《心理健康教育学习心得15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育学习心得15篇.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、心理健康教育学习心得15篇心理健康教育学习心得1针对我校农民工子女较多的现状和个别老师心理问题比较突出 的问题，我选择了到西南大学心理学部参加为期五天的XX区第一期 中小学心理健康教育专兼职老师脱产培训。20xx年10月8日上午七点正,在度过国庆长假后上班的第一天， 我怀着激动的心情，从学校开车前往西南大学心理学部，拉开为期五 天的学习，报道后拿到学校给我们的培训指南才发现，课程安排十分 紧凑，每天的学习从早上到下午六点半，有两天晚上的课程安排到晚 上九点半才结束。看后心理难免有些想法：一方面，觉得课程内容安 排丰富，可以打发漫长的夜晚；另一方面，觉得是成人学习时间安排 太不合理，没有自己的活
2、动空间。带着这些想法，参加完简单的开班 仪式，通过第一天的紧张学习，我有了新的认识。lo我是带着问题来学习的。通过学习希望能够找到解决学校农 民工子女的学习问题、良好行为习惯的养成问题、老师的倦怠等问题 的切入点。20自觉学习是收获的前提。我是向区教委主要领导请假，经教 委陈主任同意后才有这个脱产培训的机会。因此只有通过自己自觉学 习后，回到学校将自己学到的知识，内化后才能找到解决学校问题的 途径和方法，力求改变学校师生的学习生活现状，才是对上级领导最 种感受，极大地影响着我们的精神生活，在日常生活中，我们也常常 会碰到某某小朋友今天来园心情不好，不愿意上幼儿园，不愿意与同 伴、老师沟通，情绪
3、很不好，读了这篇文章后，更让我知道情绪对幼 儿的重要性。新幼儿园教育指导纲要也在健康领域明确提出了“培育幼儿 乐观、乐观的态度一一在集体生活中情绪稳定、愉快这一目标。然 而，情绪既有乐观的一面，又有消极的一面，保持良好的情绪状态当 然重要，对于我们来说，能否正确应对消极情绪并选择合理的方式宣 泄和表达同样不容忽视。在教育工作实际中，由于手相对封闭、保护 和优越的家庭教养环境等因素的影响，许多独生子女形成了以自我为 中心，抗挫能力差、情绪不稳，且不会正确表达与宣泄消极情绪的不 良现象，在很大程度上影响了他们的正常成长，如果不加以正确引导, 势必会给他们将来良好个性的形成带来不利影响，影响他们心理
4、健康 的成长，这对幼儿来说是极其不利的。情绪调空能力是情绪智力的重要品质之一，是心理健康的一个重 要标准。这种能力能及时摆脱不良情绪，保持乐观的心境。幼儿期是 情感教育的黄金期，帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是幼儿情感教 育的目标之一，也是幼儿情感教育的重要内容。幼儿的初步情绪调控 能力主要表现在两方面：一方面表现为幼儿能对自己情绪中那部分对 人对己可能产生不良影响的情绪冲动加以适当调控，如孩子对任性、 执拗、攻击性等情绪的适当调控；另一方面表现为幼儿能适当地调节 自己的情绪，既能克制约束，又能适度宣泄，不过分压抑，使情绪的 表达既符合社会的需求，也符合自身的需要，在不同的时间和场合有 恰如其
5、分的情绪表达，使自己开心、快乐。总的来说，幼儿的情绪调控能力是比较薄弱的，作为幼儿心理健 康进展的重要内容，并不一定随年龄增长而提高，其进展更多的是教 育培育、教育环境影响的结果。它更多地强调感受、感知、体验、理 解和反应，在教育过程中更多地强调情感阅历的积累。所以，从教育 途径上，应更多地考虑以适合幼儿年龄特点的方式来进行疏导。心理健康教育学习心得7通过这次心理健康的学习培训，我收益匪浅，对心理健康教育的 知识有了进一步的认识，同时对心理学产生无限的崇敬，对自己将来 的工作有着更美妙的期待。一、老师自己必须是心理健康的人十二年教学经历，深深的体会到老师自身的心理健康直接影响到 周边的人，心理
6、不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处 理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为 了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，必须具备以 下要求：1、除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格 和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的 气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以, 老师应该努力加强自身的修养，提高自身的素质，包括提高自身的心 理素质，了解心理健康教育的专业知识和学生的一般心理特征，并在 日常的工作和学习中按能做到心理学的要求办事。并注意在处理学生 之间的关系和师生关系时为学生在为人处事与人际交往方面
7、树立一 个正确的榜样，师者当为范。2、一定要学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的 方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理 的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立 起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度; 培育多种爱好与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以乐观健康地工作 热情投入到教学活动中去。3、我们要以乐观的情绪状态和较强的感染力，要以对教育事业 的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的 深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲, 教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、
8、形象、 丰富多样，富有趣味性。要创设一个团结互助、好学上进的集体风气， 使每一个同学在良好的集体环境里成长。二、时刻关注并维护学生的心理健康学生的心理是否健康直接关系着孩子的学习、生活、成长与成材, 作为老师我们有责任关注并维护学生的心理健康。以下是我在此方面 的一点粗浅的见解：1、应从培育正确的学习动机、激发学习爱好、养成良好的学习 习惯、排除不良的情绪等方面，进行学习心理辅导。平时要注意细心 观察学生，要能够平等地与学生沟通、沟通，多鼓舞学生表达自己的 思想，理解、认同不同意见的分歧，制造一个谅解和宽容的气氛。这 样的话才能全面地了解学生的心理健康状况，并及时地发现学生身上 的存在心理问题
