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1、魏书生的课堂激发学生兴趣十法魏书生的课堂激发同学爱好十法同一篇课文，一位老师讲，同学学得爱好盎然，忽而眉飞色舞, 忽而屏气凝神，觉得上课是一种享受。换一位老师讲，同学学得 索然无味，忽而闭目瞌睡，忽而惊觉欠伸，上课简直成了受罪。 为什么会有这么大的差别，主要缘由是老师的功底和教育思想。 但学会一些课堂激趣的方法，同学学习的爱好也能高涨，课堂效 果能好些。课堂激趣的方法有以下这些：一、组织教学课前几分钟可以用以下几种方法来组织教学1、唱歌 请同学们集体唱歌，唱同学们喜爱唱的，或老师唱歌 2、集体朗诵朗诵同学喜爱朗诵的文章，要求全班同学起立，身 子站直，头要正，还要有表情，就像演员演出一样。3、口
2、头作文老师随便出一个题目，同学都站在自己的座位中, 七嘴八舌地说自己的文章。二、设计导语好的导语像磁石，能把人们分散的思维一下子聚集过来；好的导 语又是思想的电光石火，能给同学以启迪，催人奋进。三、设计板书1、字体变化讲谈论文用仿宋体或黑体美术字写课题，讲说明文, 用楷书活魏碑体写课题；讲记叙文用行书；文言文用隶书。（这 对老师也是很大的挑战，老师要会许多种字体）同学会边看边仿 照，对听课有了爱好。2、有意写错字3、变换表述形式提炼教材内容时，尽可能不只用横行续写这 种形式，还可以用表格式、络式、金字塔式、树式。4、图表、图画式讲说明文时，可以用，同学简单理解，也有 爱好。5、请同学板书 让同
3、学板书或回答问题，或归纳课文内容，或 写段意。四、留意教态不管遇到什么不开心的事，老师只要走进教室肯定要开心乐观、 满怀信念、热忱真挚。要常常告诫自己：今日要比昨天教得好， 这样便在极累的时候也能振作精神，精力充足。也可以用一些手 势。五、说话声音的变化一句话有一百种说法，同一句话，会说的把人说得笑起来，不会 说的把人说得跳起来。简单变化的声音简单激发同学的学习爱好。 1、调整音量大音量简单引起同学留意，有时在大音量之后，再 用小音量，同学反倒更感爱好。2、调整音调3、调整语速有时速度极慢，有时速度极快，要大家重视的往往是快说之后慢说的内容。4、以情动人说话、朗读课文要有感情六、引导想象引导同
4、学想象课文内容，力求把单调的文字符号变 成生动形象的画面。方法是分为四步：1、勾画形态2、染上颜 色3、使画面动起来4、让画面更细致七、引导同学进入情境中八、请同学猜想老师一位老师要教给同学一些常规的学法，帮同学制订一些语文学习 的法规、制度、方案，在大的方面使同学有法可依，有章可循, 有老法规可循守。在大的方面让同学猜得透，但在详细一堂课的 支配上，详细教法的运用上，在一些小的技术、技巧上，又让同 学猜不透。越猜得半透不透，同学越愿猜，越猜学习爱好越浓, 与老师感情越近。九、适当用一点班级用语十、请同学说、读、写考虑到同学有意留意持续的时间，不断变换讲课的形式，同学就 能从上课到下课始终有较浓的学习爱好。课堂上，老师不替同学 说同学自己能说的话，不替同学做同学自己能做的事，同学能讲 明白的学问尽可能让同学讲。另外，还有组织各种形式的学习竞赛，多和同学商议，引导同 学参加教学。