《2022教资语文说课稿演练_故乡鲁迅说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教资语文说课稿演练_故乡鲁迅说课稿.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022教资语文说课稿演练_故乡鲁迅说课稿 教资语文说课稿演练由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“家乡鲁迅说课稿”。 教资语文说课稿演练 师生共同观赏搜集到的黄河照片，请学生谈观后感，导入至抗战救亡的历史背景，请学生简洁介绍抗战时期闻名诗人(如田间、公木)及其作品。以下是职场范文网为大家整理的教资语文说课稿演练资料，供应参考，欢迎阅读。 教资语文说课稿演练一 一、说教材 黄河颂是七年级下册其次单元中的一篇课文。这个单元所选五篇不同体裁的文学作品都是以祖国为主题的。学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培育崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运
2、用的技巧。学习黄河颂这首抗日救亡的诗，还要为本单元的综合性学习黄河，母亲河作基础，由课内向课外深化拓展，让学生更多地了解黄河。 二、说目标 本文是诗歌，易于朗诵，所以要加强朗读教学，不宜过多讲解，应当信任学生的理解感悟实力。依据单元要求、课文的特点和学生的实际，确定教学目标为： 1.通过反复朗读，自行领悟内容以及所表达的情感。 2.培育对诗歌的感悟实力，并把这种感悟表达出来。 3.理解比方的修辞方法在诗歌中的作用。 教学重点确定为：培育对诗歌的感悟实力，并把这种感悟表达出来。 教学难点为：通过反复朗读，自行领悟内容以及所表达的情感。 三、说教法 黄河颂是闻名音乐作品黄河大合唱其次乐章的歌词，同
3、时我们也可以当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热情的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，心情慷慨激扬，是接受诗歌教化、领会新诗艺术的好材料。 调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深化理解课文的关键。 学生对这首歌词产生的时代背景要有肯定的了解，也有着朴实的爱国感情，所以应设法激发并强化这种感情。可以借助音乐的力气，通过干脆诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在音乐的背景下，通过配乐朗诵反复体会歌词中澎湃激扬的民族感情，然后对其次节文字做一思路分析即可。本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解。应当信任学生的理解感悟实力。 四、说学法 引导学生在课前了
4、解中国的现代国情抗日斗争部分，了解一些这个时期的一些作家，如田间、公木等。积累一些这些名家对同一样的主题、同一样的情感不同样的表达方式(名篇、佳句)。 至于详细的教学过程，通过整体阅读，我们可以把握作者的情感;通过体会对文中精彩语句的品读，我们可以了解把这种情感所表达出来的语言技巧;同时，通过阅读，我们还可以体会到汉语美丽丰富的表现力。这篇课文特别适合朗读，大声地朗读可以进一步加深文章对学生的感染。 五、说教学设计 1、师生共同观赏搜集到的黄河照片，请学生谈观后感，导入至抗战救亡的历史背景，请学生简洁介绍抗战时期闻名诗人(如田间、公木)及其作品。 2、播放音乐黄河大合唱之第一、其次部。以剧烈的