9、。然后可以通过观察和沟通对不同心理状态的学生进 行心理鉴定，并拟定有针对性的教育措施，从而让他们的心理健康地 进展成长。2、尊重每一位学生，爱惜每一位学生，保护学生的自尊心、自 信心。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习 生活，也包括家庭、社会因素。我们可以创设健康的教育环境、开展 心理健康教育活动，多与学生沟通学习、生活，与家长沟通思想，相 互配合。3、我们应该明白孩子的健康成长不仅要靠老师的耐心教育，更 重要的是靠家长的悉心栽培，因此家长的心理健康也相当重要。很多 家长不了解如何更科学地教育孩子，因此学校要通过家长会，家长座 谈会等方式，让家长懂得青少年心理进展的规律，懂
10、得心理健康的重 要性，了解青少年的年龄特点，懂得教育孩子的正确方法。使家长了 解青少年是一个特殊的年龄阶段，他们情绪反复，行为多变，对此要 有心理准备，不能因此不尊重,不理解他们。对孩子的教育既要鼓舞， 也要批评，但是方法的使用一定要符合青少年的心理进展规律。对孩 子的期望值不要过高，希望孩子成才,这是人之常情,但是压力过大， 也会适得其反的。止匕外对“问题家庭的孩子更要特别留意关怀，帮助 他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。4、加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发 挥班队活动课的集体心理辅导效应。可以通过班队会课，定期地让学 生把自己生活中的烦恼说出来，在老师的指导下让大
11、家一起分析、探 讨、解决问题。这样可以使一部分学生的心理上焦虑和压力及时地得 到一定的宣泄和疏导，也使得他们可以轻松愉快的心情投入到学习和 生活中去。通过本次心理健康教育学习，我觉得收获特别的多，对自己的帮 助也很大。也让我明白开展学校心理健康教育，需要老师自身的良好 素质做基垫，自如的交往能力为桥梁，以学生的进展为目标，以充分 的知识储备为先导，以心理健康的基本理论为理念，踏踏实实地落实 心育目标！心理健康教育学习心得8看了视频，使我懂得健康教育要面对全体学生，培育学生良好的 素质，促进学生身心全面和谐进展和素质全面提高的教学活动，现今 社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的状态和良
12、好的社 会适应能力。以下是我学习后的一些心得：一、自己必须是健康的人通过一线的教学经历，深深的体会到老师自身的健康直接影响到 周边的人，不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学 生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更 好地教育学生，老师自己首先必须是健康的人。老师的健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应 该能够处理好两个方面的关系一一既关注学生的健康，同时也重视自 己的健康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应 让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进 行。身为老师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的 知
13、识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要 求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有上的安全感。老师不断地接 受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以 更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和 挫折，对维护健康有重要意义。一个尽职的老师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不 能的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给 自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学 习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不 仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的知识面。 老师可以把从其他工作
14、体验中获得的阅历、乐观情绪带到教育工作中 来，更好的促进教育工作。二、常常关注特殊学生的辅导老师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到 问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班 级氛围中，加强对学生的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥 班队活动课的集体辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团 体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采纳讲座法、认识法、 操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生乐观参 加的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动， 不仅让全体学生获得健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间 的距离，融洽了
