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1、27斑羚飞渡（七年级人教版）一教学教案27斑羚飞渡教学目标.引导学生复述课文，体会文章表达条理性强的特点。1 .理解作品的主旨，从斑羚飞渡中得到启发，探究动物身上折射的可贵精神 舍生取义、视死如归。2 .观照人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，培养 学生“珍视生命，关爱动物的观念，尊重其他生物的生存权利，不能妄自尊大。教学重难点重点：探究动物身上折射的可贵精神：斑羚群舍生取义、勇于牺牲、视死如 归的精神。难点：探究人和动物的关系：珍视生命，关爱动物，尊重其他生物的生存权 利，与它们和谐相处。（本文把动物的行为提到了一个相当的高度来认识，这是非常新颖和动人的。 作者的意图非常
2、明确：让我们探究人与动物的关系，感想动物身上折射出来的可 贵精神，要我们在探究和反思中，提高iXiY,摆正人类对自然的态度，善待动 物，善待生命。这正是学习这篇文章的目的，是教学的重点和难点。）教学打算制作多媒体课件：斑羚飞渡全过程的Flash动画，并配以恰当的音响效果。 制作幻灯片。设计思路斑羚飞渡这篇动物小说描写了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的 生存时机，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，这“壮举场面写得 完整、细致、准确，有条不紊，详略得当。学习本文首先应当阅读全篇，能概括 全文内容，并能把握文章脉络，明确重点。针对重点局部，可设计复述的环节， 以进一步突出重点，使学生熟悉
3、内容，在指点下进行复述训练。这个过程很快过 去后，可把重心放在对主题的探究上。对主题的探究，可采纳分组商量、大组交 流的形式和出示问题、多向思维的方法展开。在此根底上品味文中精彩的语句， 进一步理解作品的主题。作业的设计是引导学生在学习本文的根底上，联系实际 作进一步的思考，也是一种练笔。这样的设计，由面到点，读写结合，突出重点， 注重合作，应该是比较合理的。教学过程一、导学激思在广袤的星球上，在奇异的自然界中，有许多具有种种感情和可贵精神的生 灵。斑羚就是其中的一员。一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝的时候，会作出 怎样的选择呢让我们一起学习沈石溪的斑羚飞渡)，用心感受伤心崖上那惨烈的 一幕，
4、读出斑羚的可贵品质，反思人类的种种行为。二、整体感知.速读全篇，用一句话概括全文内容。1 .自读课文，思考作答。文章为我们展现了哪两个场景哪个详写哪个略写2 .用自己的话复述第一对斑羚试跳成功的全过程(文中详写局部一第9自然 段。),不超出200字。.(1)幻灯出示复述要求。自读，记住主要内容，思考把握重点，抓主要动词。(2)齐读第9自然段。(3)多媒体课件展示飞渡画面。(4)结合动画，同桌相互复述课文有关内容。(5)推举两名学生上台复述。(6)师生作出评价。(本文描写斑羚飞渡的场面完整而有条理，而且详略得当。指导学生复述课文, 就是为了让学生把握课文的整体结构和脉络；设计复述课文内容与生动的
5、画面相 结合，更能产生强烈的震撼效果。)三、合作探究.出示思考题。(1)镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现谈谈你对镰刀头羊的印象。从镰刀头羊最后的悲壮献身中，你有何感想（文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，它的叫声和行动给读者留下了深刻的印 象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难沉着。它最后的悲壮献身，不仅展现 了动物的特征，而且艺术地折射出人性的亮点，产生了震撼人心的艺术魅力。它 在呼唤已开始失落的人性亮点，意在张扬人性中自然、纯洁的本色。）（2）从斑羚飞渡的事件中，我们深切感受到动物身上折射出的哪些可贵品质（牺牲精神、团队精神、视死如归的精神，以及智慧、尊严，对生存权利的渴
6、求）（3）在这篇文章中，人类充当的是怎样的角色（在这篇文章中，人类充当的是一个不荣耀的角色，是自然的侵害者和掠夺者。 文章给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的时机。）（4）人类与动物共同拥有许多可贵的精神和品质，然而为什么会发生斑羚飞渡 的悲剧人性的亮点和生命的荣耀为什么在人类进化的过程中逐渐地失落人类和动 物之间究竟应该是一种怎样的关系（人类与动物冲突的根源在于人的欲望。在原始部落时代，人们追求猎物是为 了生存，而人类开展到今天，人们肆意捕杀野生动物却只是为了金钱，为了欲望。 人的无休止的欲望，造成了人与动物之间最大的矛盾。文章会让每个读它的人受 到精神的震撼，重新认识这
7、个万物共生的世界，珍爱动物，善待生命，与其他生 物和谐相处。）O（以上几题的设计，都是为了探讨作品主题，提高学生的合作探究的能力，加 深学生对主旨的理解和感想。）.教师小结。本文讲述的是一个多年以前发生在西南山区动物间的凄美故事，阅读时，我 们无不被那壮烈的场景所震惊。从中我们读出了斑羚的自我牺牲和对生命的礼赞, 我们懂得任何生物都有它生存的权利，我们在珍惜自己生命的同时，也要尊重其 他生物的生存权利。请记住动物世界拍摄者金沃尔哈特的话吧：全部的动物都 有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜欢，那将是我们人类的荣誉。四、 品味言语.选择文中你最喜欢的或最让你震撼的语段，体会其生动的描写和深刻的含义。1 .说说文中几次描绘了美丽的“彩虹，是为真实地再现大自然的景色吗这 里的“彩虹有怎样的意义（本文写彩虹的地方一共有三处。作者笔下的彩虹，并不仅仅是大自然真实景 色的再现。作者通过对“彩虹浓墨重彩地反复显现，是为了与残酷的现实形成 鲜亮的比照，也可以给人带来梦想、期望一一镰刀头羊”走向那道绚丽的彩虹， 也是向往投身于美好的理想世界吧。）五、课后练习1.