改的方法是将“不仅和还”后面的内容对调。B 句语病是结果混乱，修改方法是删掉的原因或删掉因为。本题考查考生人物形象分析能力。从选段行者的“看罢”和语言中的“却不知禅光瑞蔼之中，又有些凶气 何”“我们到那厢，决不可擅入
32、，恐遭毒手，可知行者细心谨慎；从选段二行者“自他角尖钻眼里钻出，现了 原身和“当的一声打去，就如崩倒铜山，咋开金镜”，可知本领高强；从选段三“落在那东山顶上，咬牙恨怪 物，滴泪想唐僧和“师父啊！你是那世里造下这选遑难，今生里步步遇妖精。似这般苦楚难逃”，可知行者 心疼师父。作答时，一定要结合相关情节阐述。9 .某校七年级开展少年正是读书时的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。（1）【我“读”我推荐】下面一段话介绍了两种读书方法，对刚步入初中的学生很有帮助。请你结合自己读 过的文章或书籍，谈谈你怎样运用这两种方法去读的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味：那些有
33、学问然而对我用 处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。（节选自李国文我的阅读主张）（2）【我“读我感悟】学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，你班王微同学准备了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，文段横线处的语句，排列最恰当一项是（）中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承：; ; 无不体现了中国对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态 的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来：书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让干渴的心沸腾起 来。人生几十年，让我们以满腔热忱投入到阅读中做一名能与伟大时代相称的中华儿女。苏轼的“旧书不厌
34、百回读，熟读深思子自知”于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”杜甫的“读书破万卷，下笔如有神孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆A. B.C.D.（3）【我“读我实践】朱自清的散文春充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。在这篇仅仅30个句子的简短散文中，二十 多处运用了修辞手法来作为春的颜料”，淋漓尽致地描出一幅五彩缤纷的早春图，请你用下面的词语， 写一段描绘某种情景的话。要求语言生动、形象，至少使用一种修辞手法。（字数不少于60字）春天天空田野煦日【答案】（1）示例：“吃橄榄”的方法指的是精读，吃甘蔗的方法指的是略读（或跳读）。如我读西游 记时，精读三借芭蕉扇的精彩情节，对描写人物情态，体现人物
35、心理和性格的地方反复品味，略读了 些打斗场面、描写环境的诗词等，这样有利于我从整体上把握故事情节，认识师徒四人的鲜明性格。（2） D（3）示例：走进春天，你会听到春天的呼吸是那样的自由与畅快。辽阔的天空，有了清澈透明的鸽哨；寂 静的山林，有了啾啾婉转的鸟鸣；碧绿的田野，有了更加灵动的色调。煦日默默地照耀，给万物披上了一 层金色的薄纱。【解析】【详解】（1）本题考查学生分析材料和理解表达的能力。分析第一段材料可知，第一种吃橄榄的方法的重点在于“反复咀嚼，徐徐品味，这种反复去咀嚼文字，慢 慢品读书本的方法称之为“精读”；第二种吃甘蔗”的方法重点在于“啜其甜汁，吐其渣滓，这种方法类似于 ”取其精华，
36、去其糟粕“，就是说重点关注书本中有特色的细节描写或经典形象描写一一即“甜汁，而书本中 那些与人物无关的描写或者轶事则可一带而过一一即渣滓，这种方法指略读（或跳读）。题目要求结合自 己读过的书籍来说方法的运用，我们从经典名著的阅读入手。比如读水浒传，对于水浒传中景阳 冈打虎、智取生辰纲这样的经典英雄故事，可以进行情节精读，并通过故事中细节的描写来反复品味人物 的形象。而水浒传中些无关主题的人物和零碎的琐事争斗，则可以跳读。这样有利于我们从整体上 梳理故事情节，理解书中各个人物的形象特征。答题时注意先分析方法，再结合自己的阅读经历来说说自 己对精读与跳读方法的运用。（2）本题考查学生对语句顺序的分
37、析能力。在文段中，句子的排列顺序是要依照一定的规律排列的。分析填空材料中的四个人物可知，这些都是属于 不同朝代的人物，文中也提到“勤学善学之风更是一脉相承“，所以应以朝代的先后为排序的依据，据此排序 则依次为：孔子（春秋）、杜甫（唐朝）、苏轼（宋朝）、于谦（明朝）。据此可判断顺序为。 故选Do（3）本题考杳学生根据词语进行语言表达的能力。分析题目中的“春天”可知，我们可以描绘段写春天美景的文字。发挥想象和联想，春天是美丽的季节，当 “天空与春天相遇，我们会想到晴空万里，心境开阔。天色是湛蓝而辽远的，轻捷的叫天子从草木之间飞速 掠过，直冲云霄；当“田野与春天相遇时，我们会想到田野上的作物绿油油地生长着，放眼望去，满眼里都