15、师生关系。在考虑学生一般规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别 问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过辅导室兼 职老师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学 校开通的咨询箱，打通老师和学生的通道，及时了解学生的真实思想， 帮助学生解决困惑。以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记健 康的前提是身体健康!重视我们自己的，正视我们自己的问题，看到 自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人， 希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！ 心理健康教育学习心得9最近有幸参加了“中学生心理健康教育专题培训，聆听了专家教 授的精彩讲座，她们用
16、深化浅出的语言与真实案例相结合，讲解了中 学生心理问题识别与辅导策略，深度剖析了老师如何调节自我心理压 力，并以学校中常见的学生矛盾为例，从心理学角度给予了专业指导， 并提出了解决矛盾的意见与建议。这次学习，不仅使我意识到学生心理健康工作的重要性和科学性, 还学习了如何与学生进行有效沟通，如何站在学生的角度中去理解学 生、关爱学生、服务学生。使我对如何科学有效地管理自己的情绪有 了更深刻的认识和了解，同时也掌握了自我调适的方法，树立健康心 理意识，让我有听君一席话，胜读十年书的感觉，使我在思想上、 专业理论上、工作实践上都获益匪浅。一、用心沟通以爱育人做一名睿智的老师，尊重学生,善于读懂学生的
17、内心，用心沟通， 坚持正面引导，以爱育人。每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。学生的一些心 理问题背后是有很深的根源，他在成长的过程中可能一直处于一种他 没有办法解决的矛盾冲突和困境中。我认为老师应重视有心理障碍的 学生，关注他们的情绪和行为变化。因为这些学生经常由于这样或那 样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较 脆弱。当学生需要关怀、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生， 鼓舞学生。当学生遇到不顺心的事，产生不良情绪时，老师要倾听学 生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关怀、呵护每个学生。 老师要坚持乐观的正向引导，以爱育人，转化学生的情绪，爱
18、在细微 处，恰在成长时。二、融“德于教润物无声做一名融德育于教学的老师，根据本学科教学内容与学习活动特 点渗透相应的心理健康教育内容。这样就能够形成众多的专门渠道, 促进学校心理健康工作的开展。真正的心理健康教育和良好心理素质的培育绝不是每周一、两节 课或者搞几次轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量的讨论与实 践阅历都表明，心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育 教学活动相结合，需要“润物细无声的意识和观念。如果老师只是一 味地教圣贤书，那么课堂教学就一定会单调乏味，学生的知识，思想 也会被禁锢起来。教育教学是一种文化的传播，也是制造新生活的艺 术。因此，老师应该走向生活教学，灵活地
19、在课堂上传授文化思想， 注重孩子情感的开发和道德的培育，而不是只看到孩子在知识技能上 的能力而忽略他的全面进展。只有将心理健康教育的思想、内容渗透 到具体的教育教学工作中去，将两者融合在一起，才能把心理健康教 育真正做到实处。利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感 生活。三、善于调节努力向阳做一名善于自我调适情绪，努力向阳的老师，敢于正视生活和工 作中的挫折和困难，学会自我减压，净化自己的心灵，树立正确的人 生观与价值观。老师在从事教学工作时，难免会有工作压力。老师能否以良好、 健康的情绪带动学生的健康成长，对教育工作的成败有决定性的作用。 因此，老师要保持良好的心态，掌握一些心理保健方
20、面的知识，通过 放松训练、转移注意力、与人交谈等方法来减轻工作压力。同时老师 要不断提高个人修养，磨练自己的意志品质，增强抵抗压力的能力。如果老师是一棵树，那么心理健康就是阳光，只有拥有阳光灿烂 的心态，才能在人生的道路上播撒快乐，收获幸福。我将在今后的教 育教学工作中，向阳而生，向暖而立，向下扎根，深耕教学，用爱育 人，心守一抹暖阳，静待一树花开。心理健康教育学习心得10短短15天的心理健康教育培训学习，让我了解了心理健康教育 的意义以及它的重要性，明白了老师不仅仅要教书，更重要的是要育 人。现就对本次培训谈一谈自己的体会：小学生心理健康教育关键是 老师，老师要尊重学生。要给孩子们创设和谐、
21、宜人的教育教学环境， 给孩子给孩子一个自由的天空和殿堂，以此激发学生的求知欲，培育 了小学生的探索精神与生活情趣。让学生们能够快乐学习，快乐成长!真正的心理健康教育不是嘴头上说说也绝不是每周一、两节课或 者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健康教育和 其它教育一样需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，需要润物 细无声的意识和观念；需要在点滴的生活实践阅历中积累而成；需要 老师潜移默化的培育。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教育 的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学 工作中去，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情 感教育，使学生有良好的情
22、感生活。加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视 角，它注重全体学生的心理健康教育素的进展，虽然，开展心理健康 教育的方法与途径有很多，但我个人认为，加强学生心理健康教育可 好的感恩。3o第一天的课给了我学习的信心。徐展博士的中小学生心理 进展与心理问题专题讲座，从中小学心理进展的特点与规律、中小 学生心理问题的主要表现等方面，以自己教育女儿和学生的鲜活事例, 让我受益匪浅。心理健康教育学习心得2社会竞争的日益激烈，心理健康问题也日益严重地呈现于我们的 面前，解决学生在校其间的心理困扰，帮助其建立健全的人格，培育 良好的性格，增强其社会适应性，同样是学校教育的。一个重要组成 分。