5、气概感染学生，引起学生心灵的共鸣。 3、朗读。要求用一般话正确流畅、充溢感情地朗读。 老师范读。 学生自由练习朗读。 学生齐读。 4、问题研讨 黄河颂中，哪个词是关键? 请你找出“望”字统领的内容。(协作自由朗读、体会) 文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么? 如何理解“中华民族的摇篮”、“民族的屏障”、“万千条铁的臂膀”这些比方?(协作自由朗读、体会) 诗人借歌颂黄河表达了什么感情? 5、小结课文。 用如下板书总结课文。 序曲 主体 尾声 黄河宏大坚毅望黄河颂黄河学习黄河精神 6、再朗读 在理解课文的基础上，要求学生依据黄河颂音乐，齐读诗歌，共同赞
6、颂黄河，赞颂宏大的中华民族。 教资语文说课稿演练二 我这一次说课的题目是鲁迅先生的从百草园到三味书屋。 下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分向大家说课。 1.教材分析： (1)从百草园到三味书屋选自人教版七年级下册第一单元。作为第一单元的第一课，这篇课文无疑起着重要的作用。这一单元同时入选的还有爸爸的花儿落了，丑小鸭，外国诗两首以及伤仲永，纵观全单元，虽然各篇文章文体不同，其中有散文，小说，童话，诗歌，还有古文，但都有一个共同的主题，那就是“成长”。因此，本单元的学习应整体感知，总体把握，专心品尝，感悟所写之情，所言之理。此外，着眼于学生将来发展的须要，启发他们有意识地培育成长
7、过程中所应具备的品质。 (2)从百草园到三味书屋是一篇散文，选自朝花夕拾，写作此文时，鲁迅时年45岁，全文语言一改鲁迅杂文式的晦涩激扬，取而代之的是平易，清丽，富有韵味的话语。全文描写了作者童年看似几个毫无关联的生活片段，但字里行间都洋溢着的一种天真的童趣。全文意旨紧扣，因此，要指导学生正确理解散文形与神的关系，并培育学生鉴赏散文的实力。 2.教学目标 (1)培育学生酷爱大自然，追求簇新学问的童心 (2)学习两相比照的文章结构 (3)揣摩和理解散文化的精彩语言 (4)驾驭散文的阅读方法，陶冶性情，提高审美实力由于作者所处的年头久远，加上七年级的学生还不具备高级的鉴赏实力，因此，很难把握作者的心
8、境，也很难领悟所描写景物之下覆盖着的主观心理色调。所以“一切景语皆情语”应是教学的重点。 3.教学设想 (1)以语文学科的特性和学生的主体性为教学设计的动身点 (2)本课时整体感知文章，围绕“童趣”这两个字共同品尝鉴赏文章 课前打算： 要求学生通读整单元的课文，并通过书籍或网络的途径选读鲁迅的生平。 此环节的目的在于以点带面，拓宽学生的学问面。 4.教学过程 1.导入阶段 导语：同学们，你们了解鲁迅先生吗?你知道他的家乡在哪儿吗?每一个人都有自己的童年，下面让我们来感受一下鲁迅先生成长的踪迹吧。 A.导入法 首先老师与学生作一次同等的沟通，。如老师可以问学生 “同学们，你们的童年是怎样的呢?觉
9、得快乐吗?小时候都做了些什么，有什么趣事可以和大家共享吗?”之类的问题。目的在于激发起学生对美妙童年的回忆，找寻到学生情感的爆发点。此探讨预期的效果为热情，自由，但老师要留意限制时间 B.移情法 运用录音机，播放一首童年的回忆，并对这首曲子作简短的介绍。音乐也是一种审美。此环节的目的是让学生了解不同的人运用不同的手段和途径表达情感的方法，陶冶心灵。 2.整体把握阶段 A.诵读法 再次运用录音机，放课文录音，使学生初步感知文章的内容和情感。 B.活动法 老师先在黑板上书写板书：从百草园到三味书屋。 接着老师可以提问：同学们，我们已经初步了解了文章，那么鲁迅先生的这篇文章为什么叫从百草园到三味书屋
10、呢?学生会回答说是因为主要描写了鲁迅先生童年生活的两个地方，老师闻言可在“百草园”和“三味书屋”下面画上下划线。那么老师可以接着提问：那这两个地方各自的特点是什么呀?假如你是作者，你会比较喜爱哪一个地方呢?为什么?鲁迅先生经验过的事情比如说捉蟋蟀，听鬼故事等等，你们有没有经验过呢?还记得那时候的心情吗? 因为都是与学生情感，生活阅历相像的问题，这样可以激发学生思索问题的主动性。 C.填充提纲法 老师在黑板上给出一个初步的提纲。接着可以说：经过同学们刚才热情的探讨，信任大家已经把握到了两个不同地方的特点，那么，下面请同学们上来用最简练的语言把这个提纲补充完整。 此环节还可以采纳分组的方法，激发学
