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1、在体育活动中促进幼儿身体健康发展幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新纲要 中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。“因此， 积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。如 何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作，对于 如何开展户外活动我总结了几点心得与大家一起交流探讨一下。一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为 幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动 中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还准备一些幼儿感兴趣的体 育器材，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己
2、的喜爱和意愿进行游 戏；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育游戏， 让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能 力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。二、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的 材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿 在晨间锻炼玩袋鼠跳的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就组 织幼儿把布袋铺在地上玩游戏，通过不断的变换辅助材料让幼儿玩耍, 这时我发现幼儿对布袋又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变 换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的
3、引导幼儿自己去发 现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己, 才能更好的来实施教育活动。三、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们 在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪 参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长, 从而提高了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制 定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助， 使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上
4、得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼 儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿, 我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“玩沙包”的游戏中, 我们根据孩子们的臂力，四肢的灵活性的不同，让幼儿探索不同的玩 法，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。四、充分发挥幼儿的自主性以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材 料；设置、安排活动场地；示范、指导某一基本动作并评价总结活动 情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户 外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每 次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学 会珍惜体育器材。