23、要加强学生的心理健康教育，培育学生坚韧不拨的意志、艰苦奋 斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。现我把本校开 展心理健康教育工作情况做一个小结。一、重视新生入学心理健康教育。我校心理健康教育十分重视新生的入学教育工作。在政教处的统 一安排下，心理健康教育小组对高一新生入学开展了“走进新学校的 讲座。这次讲座对帮助高一新生如何认识高中生活、更好地开始高中 生活起到了乐观的作用。二、开展有特色的心理健康教育活动针对各班级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑， 利用各种开展心理健康专题讲座。通过讲座、观看心理学影片及心理 测试等形式多样、内容多采的活动，既丰富了学生的课余生活，提倡
24、 了健康的生活方式，同时也培育了他们乐观的生活态度，达到健康、以从以下几方面着手:（一）创设良好的育人环境一个学生要在以后的生活中适应社会，就必须学会与人交往，沟 通。因此，作为一名小学老师，我们应该乐观为学生创设良好的心理 进展环境，应该把工作重点放在学生性格进展、与人沟通以及学生的 目标培育上。营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设 和谐平等的集体，这才是我们作为老师乐观追求的。（二）老师要为人师表老师心理不健康就导致学生的性格不完整，就不能正确的处理学 生之间、老师之间、家庭之间的问题，这些问题一旦爆发，就可能伤 害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理 健
25、康的人。其次老师要做到语言规范。小学生认知水平比较低，所以 老师的一言一行直接影响着孩子的进展。另外，作为老师就要学高为师。只有不断提高自身的综合素质, 不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方 法，达到新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上 的安全感。老师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站 在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之 处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理, 老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性 格、及高尚的道德品质将对
26、学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真 正作到为人师表。学习已结束，我找到了自己以后努力的方向，我要从心理教育的 层面上去教育我的学生，更多的关注学生的心理进展。相信这次培训 给予我的东西决不止理论知识，它会有一种延续，影响我的生活，影 响我的工作，影响我的人生！为了让学生健康快乐的成长，我会继续 仔细学习，并将所学运用到实际工作之中！心理健康教育学习心得n大学生心理健康教育课，系统地向我们普及心理健康知识，解析 心理异常现象，传授心理调适方法，介绍提高心理健康水平的方法和 途径，从而促进我们身心健康全面进展。课程在对我们进行心理健康 教育时，还指导我们加强对心理冲突调适能力的提高，使我们学会进
27、 行自我心理调适，有效消除心理困惑，提高承受和应对挫折的能力。 课上老师指导我们建立真实的自信；由学会知识到学会学习：学会健 康地去爱；学会与他人相处：做好成功走向社会的准备。结合生活实际，引导我们树立“健康新观念，增强我们的心理保 健意识。观念是人的思想意识的重要组成部分，对人的心理和行为 起着重要的影响和指导作用。“健康是我们所熟悉的概念，也是人们 所关注的问题。人们非常注意自己的健康状况，但一提到“健康，总 把它与“疾病相联系。认为身体无疾病就是“健康。其实就人的题 体而言，“健康并不难定义。现代医学已足能鉴定和验证：只要任何 器官都没有实质上的细胞病变，就可以说是健康的。但我们所讲的“
28、健 康，并不单纯指的是生理上的健康：而是除此之外，还要有完整的 生理、心理状态和社会适应能力。这说明人作为一个整体，身体和 心理是相互依附、彼此制约的，只有在生理和心理两方面都属于正常 状态。并对社会有良好的适应能力，才能鉴定为健康。因此，只有 在生理和心理两方面都属于正常状态，并对社会有良好的适应能力, 才能鉴定为“健康。因此，老师引导我们树立“健康新观念，增强我们心理保健意识。 在课堂讲授中，特别强调学生在日常生活中，除了加强体育锻炼，注 意饮食卫生，保证自己的生理健康外，还要努力学习、加强交往、注 重个人修养，确保自己的心理健康。心理健康是保证生理健康的重要 条件。心理健康是大学生接受思
29、想政治教育以及学习科学文化知识的 前提，是大学生进行正常学习、交往、生活各方面得到进展的保证。 从现实情况和社会进展需要来看，作为新世纪的一代大学生，除了具 有良好的思想道德素质和科学文化素质外，还必须具有相应心理素质 和适应能力，现代社会的特征是生活节奏加快、竞争意识增强，原有 思维方式、行为方式、价值观念、择业观念以及道德规范都发生了巨 大变化，要想尽快适应社会，重要的一条是提高心理素质和适应能力。结合大学生心理健康实际，培育学生健全的自我意识。自我意识 是个体对自己以及人我关系的认识和评价，他在人格形成、进展和人 格结构中占有极重要的地位。个体的认识、情感、意志都受其影响和 支配。大学生
30、自我意识的进展状况既是以往心理进展和健康状况的反 应，也是现阶段心理健康和人格进展的新起点。因此，老师帮助我们 正确地认识自我。了解自身的心理健康实际，培育我们健全的自我意 识。辨证唯物主义指出，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外 因只有通过内因才能起作用。在影响大学生心理健康的诸因素中，自 我意识不健全既是构成心理疾患的重要因素，又是心里不健康的重要 标志。因此要提高学生的心理健康素质，最重要的是必须解除学生自 身存在的不正确的自我观，培育其健全的自我意识。心理健康教育学习心得12听了 x老师的专题讲座，使我懂得心理健康教育要面对全体学生, 培育学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐进