11、生的竞争和团结合作共存的心理，然后让全班学生评价各个提纲的优点和不足之处。此环节使学生对课文有了一个系统和完整的印象。 3.品尝鉴赏阶段 A.朗读法 朗读在语文学习中的好处怎样强调都不过分。一是可以化无声的文字为有声的语言，口读耳听，口耳并用，增加了向大脑传输信息的渠道。二是一边缓缓阅读，一边渐渐思索，将“读”与“思”有机结合起来，可以更好地加深对读物的理解。三是声情并茂，培育语感和情感。 在这一环节老师可以要求学生选取一个自己最为喜爱的描写片断并融入自己的情感朗读，并告知大家为什么喜爱这个片断。老师可以从表达技巧语言的遣词造句等方面教会学生初步鉴赏散文的方法。 B.质疑法 宋代的朱熹曾经说过
12、：读书无无疑者须先教有疑，有疑者却需无疑，到这里方是进步。这句话深刻地说明白“质疑”在学习过程中的重要性。语文教学的过程不是老师要告知学生要学什么，而是学生自己发觉自己要学什么。这样可以把学习的主动权交给学生，让学生的思维得到很大程度的熬炼。 比如学生会问 “为什么私塾里的先生不回答我关于怪哉虫的问题?”老师的这种做法好不好呢?为什么等等。在一环节中老师不要急着回答学生提出的问题，而应当问学生“你们有人可以回答这个问题吗?”这样可以避开传统的老师“一言堂”的弊端，真正把学习的主动权交还给学生，此时老师扮演的角色是点拨和引导学生拓展眼界的引路人。 4.总结升华阶段 A.前面已经说过，此文作于鲁迅
13、45岁时，选自朝花夕拾，鉴于七年级学生的思想水平， 老师可以干脆告知学生这个时期鲁迅先生的生活状况，并指出朝花夕拾是他在辗转流徙，心情苦闷之时为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美妙事物来排遣目前的苦闷，寻一点闲静，寄一些劝慰而写的，可以说朝花夕拾是作者童年时代的一曲恋歌。 B.我们常说：语文教化的两个指向性目标是：让受教化者驾驭适应社会工作和生存的技能性目标和找寻到自身灵魂安放地的精神性目标。让受教化者在文学作品中窥视灵魂，从文学作品中体验人生，从文学作品中丰富情感。 老师可以启发学生联系自己的生活阅历，思索一个人在成长的过程中遇到苦闷或是挫折时应当如何排遣和调整自己的心情，并有意识地起
14、先学会构建自己的精神家园。 有人说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时熬炼学生的表达实力和思索实力。 C.全文洋溢着天真的童趣，全文取胜的最大的一个缘由就是“童心”两个字。 老师可以通过文学家，科学家，漫画家等人的事例告知学生保持童心对一个人成长的重要性。 5.作业设置 写一篇文章，回忆自己的童年时代，篇幅可长可短，提倡“我手写我心”的作文思想。 网友对“教资语文说课稿演练”评价：作者想的东西和一般人迥异。 湖南教资考试面试语文说课稿：故都的秋 2022年湖南教资考试面试语文说课稿：故都的秋欢迎来到湖南老师聘请网( 语文说课稿 敬畏自然说课稿我说课的课题
15、是九年义务教化课程标准试验教科书八年级下册第三单元的一篇文章敬畏自然。下面我将从教材分析、教学方法手段和教学过程的设计等方面加. 语文说课稿 各位评委老师大家好！今日我要进行说课的课题是中学语文必修（）第（）单元，第（）。 （写课题，板书）我将从教材分析，教学目标分析，教法、学法，教学过程，板书设计几个方面进行说课。 一、教材分. 小学语文说课稿 小学语文说课稿模板各位敬重的评委老师,大家(上午、下午)好首先，我要向各位评委老师道一声："辛苦了！"，因为你们历经了几个小时，为我们这些竞聘的老师进行指导。(站着)我是语文-. 小学语文说课稿 小学语文说课稿：苏教版小学语文第三册水乡歌说课稿范文一、说教材（一）教材说明;水乡歌是苏教版小学语文第三册第20课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和华蜜美妙. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页