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2、前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合整队动身，校内巡礼。老师介绍各处名称及其用途，并随时维持同学参观的秩序共享参观心得，请同学说说对学校的看法。老师可以提示：学校大吗？对校长有什么想法B访问校内1. 利用投影仪播放校内景物，让同学猜猜道是什么地方的 景物。是我们学校吗？有没有到过这个地方？造些景物有什么 特殊的地方？2. 以小组方式让同学在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下来，利用五官去感受与观赏这个地方的景致。鼓舞 同学相互争论心里的想法。3. 利用小组分工合作的方式，将小组最喜爱的地方画下来 （小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘
3、贴，完 成立体图画）各小组口头报告访问校内的情形，说出访问该地点的理 由（喜爱或者不喜爱），并将小组完成的图画展现及与与其他小 伴侣共享。4. 活动中老师讲评及鼓舞同学多去接触校内的景物，充分应用五官去探究自然的隐。二、老师，您好教学目标：1、能主动熟悉老师的特征，熟悉老师的办公室。2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。3、知道老师节，会对老师表达庆贺。教学过程：第一课时一、看图引入1、看图：说说图上的小伴侣在干什么。2、小结：说说“我的老师”，能说出老师的姓、所教的课程、外 貌特征、性格特点等。二、画画、说说，表达对老师宠爱之情1、画画“我的老师”。2、说说画的是哪一位老师。3、对老师说句
4、心里话。三、辨析导行通过给小花涂色的嬉戏使同学明白规范，同时鼓舞还未做到的同 学明确自己努力的方向。其次课时一、争论沟通，明理导行1、针对第一幅图编小故事，让同学明白，当自己生病了，可以 立刻找老师求助。2、其次幅图要让同学明白，当自己在学习上遇到难题时，可以 找老师关心解决。二、发散性争论生活中，老师还关心我们解决过哪些困难？通过争论小结：老师 像亲人一样，对同学倾注了许多关爱。三、演示导行看图：明白图上画的是9月10日老师节，同学向老师表 示节日问候。1、 学习儿歌：自由朗诵，读出对老师的尊敬之情。2、 学习“聪慧谷”：知道老师节的日期，对老师说一句庆贺 的话。三、学校里的一天教学目标：1
5、、能感受到学校生活的美妙，熟识学校一天课程的支配。2、熟悉国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。3、主动参与各项体育活动。4、放学后，能平安地、有序地排队回家。教学过程：第一课时一、看图引出儿歌，初步体验欢乐的心情看图明白早晨上学应当要向老师、同学问好，向父母说再见，一 天的生活由此开头，诵读儿歌上学去。二、情境导入，练习注目礼1、看图知道升国旗仪式时应庄重。2、熟悉国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。3、模拟升国旗，练习行注目礼。4、诵读儿歌。三、熟悉一天的课程。1、 看图，会读课程名称，初步熟悉课程的特征，说说自己 最宠爱的课是什么。2、 制作水果课程表。其次课时一、看图引入，揭示学习内容1、看
6、图说说图上的小伴侣在干什么，知道课外开展的体育活动 丰富多彩。2、你还知道有哪些有意义的课外活动。二、争论，表达个体倾向说说“我最喜爱的体育活动是什么”，树立自己的爱好倾向。三、儿歌导行读儿歌，说说放学回家时要留意些什么。4、 争论归纳小结：a排队；b道别。四、实践练习说说自己家的位置，排路队。1、 排路队走回家。四、我是学校生 教学目标:1、 情感与态度：培育同学喜爱新集体的情感，关心同学初步树立正确的学习态度。2、 行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪 律。3、 学问与技能：了解上学的基本任务，初步熟悉规章和纪 律的作用。学会支配自己的学习生活。4、 过程与方法：学习提出问题、探究问题的方法，并能够 用不同的方式来表达自己探究的成果。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、 师生问好，直接揭题。小伴侣，你们现在已经是学校生了！出示：学校生活开头啦！你们的心情怎么样？同学说自己的体验。二、幼儿园的我和现在的我。出示：太阳咪咪笑我们上学校师：你发觉，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？同学沟通。