31、展和素质全面提 高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健 康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习, 我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识，以前很多的疑问都 得到了解决，我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的 一些心得：一、老师自己必须是心理健康的人通过一线的教学经历，深深的体会到老师自身的心理健康直接影 响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙 地处理学生问题,轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此， 为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人。老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老
32、师应该能够处理好两个方面的关系一一既关注学生的心理健康，同时 也重视自己的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力, 但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生 活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习 和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达 到新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全 感。老师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高 的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更 少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。一个尽职的老师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不
33、 能的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给 自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学 习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不 仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野,增加老师的知识面。 老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、乐观情绪带到教育工作中 来，更好的促进教育工作。二、常常关注特殊学生的心理辅导老师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到 问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班 级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分 发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点
34、，有侧重 地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采纳讲座法、 认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学 生乐观参加的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅 导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同 学间、师生间的距离，融洽了师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的 个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过 心理辅导室兼职心理老师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈 心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通老师和学生的心理通道, 及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。以上，是我的
35、一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心 理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问 题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们 身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！ 心理健康教育学习心得13这次我参加了贵州惠智学校段老师主持的心理健康学习，给我们 两周的心理健康教育辅导，使我深受感触，认识到我现在是什么的一 个人，该做些什么，做了些什么，还要做些什么，在我的心理有了一 个明确的答案：一、心理健康是实施素质教育的一个组成部分，掌握心理特点是 培育孩子的一个必备因素。二、作为一个教育工，应当以教育的人格为基础，只有人格才能 影响人格的进展和形
36、成，只有性格才能形成性格，教育者的人格是教 育者的一切。三、在工作和生活中，要用和适的爱心、恰当的责任去关怀、教 育每一个孩子，要用博大的胸襟、宽容、关爱、理解学生，走进学生 的心灵，了解他们的内心世界。四、特别是在游戏课上，帮助了我从一个内向的阴影世界中走了 出来，原来不爱说话，发言、胆小、害怕，通过两天的团队游戏活动， 使我认识到如何在互动中去沟通沟通，了解他人，认识自己，取长补 短，从而体会到在工作和生活中，要去改变那些可以改变的事实，去 接受那些不能改变的事实。如何去对待身边的人,关怀下一代的成长。五、作为一名教育工，学好心理健康非常必要。在教育工作中掌 握儿童的心理，走进他们的内心，
