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1、幼儿园语言活动教学案例及反思：狐假虎威设计意图：主题活动“我宠爱的成语”受到了孩子们的欢迎。区域活动中有 一个两两结伴玩的嬉戏，一个幼儿将一张成语故事图片翻开，另 一个幼儿在看懂图意后做了相应的动作。这个嬉戏启发了我，于 是，我创作了歌曲狐假虎威，设计、组织了这个依据成语故 事内容的音乐表演嬉戏，旨在让幼儿通过唱、说、做进一步理解 成语的含义，提升音乐感受和表现力量。目标：1 .学习音乐表演嬉戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作 表现狐狸和老虎的形象。2 .与同伴相互协作，用动作和表情进行相应的沟通。预备：1. 幼儿熟识狐假虎威的成语故事，已学会唱同名歌曲。2. 反映狐狸和老虎对话情景的图
2、片五张，狐狸、老虎图片各 一张，狐狸、老虎胸饰各一个。3. 音乐伴奏。过程：一、 复习歌曲狐假虎威师：听，这是什么歌?幼：狐假虎威师：我们一起来唱歌。师：“狐假虎威”这个成语讲了一个什么故事？二、 回忆并学习狐狸和老虎的对话回忆对话内容。师：狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么？老虎又说了什么?你们能记住吗？谁来说一说？师：你们记住了几句，我来念一遍，请你们认真听，看你们能记 住几句。1. 用图文配对的方法学习对话。师：（出示五张图片）我指着一张图，你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗？现在我请一个小伴侣任意地指图，你们能精确地说出相应的对话吗？三、 选择一个角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎.
3、 第一次练习对话师：（出示老虎、狐狸的图片）请情愿表演狐狸的小伴侣坐在左边，情愿表演老虎的幼儿坐在右边。幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。师：现在狐狸和老虎进行对话，当狐狸说话的时候老虎要宁静地 听，当老虎说话的时候狐狸要宁静地听。1 .其次次练习对话。师：狐狸说话时的声音是怎么样的？老虎说话时的声音又怎么样？下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知谁是 狐狸，谁是老虎。2 .第三次练习对话师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸和老 虎分别会做什么动作呢？谁来学一学？师：我们再来表演一次，留意把声音、表情、动作都表演出来， 让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。
4、四、 嬉戏“狐假虎威”师幼一起玩嬉戏的前半部分。师：现在我们来玩狐假虎威的嬉戏。你们要想好自己扮演谁。记 住要把对话说清晰，并用动作表现出来。1. 师幼完整嬉戏。师：狐狸与老虎对话的最终一句是“看他们怕我还是怕你！”这 个“他们”指的是谁呀？师：接下来我们玩的嬉戏中要增加小动物的角色。小动物们看到 狐狸和老虎在一起，特别惊奇。咦，狐狸和老虎怎么在一起呢？ 于是它们静静地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发觉了它们, 一回头，小动物们就怎么样了？幼：吓得不敢动。师：你要当什么小动物就来表演这个动作吧，我们一起听音乐， 认真听什么时候小动物停下来了。当老虎和狐狸回头时，小动物 就要原地不动。假如被发觉，就会被老虎抓住吃掉。