37、去了解他们的心理状态，关系他们 伤痛的心事，让他们过得更幸福。无论在什么情况下都不能创伤他们 的心理，把握好时机来表扬他们，激励他们。通过各种游戏，让孩子 们在互动中和老师、同学之间建立感情，让他们和老师交朋友，促进 他们心里健康成长。总之，这次培训，我对小学儿童心理健康知识有了不少的了解, 给了我在教育教学工作中极大的动力，我要把这次学到的知识运用到 教育教学工作中去，不断提高素质教育，让孩子们得到全面进展。 心理健康教育学习心得14参加了绥德县老师进修学校组织的心理健康培训I,老师们深化浅 出的讲解，生动鲜活的案例，使我受益匪浅。对我来说，这次的培训 意义重大，通过参加此次的心理健康培训，
38、无论在理论知识，还是方 法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了老师不但要有渊 博的学识和出色的专业技能，还要具备健康的心理和健全的人格，对 我今后的工作具有很大的帮助。下面谈谈自己的两点体会：一、老师要为学生创设优美、安全、舒适的物质环境。老师要尊重学生，不可有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人 的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一 块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给 孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们 快乐的成长。干净优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶 了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的
39、求知欲，培育了 小学生的探索精神与生活情趣。二、老师要为学生创设民主、和谐的教育教学精神环境。平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别 人，设身处地为他人着想。作为老师，在学生面前必须表现一个真实 的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师 生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存 在各种缺点的学生，多关怀有心理障碍的学生。因为这些学生经常由 于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻, 心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并 对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我 认为老师应深化
40、了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、沟通，进而 开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚 的爱去关怀、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感 得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关怀、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦 燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵；就像冲 破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！我相信在此次的培训中，我不 仅学到了很多心理学理论知识，而且学到了正确对待生活的方式。这次的心理健康教育对我来说，永远受
41、益，因为心理健康教育影 响我的生活，影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信， 更为坦然地接受一次次的挑战！为了孩子们能够真正健康快乐地成长, 我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并 将所学运用到自己的工作中去！也是我认识到加强学校心理健康教育 是当前学校教育改革在新形势下必要性，它注重全体学生的心理素质 的进展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认 为，事实也证明了，当学生需要关怀、帮助时，老师只有对学生倾注 真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去 掌握科学文化知识，学生只有在老师“真爱的陶冶下，才能更乐观地 投入到学习中，这是开
42、展心理健康教育不可缺的方法与手段。 心理健康教育学习心得1511月我幸参加了国培计划一一农村中小学留守儿童心理关爱 老师培训，通过培训，我学到了许多班级管理方面的知识，使我对班 主任工作有了新的思考，尤其是学了学生心理健康教育这一专题后， 受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当 前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看展学生 心理健康教育呢？我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。心理健康教育 是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组 成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。在中小学开展
43、心理 健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推动素质教育的必定要求。 开展心理健康教育，可促使老师更新教育理念，促进学生主动进展， 形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利 于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说， 开展学生心理健康教育具有重要的意义。心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概 念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面一一心理问题。围绕着 心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。从班主任的职责 来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的进展。 这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理
44、 健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康 内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间， 对自己或者对自我一种乐观的肯定的评价，体验或态度。老师们都很 重视对学生自尊心的培育，因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、 自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。加强对学生的心理健康教育。结合不同年龄阶段的学生特点，为 学生创设良好的心理进展环境。一个学生要能与周围人保持一种融洽、 快乐、成功的目的。三、完善心理辅导室，进行心理辅导现心理辅导室已成为学生们解惑、倾诉烦恼的地方。有的刚开始 从拘束、害羞地进门到落落大方自然地进行心理辅导;有的从以试探 性的心情谈话到充分
45、倾吐心中之郁闷。四、注重理论学习和实践。在工作中，我们还很注重理论学习和总结实践阅历，注重将理论 和实践紧密的结合在一起，取得了很好的效果。五、今后工作努力方向1、坚持做好心理健康教育课题讨论工作，以科研带动全校的心 理健康教育走向更高一层的台阶。2、继续在开展心理健康教育的模式方面的探索讨论，力争在班 级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康教育的模式增添 新的内容。3、要在坚持面对全体学生进行心理健康教育的同时，加强对个 别有轻度心理障碍的学生的个别辅导，争取积累更多的阅历。4、应加大对家长进行心理健康教育辅导的力度和深度，充分调 动家长的乐观性，提高家长对心理健康教育的认识水平，促
46、使家校合 一，共同促进学生健康成长。心理健康教育工作是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工 作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、 改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们 正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此，身 为一名教育工，我们要乐观为学生创设良好的心理进展环境，应该把 工作重点放在平时维持其心理平和、乐观、顺畅等上面，营造好孩子 们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让 每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避开对于 孩子们成长不利因素的出现。为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健
47、康教育全面 渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作 等等，同时也应该将心理健康教育工作渗透到各科教学中去，每一个 任课老师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理 健康教育内容。这样就能够形成众多的非专门渠道，促进学校心理健 康工作的开展。学校日常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道，只有将 心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，将两者 融合在一起，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强 情感教育，使学生有良好的情感生活。老师本身也要注重自己的心理健康。老师心理不健康就不能正确 理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生
48、关系, 重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先 必须是心理健康的人。老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应该能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理健康，同时也 重视自己的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力, 但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生 活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习 和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到 新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。 老师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角 度看问题，以更平和
49、的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地 体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不 断提升自己的人格魅力。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育 网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向 进展。11月21日心理健康教育心得体会1老师心理健康教育心得体会1老师心理健康教育心得体会(1)心理健康教育学习心得感悟心理健康教育培训心得体会1还将进一步摸索和讨论，我们希望得到学校领导的支持，以及专家的 帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育学生 良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推动素质教育 作出新的贡献。心理健康教育学习心得3